不随意自传体记忆的研究进展

不随意自传体记忆是自传体记忆的一种表现形式,是个体在无意识状态下回忆出的自传体记忆,与之相对的是需要个体的意识努力才能回忆出的随意自传体记忆。本文首先回顾了不随意自传体记忆的研究历程,然后重点介绍了不随意自传体记忆的研究方法以及功能,最后对该领域的研究前景和存在的问题进行了探讨。     

回忆：填补缺失的历史——评莫里森的小说《宠儿》

莫里森用回忆整合《宠儿》这个诗化文本,重现了奴隶制对各个人物心理的影响。小说中的每个人物都曾试图不去回忆过去,但记忆像潮水般袭来,使他们不得不回忆。回忆会重揭伤疤,但缺失的美国黑人的历史要通过回忆来填补与重构。文章从回忆的实现、回忆的创伤和历史的缺失与填补三方面论述了在小说《宠儿》中莫里森力图通过回忆重现其他黑人作家“忘记”了的奴隶的内部生活,探索缺席的历史,并用回忆填补缺失的历史。     

童年期受虐待个体自传体记忆过度概括化现象

自传体记忆过度概括化是指在回忆自我相关事件时,不能按要求提取特定时间内的具体事件,倾向于回忆那些类别化或重复性的事件。研究发现童年期受虐待经历与自传体记忆过度概括性有关。本文从童年期受虐待个体自传体记忆过度概括化现象的表现,童年期受虐待个体自传体记忆过度概括化现象可能的心理机制,及脑与生理机制等方面对童年期受虐待个体自传体记忆过度概括化现象进行论述。     

真正属于自己的歌

在历史叙述中,以个体经验为基础的私人叙事(Private Narrative)与以群体抽象为基础的宏大叙事(Grand Narrative)构成了一对相互紧张的对应关系。尽管从理论上说二者并不必然相反,但由于宏大叙事居于强势地位,经常(当然不是任何时候)具有一种强迫性,所以往往构成对私人叙事的侵犯、涂抹、覆盖或清除,使自己成为惟一的历史记忆或历史叙事,结果必然会造成历史记忆的缺失。     

儿童的情绪事件记忆研究综述

个体在经历生活中的事件时会产生相应的情绪反应,并产生情绪事件记忆.对情绪事件的回忆是儿童自传体记忆中的重要部分.由于儿童还不能连贯地对情绪事件进行.叙述,他们早期的自传体记忆通常是在亲子间共同回忆往事的情境下建构起来的.同时,压力事件作为情绪事件中的一部分,对儿童的处理策略及情绪健康都有重要影响.本文主要从儿童情绪事件记忆中存在的性别和文化差异以及儿童对压力事件的回忆这两方面对相关研究进行述评.     

内隐记忆的启示

自从德国心理学家艾宾浩斯开创记忆的实验研究以来,记忆研究已经具有100多年的历史。传统记忆研究主要集中在对意识范围内的记忆研究,但是随着研究的深入,研究者们逐渐发现还存在着一种无意识记忆,而且它在实际生活中的作用要比人们想象的大得多,这种记忆就是内隐记忆。 内隐记忆是指在不需要意识或有意回忆的情况下,个体的经验自动对当前的任务产生影响而表现出来的记忆;其操作定义是在不需要对特定的过去经验进行有意识或外显的回忆的测验中表现出来的对先前获得信息的无意识提取。 目前,有关内隐记忆的研究已经成为当今认知心理学的中心课题。     

浅析余华的小说《在细雨中呼喊》

《在细雨中呼喊》是余华的第一部长篇小说,它以儿童叙述回忆的方式给我们展现了人作为一种生命个体存在的生存境遇,同时这种生命经验又是非常规的。小说对于苦难记忆场景的冷静描写,对主人公精神、心理困境的描绘,和对人性、生存、历史的思考等等,都是真诚而有立意的,就是通过对苦难记忆的回忆描述,借以清醒地领悟昨天而体会到存在、生活的真意,从而在面对生存之苦时,有一种宽容与抚慰的力量。对生命本身的信仰,也许才是余华小说真意的所在。     

不堪的记忆

我们总是幻想可以与记忆告别,事实的根本,就是不可能。也曾期待或盼望时光淘洗掉那些不想再提起的回忆,可往往事与愿违。越是美好,记忆就越深刻,可是难忘的过去却总与不堪混杂在一起。尽管一度的青春是美好的,但在青春时代做出的幼稚行为,叫     

抵制遗忘,提高记忆效果

遗忘与记忆是一对矛盾。从一定意义上说,学生的学习过程就是抵制遗忘,提高记忆效果的过程。所谓遗忘是指个体对识记过的事物不能再认和回忆,或者再认和回忆错误。造成遗忘的原因有两种;一是对大脑储存的信息不复习、不使用,随着时间的推移逐渐衰退。二是由于其它刺激的干扰,使记忆痕迹被抑制。德国心理学家艾宾浩斯阐明的遗忘规律表明:     

《屈服者》的生命政治书写

美国亚裔作家李昌来的小说《屈服者》以朝鲜战争为历史背景,以亲历者的身份回忆、再现朝鲜战争和战后生命政治的运作机制。朝鲜战争产生的例外状态使士兵和平民都沦为不受保护的赤裸生命;战后美国社会以医学为运作装置实现对韩国移民个人身体的管控与规训;亲历者的视觉记忆和多视角记忆呈现为生命权力捕获、管控和规训的个体生存状态,也以记忆唤起对"被遗忘的战争"的回忆,批判生命权力对于个体生命的征用和管控。