高职非会计专业会计课程建设研究

按教育部课程规划的要求,当前我国高职类院校将基础会计学列为工商企业管理、电子商务、国际贸易、市场营销等经管类非会计专业的专业基础课。近年来,各高职院校在经管类非会计专业的会计课程教育教学取得一定的成效,同时也存在一定的不足之处。本文探讨在非会计专业会计体系建设方面的一些思路,主要有:根据市场需求进行培养目标定位、强调非会计专业培养的是会计信息的使用者而不是生产者;加强教材的内容整合、引入行业会计专题;重视教学方法的有效性和建立合理考评体系等。     

基于创业教育的非会计专业会计教学改革探讨

会计教学是大学生创业教育的基础。经管类非会计专业会计教学由于内容多、课时少导致教学质量不高,也影响了创业型人才的培养。通过定位非会计专业会计教学目标,模块化整合会计课程,优选合适教材,采用建构主义课堂教学,使用会计教学软件,加强"双师型"教师培养等举措,提高非会计专业会计教学质量,也为创业型人才培养打好基础。     

谈高职会计专业人才的能力培养

高等职业教育作为高等教育的一部分,它的发展必须以市场需求为导向,突出办学特色,走培养实用型人才的路子。会计职业是一个职业道德要求较高、知识密集、技术密集的职业,要求会计专业人员要有较高的素质,这就需要广大教育工作者在高等职业教育会计专业教学方面作出更大的努力。本文针对当前高等职业教育会计专业教育能力培养中存在的一些不足作了探索并提出了相应的对策,期望培养出更多德才兼备的优秀会计人才。     

关于高职会计专业教学的反思

目前高职院校会计专业人才培养目标定位未能充分体现高等职业教育的特征,课程体系亦缺乏应有的高等职业教育特色。笔者认为,会计专业教学方法改革的当务之急,一要明确会计人才培养目标 二要转变传统会计教育教学观念。本文主要从当前会计专业人才培养目标的反思入手,探讨高职院校会计专业的教学改革。     

《基础会计学》作为公共选修课程的实践与思考

非会计专业的大学生具备一定的会计学知识是现代社会经济发展和高等院校人才培养目标的需要,如何让会计知识几乎空白的非相关专业在校大学生掌握会计知识?教师结合教学实践,在教学中应根据学生非会计专业的特点因材施教,使用案例教学,优化教学内容,加强考核办法才能取得满意的教学效果。     

关于高职会计专业实践性教学的研究

会计实践性教学有利于会计理论与实践的紧密结合。要培养出具有高素质、高层次实用型会计技术人才和财务管理人才,只有改变会计教育观念、强化会计专业的实践性教学,提高实践性教学的课时比重,才能实现高职会计专业的培养目标。     

会计从业资格认证与高职会计专业教育协同发展对策研究

本文从会计从业资格认证管理目标与高职会计专业教育目标及培养路径分析出发,得出了两者目标具有契合性的结论,从而提出了会计从业资格认证管理部门参与高职会计专业建设以及高职会计专业教育部门协同会计从业资格认证管理部门参与会计从业资格的认证考核的建议,以期对两者的协同发展有所借鉴与帮助。     

高职院校会计专业围绕课程体系人才培养的建议——以烟台职业学院会计系为例

目前高职院校会计专业教育还停留在传授传统的会计理论知识阶段,为了达到国家教育部提出的高等职业教育培养"高端技能型专门人才"的目标,会计专业课程设置改革势在必行。改革重点是加强学生的会计实践操作技能,同时还应该增强学生会计职业资格证书考试的通过率。要达到这些目标的基础就是会计专业的教师要具有高超的实践操作技能。     

基于现代职教理念视角提升会计专业人才培养质量的探讨

人才培养质量是衡量高等院校专业建设水平的最重要标准.会计人才作为服务于社会经济的应用型人才,其质量观取决于现代职业教育理念.分析现代职业教育理念,立足会计专业人才培养质量,从推进校企合作,创新课程体系建设和融合创新创业教育三个方面探讨提升会计专业人才培养质量的策略.     

关于高职高专会计专业课程体系改革的一点建议

针对目前高职高专会计专业课程体系中税务会计知识课程不足的现状，提出了相应的改革意见。从税务会计知识课程的重要性出发，试图构建一个相对完整具有实践意义的税务会计知识课程体系，希望通过这样的改革使高职高专会计专业教育能够紧随时代的发展，体现高职高专教育的精神所在。     

基于工作岗位的高等职业院校会计人才培养研究——以顺德职业技术学院为例

人才培养质量是高等职业技术教育的生命线。高等职业技术院校会计人才培养的研究至关重要,它与培养目标、培养内容、培养途径等紧密相关。高等职业技术教育的会计人才培养要以工作岗位和工作任务为导向,文化素质教育与专业教育相结合。本文旨在结合顺德职业技术学院会计专业的教育实践,对基于会计工作岗位的高等职业技术院校会计专业人才培养进行初步的探讨。     

管理会计与财务管理融合之我见

作为会计专业主干课程的管理会计与财务管理现在重叠交叉内容较多,这一方面浪费了宝贵的教育教学资源,也使管理会计与财务管理是否会合二为一争论不休,本文在分析管理会计与财务管理不可融合而应作为会计专业的两门独立主干课程的基础上,对于其中的重叠内容提出一些解决办法。     

高职院校会计实训教学存在的问题及对策研究

会计是一门应用性很强的经济学科,会计实践性教学是高职会计专业课程体系的核心。因此对会计专业的学生不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视操作技能的培养,本文就现阶段会计专业实践教学实训中存在的问题与解决方法等方面进行了阐述。     

构建高职会计课程“三段式”实训教学体系研究

本文根据高职教育对会计专业人才的特殊性要求,结合高职会计专业核心课程的特点以及教学内容,构建了能够提高学生会计职业能力的"三段式"实训教学的课程体系。     

会计专业实习教学初探

会计专业所培养的人才应是拥有一定的理论基础和智力能力的技术型、应用型的人才,因此会计专业教育应注重实践性教学。本文就如何完善会计实习教学进行了探讨。     

会计模拟教学与应用型人才的培养

成人高校中会计专业的教育方向是以培养中高级应用型人才为目标的,而在会计专业中,模拟教学是人才培养的关键所在。会计模拟教学具有模型化、可塑性强、方便快捷等特点。但目前的会计模拟教学存在教学观念比较落后,课程体系设置尚未摆脱学科式模式、教材很难满足当前会计实务发展的需要以及指导教师缺乏丰富的实践经验等方面的问题。应通过一体化教学设计,提高指导教师水平,加强教师实践活动,使用案例教学,制定合理的、行之有效的考核方法等改进教学,培养应用型人才。     

高职会计专业学生职业能力培养与考评研究

从高职会计专业学生职业能力培养目标、构建基于职业能力的高职会计课程体系、构建体现职业能力的高职会计专业学生考评体系三个大方面,探讨思考了高职会计专业学生职业能力培养与考评。     

实践性教学是高职会计专业的核心

加入WTO与经济全球化,使我国的会计环境发生了重大变化,如何办好高职会计专业,是摆在会计教师面前的一个非常现实而迫切的问题。高职教育改革的关键在于是否办出了特色,而实践性教学是高职教育的核心。因此,突出实践性教学,是高职会计专业今后生存和发展的前提。     

提升高职院校会计专业服务产业能力的实践研究--基于提升就业层次和质量的视角

目前,高职会计专业的就业质量不容乐观,一是专业的特殊性导致就业岗位少、就业门槛高,二是大部分职业院校在会计人才的培养上滞后于社会对会计人才的需求。提高办学水平和人才培养质量的关键在于不断提升专业服务产业的能力。本文从会计专业服务产业的研究背景、提升会计专业服务产业能力的研究现状、实践途径及保障措施等方面进行论述。     

基于岗证赛融合的高职会计专业实践教学体系构建

会计一直是高职院校比较热门的专业,办学历史较长,开设了院校较多,但是近年来出现的毕业生就业难与用人单位招聘难的现象,说明了当今高职会计专业人才培养存在一些问题。会计专业具有很强的实践操作性,其教学质量直接决定了会计专业人才培养质量。因此,实践教学是会计专业人才培养中最重要的一部分。本文拟从会计职业资格证书、会计就业岗位与会计技能大赛角度入手,探讨构建三者融合的高职会计专业实践教学体系。