创业视野下高职大学生创新素质的培养

高职大学生自主创业人数逐渐增多,但成功率很低,主要根源在于其创新素质不高。因此,高职大学生亟需提高创新素质。高职院校需要更新教育理念,营造创新氛围,加强创新素质教育,完善大学生创新与创业知识结构,为大学生创业素质的提高与创业实践的成功奠定坚实的基础。     

高职院校创新创业教育现状及对策

创新创业教育是高职院校人才培养的重要内容,然而高职院校创新创业教育出现思政功能差、重视表面形式、教育理念滞后、教育方法单一、课程体系不科学和缺乏专业化师资队伍的问题.为增强创新创业教育的育人效能,国家应完善创新创业教育顶层设计,社会应营造重视高职创新创业教育的氛围,高职院校应转变办学理念、完善创新创业教育支撑载体.     

浅谈高职院校实施以创业带动就业的对策思考

本文分析了高职大学生自主创业面临的问题,并提出了促进创业带动就业的建议。营造创业氛围,塑造全新的创业文化;为高职学生自主创业创造良好的社会环境;构建创业教育体系,创造创业实践机会,重视创业实践;培养高职学生的创业意识,提高创业能力等。     

开展农村青年创业教育的思路与对策

文章探讨了关于农村青年创业教育的问题,并提出了开展农村青年创业教育的思路与若干对策：充分认识开展农村青年创业教育的重要性;准确定位农村青年创业教育;建立健全农村青年创业教育培养机制;加强农村青年创业教育师资队伍建设;建立农村青年创业教育培训课程体系;开展农村青年创业教育实践;营造良好的农村青年创业教育氛围,优化农村青年创业教育环境;建设农村青年创业教育基地。     

面向创业的高等职业教育实践教学探索

结合剖析高职实践教学现状,引人创业教育,为了进一步推进高职实践教学改革,研究指出依托非正式群体,营造实践教学创业氛围;结合思想政治教育,树立实践教学创业观;改进教学方法,提高实践教学创业能力;完善基地建设,培养实践教学创业人才;加强教学管理,创建实践教学创业模式。     

基于工匠精神高职学生创新创业能力培养研究

从高职学生创新创业能力培养现状出发,提出基于工匠精神高职学生创新创业能力培养,探索工匠精神的内涵,通过落实工匠精神与创新创业教育的融合,推进创新创业实践训练体系建设,加强创新创业师资队伍建设,营造融入工匠精神的创新创业氛围等途径,促进高职工匠精神和创新创业人才培养,为国家建设提供相关人才。     

浅议构建和谐创业文化价值体系

培育和谐创业社会文化,催生和谐创业活力,促进经济发展与社会和谐,已成为我国构建社会主义和谐社会的重大理论和实践课题。培育和谐创业的社会文化,核心任务和中心环节是构建和谐创业文化的价值体系。因此,通过设定科学的价值目标,创新价值实现方式,拓展价值来源等途径构建和谐创业社会文化的价值体系,是培育和谐创业社会文化,营造和谐创业的社会氛围和环境,形成群众创家业、能人创企业、干部创事业的和谐创业发展模式,为构建社会主义和谐社会奠定坚实物质基础的重要战略任务。     

探索高职院校创新创业教育

高职学院要在就业创业教育中进一步探索高职创新创业教育的改革和发展。首先要全面更新高职创新创业教育理念:创新创业教育是高职教育发展的内驱力,弘扬创新创业精神、营造创业文化氛围,宣传国家创业政策、提高学生创业意识;其次要完善高职创新创业教育机制:组建一支专门创业教育教师队伍,革新"理论+实践"教育理念方法,创业教育课程考核方式弹性管理,加强创业训练、推进实践环节;最后要形成高职创新创业教育合力:加强创新创业教育和专业职业教育融会贯通,建立并努力开拓创新创业实训实践基地,利用社会经济资源实现对接,加强和创业成功人士联系。     

关于大学生创新创业的思考

高校是培养大学生创业的基地,尤其高职院校实践的更为显著,对于近年来大学生生创业发展教育的问题,我们应从政策支持、引导学生自我意识提升等方面来激发大学生创业热情、提高创业激情,营造良好的创业氛围。     

加快营造宽松和谐的大学生创业环境

扶持创业,带动就业,关系到经济社会发展全局和人民切身利益.鼓励、引导和支持大学生自主创业,营造宽松和谐的创业环境,成为当前面临的重要课题.通过对大学生自主创业环境现状进行分析,探讨构建大学生自主创业和谐环境的有效途径,为大学生创业营造良好的环境氛围.     

高职院校实施创业教育的思考

21世纪的社会变革对我国的高职教育提出了更高的要求，高职院校应积极借鉴国外经验，通过营造创业氛围、优化课程结构、重视创业训练、加强职业指导、优化外部环境等途径实施创业教育，实现高职教育的可持续发展。     

高校在大学生创业中的作用

本论文通过探讨大学生目前心有余而力不足的创业形势,教育体系不足和学生自身局限性的创业瓶颈分析,从树立创业教育理念、加强创业类课程建设、营造创业氛围等六个方面提出了高校创业培育提升对策。     

我国高校创业教育现状浅析

随着知识经济时代的到来,创业大潮展现出强劲态势。在这样的时代背景下,我国高校应构建完善的创业教育体系、注重创业实践、大力培养和稳定创业教育的师资队伍、营造积极向上的创业人文氛围,从而转变高校毕业生的就业理念、培养创新型创业人才。     

高职院校创业教育研究

高职院校大学生创业教育是培养高职学生创业所必备的知识、能力、意识和心理的教育。文章阐述了高职院校开展创业教育的意义,分析了高职院校创业教育的现状、高职毕业生自主创业面临的困境、高职院校开展创业教育的模式,提出了高职院校开展创业教育的对策,更新观念、扫清认知障碍,建立合理的创业教育管理体系,加强创业教育教师队伍建设,强化校园文化建设、营造良好创业氛围,研究创业教育、提高理论素养。     

创新创业教育理念下高职院校茶艺类人才培养模式探讨

创新创业教育是解决目前高职院校大学生就业困难的一条重要途径,也是高职教育现行改革的方向。因此,本论文结合笔者在华南地区高职院校茶艺类人才培养现状调查结果,提出了茶艺类人才培养模式,即要树立全新的创新创业教育理念,健全完善的教育创新创业体系,努力营造校园创新创业的氛围,积极打造校企合作平台。     

构建高职创业型人才培养模式的设想

在阐述创业型人才内涵、特征以及培养创业型人才意义的基础上,提出了构建高职创业型人才培养模式的思路：高职院校应着重从转变教育观念、创新教学思路、兼顾共性个性、完善课程体系、建设实践基地、提高师资素质、营造创业氛围、建立保障机制等方面不断创新,促进学生的全面发展,实现为社会培养高素质创业型人才的目标。     

试论高职院校创业教育体系的构建

高职院校可以从营造浓厚创业氛围、建立健全创业教育课程体系、建立实习创业基地、创建高素质教师队伍等方面建立健全高职院校创业教育体系.     

高校开展创新创业教育的意义、困境与改进路径

国家经济发展步入新常态,并积极倡导“大众创业、万众创新”,掀起大学生创业热潮。在此理念下,高校开展创新创业教育具有重要意义,但也面临创新创业教育课程体系不完善、创新创业教育师资力量较为薄弱、创新创业教育理念缺乏产学研合作、创新创业校园文化氛围不浓厚等瓶颈。据此,亟须通过构建完整的创新创业教育课程体系、加强创新创业教师师资队伍建设、定期开展创新创业实践活动、营造浓厚的创新创业校园文化氛围、搭建创新创业实践平台、及时掌握大学生创业的思想动态来改进大学生创新创业教育。     

刍议应用型人才培养模式中的创新创业教育

分析我国目前应用型人才培养模式中创新创业教育理念、课程设置、配套管理和服务等方面存在的问题,提出通过构建教学平台、实践平台、服务平台和竞赛平台等四大平台,将创新创业教育理念融入教学全过程,注重大学生创新创业意识和能力的培养,营造积极向上的创新创业氛围,形成“课赛融通、赛教转化”的机制等改进应用型人才培养模式中创新创业教育的举措。     

高职院校实施创业教育的必要性及其对策

随着普通高校的进一步扩招，高职院校面临严峻挑战，高职毕业生就业困难，因此，实施创业教育是解决高职毕业生就业难的根本途径，也是促进高职院校进一步发展的内在动力。在高职院校实施创业教育，转变观念是根本，改革培养体系是关键，开展创业实践活动是途径，营造创业教育的氛围与平台是保障。