打工子弟学校公益办学模式探析——以北京M学校为例

近年来,流动儿童的受教育问题得到了社会的广泛关注。公立学校资源有限性催生了一大批私人老板办学,然而,这些学校很少能够获得合法的办学资质,难以保障教学质量。打工子弟学校生存呈现多样化形态,其中,一种形态是打工子弟学校与社会资源合作探索公益办学教育模式,学校的非营利性保证了社会公益资源的进入与参与,创造了公益办学的新模式。本文系统地研究了北京M学校的公益办学模式,此模式实现了办学理念、教师层面、学生层面的有机结合,探索公益办学模式中社会资源发挥的作用,并发现了目前存在的一些问题,尝试提出解决的办法。     

湄公河次区域民族民间文化传习馆(1)

玉溪师范学院顺应经济全球化和教育国际化的发展趋势,利用湄公河次区域国家间自然地理山水相连、文化交流源远流长、经济发展共赢互补的特有优势,通过着力整合办学资源,发挥人才优势,与湄公河次区域国家深入开展教育合作,不断提升办学水平和质量,服务区域经济社会发展,初步构建了国内办学与国际办学相结合的开放式办学新格局。湄公河次区域民族民间文化传习馆(1)     

资源整合助推体育类产业学院建设的状况、不足和优化建议———基于42所体育类产业学院的分析

运用案例研究法、内容分析法和访谈法,对资源整合助推体育类产业学院建设进行研究。当前我国体育类产业学院建设整合了多元资源,包括普职院校资源整合,职业院校成为主导力量;地域优势资源整合,充分彰显地域特色;办学主体日益多元,企业深度参与办学;跨界融合态势明显,分层培养成为趋势;办学选址依托场馆、企业,更好对接产业需求。同时也面临行政资源介入不够、政策相对宏观,办学模式欠科学、利益分配机制不明确,办学基础薄弱、办学条件不成熟,以及缺乏实质性建设内容等问题。为此,应发挥行政资源优势,稳步推进政策建设,支持地方进行探索;关注合作主体资质,强化示范引领,拓展主体范围;激活潜在资源,以就业为导向,技能教育与学历教育并重;推动名实一致,以行业指导推动规范办学。     

关于五年制高职中外合作办学模式探析

五年制高职中外合作办学模式是从传统办学发展而来的,五年制高职中外合作办学模式通过吸取国外先进的办学模式,引进国外的先进管理资源,主张以人为本的管理理念,更加强调学生价值的发挥。在近年来,五年制高职中外合作办学模式逐步发展成为了办学领域的一种思潮,并逐渐应用到了高职的办学过程之中。传统的高职办学模式逐渐暴露出一些问题,落后的办学模式已经不能够与现代教学理念相符,高职学校必须要积极探索办学模式的新思路,积极贯彻以学生为中心的办学模式,引进国外先进的办学模式,提高高校的教学管理水平。本篇文章就五年制高职中外合作办学模式进行了较为深入的研究。     

基于模糊综合的中外合作办学效益评价方法研究

经济全球化推动了教育国际化的迅猛发展,中外合作办学成为当前推动高等教育发展的热点。针对当前中外合作办学的现状,本文提出了采用模糊综合的评价方法对高等学校中外合作办学效益进行评价分析,促使高校合理优化资源的配置和使用,提高办学效益。     

贵阳学院图书馆数字化建设方案

为适应高等院校的办学层次与办学规模,高等院校图书馆向数字化图书馆转化是必然的。数字化图书馆的主要特征是:信息资源数字化;信息传递网络化;管理与服务计算机化;系统开放化。贵阳学院数字化图书馆除了具备数字化特性外,还拥有自身的特色并全国联网实现了真正意义上的资源共享。     

房地产品牌视觉营销创建基础

房地产品牌视觉营销的逐渐被房产企业重视,住宅的物质与精神双重性、视觉文化的繁荣、社会文化的流变以及房地产品牌竞的加剧是房产品牌视觉营销的创建基础。     

以“十个合一”新理念,构建化工高职实训基地新模式——常州工程职业技术学院实训基地建设的探索

实训基地建设是高职院校学生职业能力训练的核心。在经费紧缺与资源浪费并存中运作的高职教育,都在寻找提高办学效益的合适途径。常州工程职业技术学院以"十个合一"的新理念,探索出了一种化工高职实训基地建设的新模式,并在实际办学中加以应用与推广,获得了广泛的认同与较好的评价。     

职业教育集团化办学的探索与实践

职业教育集团化办学是一种综合性、系统性的办学模式变革,能有效汇聚集团内外各种资源并加以整合优化、科学运用。本文以广州工业交通职业教育集团为例,探索集团化办学的推进策略,总结广州工业交通职业教育集团成立以来的实践成效,并对集团化办学的进一步发展提出了参考性建议及展望。     

我国高职院校专业同质化对策研究

提高职业教育适应性,应避免低水平、低效率的专业同质化,提升专业与行业发展的适应度。文献研究发现,我国高职院校专业同质化主要表现在专业设置、专业内涵、专业层次三方面,导致专业同质化的原因包括以招生为导向的专业设置、产教融合不够深入、办学层次的制度制约。避免专业同质化主要有三大对策：加大保障,强化办学资源投入;产教融合,创新校企合作机制;错位发展,丰富职业教育办学层次。     

新建地方本科院校成人教育转型模式初探--以保山学院为例

新建地方本科院校与老牌本科院校相比在成人教育方面既有天时、地利、人和的优势又有办学资源明显不足的劣势;与社会力量办学机构相比既有资源优势又有体制机制不够灵活的缺点。如何扬长避短,直面威胁,抢抓机遇,开创新局面是摆在成教人面前的共同话题。以保山学院为例,提出一些转型思路,以期适应社会转型需要。     

对油田房产档案管理模式的思考

房产档案是在长期的房产管理实践工作中形成的大量具有一定保存价值的历史记录,在房屋权属登记、房产交易、物业管理、公用服务、房屋拆迁、改制重组、房产纠纷仲裁等工作中发挥了重要作用.结合油田房产档素管理的发展需要和档案管理自身规律,联系工作实际,阐述了房产档案管理现有模式存在的问题,并对油田今后的房产档案管理工作进行了探讨和思考.     

地市电大在远程开放教育网络资源建设中的任务探索

地市电大在电大办学网络中,是重要的教学点.根据"统筹规划、分级办学、分级管理"的原则,在网络教学资源的建设中,地市电大应该将主要任务放在资源的整合、资源的本地化、社区化建设上,努力提高地市电大网络资源在当地远程开放教育和社区成人终身教育中的适应性和实用性.     

国外优质职业教育资源的引进、转化及应用

职业教育是我国高等教育重要组成部分,优质职业教育资源的引进、转化及应用对国内职业教育的发展有着极大的促进作用。我国鼓励高等教育以及职业教育开展中外合作办学,通过与国外知名高等教育机构进行合作交流,引进吸收并转化国外优质教育资源,有助于推动我国职业教育事业的有效发展。中外合作办学必须要紧密贴合互联网发展趋势,正确认识国外优质教育资源,合理引进并转化应用。     

论高校固定资产管理

高校固定资产管理的好坏直接关系到高等学校发展速度和办学的经济效益。然而目前高等学校的固定资产管理现状与发展速度极不相符,因此探讨如何加强高校固定资产管理,合理利用资源,提高固定资产的使用效率十分必要。     

论新课程理念下对体育课程资源的开发与利用

运用文献法、访谈讨论等方法,对体育课程资源进行了研究,对课程资源的种类和特性进行了分析,提出了课程资源开发与利用的诸多思路。结果显示:对于提高教学质量和办学水平,转变学生的学习方式,促进学生有个性的全面发展,发挥课程资源应有的教育优势具有显著作用。能体现体育课程的弹性和鲜明的地方特色,为教师创造性地实施新课程提供强有力的资源保障。     

依托产业优势,推进我省建筑行业集团化办学的思考

职业教育集团的产生是教育发展过程中适应社会需要的结果.集团化办学是完成教育任务、达成教育目标的有效并且非常重要的措施之一,也是职业教育发展的必然要求.高等职业教育集团化办学就是将企业集团化经营模式引入教育过程,使其在这个过程中能够通过依托产业进行职业培养,从而助力行业发展.通过集团化办学,极大地紧密了学校与学校、学校与企业之间的联系,进而对职业教育资源进行最大的整合,实现资源共享,从而推进高等职业教育更快地向前发展.     

尊重差异，让每一个孩子都能茁壮成长——采花小学茶韵文化建设的实践探索

以“让每片不同的嘉木神叶在阳光下茁壮成长”为办学理念,采花小学结合茶乡风土人情,开展了“茶韵”文化建设。学校围绕本地特色产业资源,对办学理念、“一训三风”、校园文化、校本课程等进行了整体设计,明确了学校的办学思路,提升了学校的文化品位,为振兴乡村教育而不懈努力。     

利用电大办学优势对返乡农民工进行实用技术培训初探

文章阐述了发挥电大办学的优势,利用电大实施的教育部"一村一名大学生计划"项目的优质学习资源对返乡农民工进行实用技术培训,从而拓展县级电大非学历教育办学空间,推动县级电大发展.     

对网络信息时代独立院校图书资源发展建设的思考

本文通过在对网络信息时代独立院校图书资源发展建设进行分析的基础上,提出独立院校图书资源发展建设要树立全新办学办馆理念,建立资源共享各具特色的数字化馆藏资源,培养和引进网络信息开发人才、促进数字化图书资源建设等思路,以促进独立院校图书资源的建设发展。