网络教学环境中应用电子学档的SWOT分析

信息技术发展一日千里,高校校园网环境日趋成熟,网络教学带来的无边界学习潮流,催生了对学生学习过程和学习成果采取现代化管理的构想。本文尝试选用SWOT分析法对原始学习档案应用信息化管理在教学实践中的内外因素进行探讨,为结合网络教学环境应用电子学档的可行性实践提供参考。     

基于交互式教学法的大学英语听力教学

如何在听力课堂上增强听力教学的交互性,从而改变教学的单一现状,激发学生学习兴趣,调动学生学习热情,使每一节听力课都能真正收到良好的教学效果。     

信息化环境下大学英语自主学习教学模式探析

信息化环境下的自主学习已成为大学英语教学改革的趋势。本文探讨了信息化环境下的大学英语自主学习教学模式及其应用,实践表明,该模式有利于提高大学生英语自主学习能力。通过多媒体网络技术开展自主学习活动,可以为学生提供生动直观的交互式学习环境,调动学生学习英语的积极性,克服传统课堂教学的局限。但是为了确保该模式下的自主学习达到预期目标,学生自主学习还需要结合教师的有效引导与监督。     

大学英语自主学习教学模式中交互式原理的有效应用

高校学生的自主学习能力是大学培养专业人才的重要目标,教师可通过多种形式改善学生的学习环境,培养学生自主学习的习惯,创新英语课堂教学,充分利用计算机技术和网络资源,逐步培养高校学生自主学习能力。计算机网络技术的应用为大学英语的自主学习模式提供了新的信息交流平台,交互式原理的具体应用在大学英语的自主学习中表现为计算机网络教学。     

交互式教学模式在大学英语教学实践中的运用

交互式教学模式在大学英语教学实践中的运用,能改变传统课堂教学中静态的人际交往模式。有效地实现大学英语课堂教学改革的目标。本文旨在探讨大学英语交互式课堂教学模式的理论依据、设计原则及表现形式。     

基于大学英语语用教学的策略探析

英语学习的终极目的就是为了完成更好的交际,其中英语语用能力则是推动实现有效交际活动的重要因素。鉴于此,怎样通过提高大学英语听力教学质量,加强学生语用能力是当前高校大学英语教学中迫切需要解决的问题。     

网络环境下高职英语自主学习教学现状调查与研究——基于交互式大学英语自主学习课程的实施

交互式大学英语自主学习课程是为了培养学生自主学习能力而新开设的。笔者从该课程的教学环境情况、学生学习情况和教师教学情况三方面入手进行研究,试图找出问题并找到解决问题的途径,以取得优化、高效的教学效果。     

论大学英语口语交互式考试模式的建立

随着经济全球化进程的加快,社会越来越需要大量应用型的英语交际人才。如何通过合理的英语口语考试来促进口语水平的提高,已经成为迫切需要解决的问题。本文旨在分析大学英语口语考试的特征,构建英语口语交互式考试模式,使交互式测试理论更好地应用到实践中,从而推动大学英语口语教学。     

从微课视角分析大学英语教师信息化教学能力的影响因素

为推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》关于教育信息化的总体部署,教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中明确指出:信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视[1].实现教育信息化目标的一个有效途径就是将信息通信技术应用到教学当中去.信息技术的应用能力对...     

信息化语境下大学英语动态分层教学模式的构建

随着现代教育改革的不断推进,信息化语境下的外语教学模式必将成为全新模式,届时,信息技术与英语课程将得到完美融合。而目前,由于地域差异、高校差异和学生差异的存在,大学英语课程教学要求也应该分为一般要求、较高要求和更高要求三个层次,所以动态分层教学也将成为主流模式。鉴于此,信息化语境下大学英语动态分层教学模式的构建就有了现实依据和思想指导。     

大学英语个性化教学探析

《:课程要求》无论是在教学要求,课程设计还是在教学模式等方面都明确提出大学英语个性化教学,确立了学生在教学过程中的主体地位。这样可以调动学生的积极情感,鼓励学生自主学习,并有策略、有效地解决学习中的困难,最终使学生学会学习。     

大学英语写作教学中存在问题的探析

分析大学英语教学的现状及学生在写作过程中存在的问题 ,可以采取以精读教学为本 ,从词汇、语法体系的完善及语篇分析等三个方面对学生进行持之以恒的训练 ,从而促进学生写作水平的逐步提高。     

基于语篇分析的交互式大学英语阅读教学模式的实验研究

本研究对英语阅读教学模式和语篇分析理论进行了解析,并利用实证研究的方法证实了基于语篇分析的交互式阅读教学模式在能够有效地提高教师阅读教学的有效性和学生的综合语言运用能力。同时,针对读前、读中和读后三个阅读教学阶段给出了针对性的操作建议。     

信息化元素在大学英语智慧课堂构建中的应用分析

在当前信息化时代,信息化元素的广泛应用对高等教育发展有明显的促进作用。高校大学英语教学也日益聚焦信息化技术来开展教学,以期改变传统教学过程中存在的不足,实现教学理念和教学形式的创新与优化。本文将围绕信息化元素在大学英语智慧课堂构建中的应用主题来展开分析,通过系统梳理当前大学英语教学过程中存在的问题,构建智慧课堂的意义,从而提出如何将信息化元素融入大学英语智慧课堂教学的可行性对策。     

交互阅读模式在大学英语阅读教学中的效用研究

在大学英语的学习中,阅读不仅是学生掌握英语语言知识和打好语言基础的重要部分,也是学生获得英语信息的基本方法,对学生英语语言知识应用能力的培养有着重要的帮助。基于此,文章从交互阅读模式的概述出发,对交互阅读模式在大学英语阅读教学中的有效应用进行分析和总结。     

大学英语四级考试写作技巧探析

在大学英语四级考试中 ,作文是检测学生英语综合能力的有效手段 ,但学生在写作部分失分过多。进行写作训练必须注意培养学生积累词汇、熟悉句型、培养语感、学习语法 ,并且进行题目把握、文章构思以及处理条理关系方面的训练     

以语言运用能力为导向的大学英语信息化教学模式分析与探究

英语教学是现代教学的核心组成部分之一,随着技术发展、时代变化,社会对人才的需求也持续更新,要求优化英语教学质量。基于此,本文以大学英语教学的特点和要求作为切入点,给予简述,再以此为基础,重点论述当前大学英语教学的不足,给出以语言运用能力为导向的大学英语信息化教学模式,包括构建问题教学模式、强调线上线下教学结合等内容,为后续具体教学工作提供参考。     

“互联网+”背景下民办院校大学英语信息化教学改革

当前,网络信息相互交流日益加快,我国科学技术不断发展,我国对于信息技术的运用也越来越普遍,互联网在我国生产要素的配置中起到了强效的优化和集成作用,互联网成为我国提高生产力和经济水平的一个重要工具。"互联网+"经济形态在此背景下应运而生,"互联网+"在重点促进云计算、物联网、大数据等为代表的高新技术产业、生产性服务业等产业的融合与发展的同时,也推动了我国教育事业的发展,为民办大学英语教育带来了新的发展机遇。     

基于微课程的高职高专英语交互式教学模式研究

互联网+教育为语言教学的变革和创新带来了深远的影响。本文分析高职高专英语教学现状,研究将微课与英语交互式教学相融合的可行性,进行微课程以及英语教学体系的交互式教学设计,构建基于微课程的英语交互式教学模式,分析其教学效果,以进一步完善该模式,促进高职高专英语教学改革研究。