关于加强高校课余体育工作的思考

学校体育不仅包括课内教育,还包括课外教育.在现代教育理论和实践中,课外教育越来越受到人们的重视,课余体育已成为学校课外教育的重要组成部分,成为学校教育不可缺少的一种组织形式.     

论课外体育活动在学校体育中的地位与作用

课外体育活动的基本组织形式和特征多种多样,是体育课的延伸和补充.学校在上好体育课的基础上,必须积极认真地开展课外体育活动,做到课内外密切结合,更好地完成学校体育的任务.     

论课外体育锻炼在素质教育中的地位

文章通过对体育课堂教学与课外体育活动的关系的阐述,论证了课外体育活动在素质教育中的重要地位：巩固课内知识;对学生身体素质的全面发展具有必要性。在对其加以重视的同时,亦需注意解决课外体育锻炼的若干问题。     

构建课外体育活动新模式

通过对构建21世纪高校课外体育活动新型式的理论与实践的分析和对学生问卷调查信息反馈得知：通过健身与健心教育、课外与课内有机结合，课外体育活动新型式的构建顺应了时代的要求，与社会体育接轨，并保持同步性，同时按素质教育的要求，树立了健康第一的思想。新型式有利于养成良好的锻炼习惯，提高学生体育化水平，促进校园体育化建设。     

学分制度下高校体育课程的内外一体化模式改革策略

高校体育课内外一体化教学模式,能够通过构造课内教学和课外教学两个阶段,采取俱乐部式的课外教学方法,实现课内教学向课外教学的延展,有效弥补传统体育教学模式的缺陷.为此,分析并构建了体育课内外一体化教学模式,同时结合学分制的管理模式,探讨了课内外一体化教学模式的改革策略.     

让快乐体育为学生成长奠基

近几年,宜城市实验小学全面贯彻《学校体育工作条例》,牢固树立“健身第一”的指导思想,以快乐体育园地为依托,以体育课程建设为主线,以课外体育活动为载体,初步构建了“师生互动,教学相长,得法于课内,得益于课外”的快乐体育运行机制。     

关于江西科技师范学院大学生课外体育活动现状调查及对策

随着素质教育的推进与及《加强青少年体育增强学生体质的意见》等文件的贯彻落实,各大高校都在响应国家方针政策,也取得了明显的成效。但是,目前,课内体育教学改革已经达到了一定的力度和深度,而课外体育活动就显得很薄弱。课外体育活动是体育课堂教学延续与补充,是实现高校体育教学目标任务的重要途径,丰富多彩的课外体育活动时提高学生身心健康水平具有重要意义,而且有利于丰富校园文化,给校园注入青春与活力。为了促进我校学生整体身心素质的提高,以及更好的实现我们体育教学目标任务,本文运用问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对目前我校大学生参加体育课外活动现状进行调查分析,以便更好的了解我校大学生参加课外体育活动的认知态度、活动方式、锻炼时间、场地器材及课外体育活动管理等方面的情况,在吸收别人经验的基础上,不断探索与尝试新的课外体育活动改革对策。     

大学生课外体育活动现状与对策研究

文章从目前的相关法律、法规的颁布实施及当前的体育课程设置两方面重新审视了大学生课外体育活动在完成学校体育目标中的重要作用。分析了目前大学生课外体育活动管理中存在太过"自治",学生覆盖面"小",缺乏"有效"的考核体系等不足,而大学生的课外体育活动行为也表现出忽视强身健体功能、运动不足、运动项目选择仅从兴趣出发等问题,指出改进这些不足须建立制度约束下的教师负责制管理模式,建立课内和课外活动"双中心"教学体系,并且课外活动宜采用运动处方教学模式。     

如何在体育教学中提高学生的素养

小学体育应将课内与课外相结合，采用恰当的教学方法对学生进行教育，以达到既健体又育人的效果。     

对商丘师院建立课内外体育俱乐部的调查研究

以商丘师院896名学生为调查对象,对公体部建立课内外体育俱乐部进行调查研究．结果表明,绝大多数学生是以兴趣爱好选择俱乐部,对建立课内外体育俱乐部和教师的责任心与业务水平,以及掌握健身方法和教学目标的实现等持肯定态度．改革取得了初步成效,但课外体育活动的开展尚显不足．今后亟待需提高场地器材建设速度,调整师资结构,补充师资力量,缩小师生比,建立更多的体育俱乐部,并适当调整上课时间,为学生终身体育意识的形成创造条件．     

以健康体育为理念的高校体育教学改革与实践

中国计量学院的公共体育教学工作以＂健康体育、终身体育＂为理念,以课内课外一体化教学模式为载体、以体育特色课程和重点课程为依托,探索出了一套行之有效的高校公共体育教学改革新格局,以期为高校公共体育教学改革的实践探索提供一定的理论依据和实践参考。     

开发软式垒球课程,开展阳光体育活动

软式垒球项目因其具有比赛规则简单、场地条件要求低、可参与人数多、安全有趣等特点,成为最好的校园阳光体育运动之一。作者探索以体育课堂教学为主渠道,将课内学习和课外体育锻炼有机结合的途径,构建系列阳光体育活动,促进学生身心全面发展。     

初中体育课培养学生终身体育意识和能力的对策

初中学段是增强学生终身体育意识、提高终身体育能力的黄金时期,教师要从课内到课外、从学习到实践、从课堂到评价,多角度、多方位想方设法促进中学生养成终身体育的习惯。     

课外体育活动对学生综合素质影响研究

课外体育活动是为学生终身体育奠定基础的重要保障之一,在学校教育和学校体育中占有一定的地位,它既是学校教育的一个组成部分,又是学校体育的重要组成部分,既是学校体育课程的延续和补充,又是达到学校体育教学目的的重要组织形式。在学校体育工作中,它对增强体质,巩固和提高课内所学的体育运动技术和技能,发展良好的个性,具有积极的促进作用。根据本校特点,因人、因时、因地制宜地开展多种多样的课外体育活动,对提高学生的身体素质会起到良好作用。建立和完善课外体育活动体系,培养大学生体育参与意识和终身体育锻炼的良好习惯,使学生综合素质有所提高。     

拓展体育课堂,让学生快乐减负、健康成长——初探农村体育课外作业的布置与评价

提高学生的身体素质,仅靠每周两节体育课的运动量是远远不够的,还需要学生经常进行体育锻炼。因此,体育教师需布置相关的课外体育作业,如何使课外体育作业与课内教学相配合,实现学生每天一小时体育锻炼的重要目标,是一个值得广大体育教师深入研究的课题。     

以能力培养为核心的中职体育教学内容体系构建

中职体育教学应以能力培养为核心,依照实践性、灵活性和综合性原则,从教学大纲、教材、课内教学、课外教学等方面重组和优化中职体育教学内容体系,实现教学过程的实践性和开放性,提高学生身体综合素质。     

小学体育课程资源开发和利用浅说

围绕“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”这个主旨,就小学体育课程资源的开发利用问题,结合几十年的教学实践,从教师、学生和课内资源、课外资源诸方面的开发利用问题展开论述。     

以能力培养为核心的中职体育教学内容系构建

中职体育教学应以能力培养为核心,依照实践性、灵活性和综合性原则,从教学大纲、教材、课内教学、课外教学等方面重组和优化中职体育教学内容体系,实现教学过程的实践性和开放性,提高学生身体综合素质.     

对高校体育教学改革的思考

高校体育教学改革应坚持以人为本、因才施教的教学理念,要充分认识和坚持体育与娱乐相结合、课内教学与课外教育相结合的原则.具体实施过程重点应在改革考核评价体系、实行体育课重新编班、改革体育教学方法三个方面进行.     

简述正确处理体育教学中的各种关系

体育教学中有各种不同的关系——教与学的关系、教书与育人的关系、课内与课外的关系、教学与场地、器材的关系、教学与科研的关系等。