我对《上海市中学化学课程标准》的认识

2002年秋,上海市中小学课程教材改革进入了新的发展阶段,公布了<上海市普通中小学课程方案>、<上海市中小学科学领域课程指导纲要>、<上海市中学化学课程标准>等文件.有151所课改研究基地学校的起始年级全面地进行了试验.在这里笔者从自己学习的角度,谈谈对<上海市中学化学课程标准>(以下简称课程标准)的认识.     

强化英语 实验双语 探索多语—新世纪上海外语教育改革探索

背景资料1988年4月,江泽民同志在上海市九届人大《政府工作报告》中提出,“要抓好中小学课程、教材改革”,拉开了中小学课程教材改革的序幕。至1998年夏,一期课改结束,从而进入上海市二期课程教材改革。外语作为加强国际间交流、沟通信息的一门学科,在新世纪的前后应有更大的飞跃和发展,从而为快速发展的社会主义建设事业作出更大的贡献。上海市外语教育改革一直走在全国前列,对于外语的一期课改十年所取得的成就,本刊1999年第7期已作过报道。本文主要着眼于二期课改中上海市外语教育的改革和发展。     

市教委召开课改总结交流会 深化课程教材改革 全面实施素质教育 龚学平副市长在会上作重要讲话

从1988年开始的上海市课程教材改革已历经8年,为总结交流课改经验,展示课改成果,不久前,市教委在闵行区实验小学召开了上海市中小学课程教材改革总结交流会。会上,闵行、奉贤等区县分别作了发言。市教委副主任张民生同志回顾总结了课改第一期工程所取得的成绩,并就如何实施第二期工程作了布置。上海市副市长龚学平同志以《加大力度,深化课程教材改革,全面实施素质教育》为题,作了重要讲话。     

深化课程教材改革 积极推进素质教育——上海市中小学课程教材改革的实践与认识

自1988年以来,上海市中小学课程教材改革已有13个年头。整个课程改革过程基本上可划分为两期工程,第一期课程改革工程1988～1998提出以提高国民素质为核心,改革中小学课程教材,实现从“应试教育”向国民素质教育的转变;第二期课程改革工程1998年以后提出全面实施以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育,建设一流的基础教育。素质教育始终是贯穿两期课程改革的一条主线。上海市提出了两期课程教材改革的要点、具体行动及其过程,也明确提出了课程教材开发的指导思想。     

我校教育科学研究所

我校教育科学研究所于1983年正式成立。现有中高级科研人员20人,其中副教授、副研究员7人。所长恽昭世是上海市教育学会理事、上海市课程教材改革委员会委员、上海市创造教育研究会副会长,具体负责上海师大“中小学教育体系整体改革实验”。她的“现代课程论”研究在全国颇有影响。副所长吴立岗     

构筑“以学生发展为本”的课程立交桥

1988年4月,江泽民同志在上海市九届人大《政府工作报告》中提出了“要抓好中小学课程教材改革”的任务,由此,拉开了上海市中小学课程教材改革的序幕。在上海市政府的领导下,市教委组织各方力量编制了从幼儿园到高中的整套中小学课程方案、课程标准和各年级所有学科的教材,并已在全市中小学全面实施使用,取得了明显的成效,得到了教育部的首肯,受到了国内外广泛的关注和好评。面对21世纪,上海市教育界有识之士都清醒地看到,飞速发展的信息技术和初露端倪的知识经     

香港中小学课程考察报告

香港中小学课程考察报告湖北省教学研究室彭咏松国家教委“中小学课程改革”项目和上海市教育局“中小学课程教材改革”项目联合组团一行１４人，于１９９４年１１月１８日至１１月２２日对香港的中小学教育进行了为期五天的考察。考察期间，华发基金会和新华社香港分社为...     

上海《思想品德》与香港《青少年与社会》教材之比较

现行的上海市初一(七年级)《思想品德》教材是根据上海中小学课程改革委员会制定的《全日制九年制义务教育思想政治学科课程标准》(试用),由华东师范大学和上海市教育委员会教学研究室组织编写的,经上海市中小学教材编审委员会审查通过,由吴铎主编,上海教育出版社出版。现行的香港中一《青少年和社会》教材是根据香港课程发展议会1997年颁布的《社会教育科课程纲要》编写的,由丁再成、杜植     

对研究型课程的几点思考

上海市课程教材改革二期工程从功能的角度提出了基础型课程、拓展型课程和研究型课程组成的中小学课程结构。一年多来,上海有几十所中小学开展研究型课程的试验,通过实践取得了很多成绩和经验,也提出了不少需要探讨的问题。为此,有必要对     

注重素质搞好语文教学的整体改革

上海市从1991年秋季开始,在六十余所中小学中进行“上海市课程教材整体改革”试验,上海市大同中学为实施高中课程教材整体改革方案试点校。该校以提高学生素质为教学的指导思想,进行语文三种课型(必修课、选修课、活动课)的课程结构试验,三年来取得一定成效。他们试验的情况曾在全国中语会第五次年会上作了发言。本刊特约该校杨明华老师撰文作一简介。     

“课程教材改革与21世纪人才培养”国际研讨会述评──兼及我国普通高中课程改革等问题的思考

“课程教材改革与２１世纪人才培养”国际研讨会述评──兼及我国普通高中课程改革等问题的思考课程教材研究所吕达“课程教材改革与２１世纪人才培养”国际研讨会于３月２８日至４月２日在上海举行。这次研讨会由上海市中小学课程教材改革委员会与国家教委基础教育司“中...     

上海市大同中学研究型课程案例解读

上海市大同中学是一所有着91年办学历史的名校，素有着主管理、广开课程、多元育人的优良传统。1978之后，学校先后进行了《中学数学实验教材》的教学实验。“二一分段、高三分流”的课程教材改革、学分制的管理与评价的探索，是高中教育中最早进行研究型课程实验探索的学校之一。1998年，上海市启动了第二期中小学课程教材改革，提出了“以学生发展为     

研训一体加快青年教师成长

教育要发展离不开课程的改革。自1988年4月江泽民同志在上海市九届人大《政府工作报告》中提出“要抓好中小学课程、教材的改革”以来,上海市中小学课程教材改革已进入了“以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的、以21世纪初国民素质教育的基本要求为目标”的二期工程。《面向21世纪上海市中小学语文学科教育改革行动纲领》(以下简称《行动钢领》)和新的《全日制九年义务教育语文学科课程标准(讨论稿)》(以下简称《课程标准(讨论稿)》),为语文学科在二期课改中取得突破性进展指明了方向。如:重新审视语文学科的性质,一方面充分认识它是母语,     

上海市小学语文“识写分流”课改实验综述

1998年,上海市结束了受国家教育部委托所进行的自1988年以来的第一期课程教材改革工程,进入二期课改。 语文学科继学科行动纲领完成后,在二期语文课程标准和试验教材推出之前,在上海中小学课程教材改革委员会办公室(市教研室)组织下,先行做了一项小学低年级读写教改实验,期望通过研究和实验,对语文教学作一些比较大的突破。实验的基本思路依照语文行动纲领中提出:小学低年级的教学     

一门校本课程的从前以后——校本教材《中华传统节日文化》诞生记

2007年4月一个阳光明媚的下午,在浦东新区金陆小学的新校区举行了《中华传统节日文化》校本教材的首发式。由我校自行开发编写的这本校本教材。在事先未做任何宣传的情况下,被列入上海市中小学(幼儿园)课程改革委员会办公室组织征集编写的中小学拓展型课程"二元图书"系     

活动课应以学生的“活”与“动”为基础——市教委副主任张民生同志谈活动课改革

最近,在本市南市区召开的“上海市中小学活动课程区县教学研究基地教学交流活动”观摩活动课上,市教委副主任张民生同志对如何提高中小学活动课的质量,推进素质教育发表了4点看法:第一,要强调:中小学活动课的设置,是上海市中小学课程教材改革中最重要的改革内容之一,是落实素质教育的重要一环。就中小学活动课设置的这一重要意义,张民生同志着重阐述了活动课在推进素质教育中的几个观点。1.课程改革的核心是以学生的发展为本,这将     

全面进行听说读写训练,有效提高学生外语能力

马福康,男,六七届上海复旦大学英国语言文学系毕业生。目前在上海市复兴中学任教,外语教研组长,高级教师。在1990年被上海市中小学课程教材改革委员会聘为英语学科教材兼职编写人员。上海市《九年制义务教育英语学科课程标准》(草案)主要执笔人之一。参加编写了上海市九年制义务教育课本《英语》学生用书第七、第八、第九、第十、第十一和第十三册(此教材在1993年4月被国家教委中小学教材审定委员会审定通过,并评为“国家一级教材”;1994年6月被上海市教育局评为“上海市优秀教材”)。上海市九年制义务教育课本《英语》教师用书第七、第八、第九、第     

上海今秋取消所有专题教育用书

为进一步贯彻“减负”,上海市今年秋季起将对中小学生教学用书进行再度“裁减”,其中从小学到高中的所有专题教育用书将全部取消。上海市近10年中小学课程教材改革以来,教学总     

新课程背景下对上海课程改革的再认识

上海市自1988年起就进行了基础教育的新课程改革试点工作,经过十几年的探索之后,自2001年开始又进行了新一轮的课程改革试验,全称为"上海市中小学课程教材改革第二期工程课程方案",简称"二期课改".这一轮的课程改革无论是在课程观、教学观、知识观、学习观还是住德育观、评价观等方面部发生了深刻的变化.笔者主要介绍一下上海市"二期课改"在课程观、学习观、教学现方面的变化.     

上海今秋取消所有专题教育用书

为进一步贯彻“减负”,上海市今年秋季起将对中小学生教学用书进行再度“裁减”,其中从小学到高中的所有专题教育用书将全部取消。上海市近10年中小学课程教材改革以来,教学总