学前儿童家庭教育的偏差及修正策略

当前学前儿童家庭教育中出现的偏差包括：家长过分地溺爱孩子；轻视儿童的权利；态度和要求不一致。修正偏差的策略有：理智施爱，爱严结合；平等地对待孩子，尊重孩子的权利；态度和要求一致，一以贯之。     

浅谈学前儿童心理健康教育存在的问题及对策

学前儿童的教育主要注重其生理、心理和社会文化素质的培养,从而达到学前儿童的全面发展。学前儿童不仅要有健康的身体,同时还要注重培养发展生存的能力,乐于和人交往、性格良好、行为统一协调,形成一个能够协调内在需要和外部压力的良好心理。随着我国学前儿童教育的研究和改革不断深入,学前儿童教育的情况已经发生了很大的变化,呈现出非常好的发展趋势,但同时也存在着很多问题。本文主要阐述了目前我国学前儿童心理教育所面临的问题,并提出了自己的一些看法。     

学前儿童品格教育的重构

社会转型时期,人们的价值观出现多元化的趋势,这也反映在学前儿童的意识中,并对传统的学前儿童德育提出了挑战。界定学前儿童品格教育的内涵,剖析我国学前儿童品格教育的现状,旨在为重构学前儿童品格教育模式服务。     

幼儿园环境促进学前儿童社会化发展研究

独生子女在家庭生活中过分受宠,导致儿童社会化发展受到了严重的阻碍,由此产生了一系列的社会问题.儿童期是形成社会化发展的最佳时期,学前儿童的社会化教育更是儿童全面发展的重要组成部分,而幼儿园作为基础教育的重要场所,对于学前儿童社会化发展起到了至关重要的作用.     

独生子女家庭教育存在的问题及对策

从我国实施计划生育政策至今,独生子女的数量越来越多.鉴于当下独生子女的社会行为与传统道德观念形成的冲突,引发了人们对独生子女家庭教育的质疑.本文总结独生子女家庭教育的现状,分析独生子女家庭教育问题产生的原因,并提出了一些建设性意见.     

学前儿童前科学概念回应策略的调查分析

恰当地回应学前儿童的前科学概念是幼儿园教师科学教学水平的重要体现。运用问卷法,对580名幼儿园教师回应学前儿童前科学概念的策略进行调查发现,教师在应对学前儿童的前科学概念时主要采用交流引导与探究实验,较少延缓回应。具体而言,教龄越长的教师越倾向于不使用“记录表”,教龄越短的教师越倾向于提供更多方法进行探索;班级人数超过36人时,初级职称的教师均倾向于在教学活动中不立即回应;职前学习过科学课程比没有学习过科学课程的教师更倾向于采用多种策略。据此,提出应通过加强前科学概念理论培训、努力提高师幼比等方式,提升教师的科学教学水平。     

学前儿童科学探究的特点及策略

科学探究是学前儿童探究的重要组成部分,是学前儿童进行科学学习的主要方式,因此,在学前科学教育中要注重儿童的科学探究.现阶段,学前教师在科学教学中仍存在着对儿童科学探究的认识误区.要厘清儿童科学探究的价值及特点,并在此基础上提供策略支持,从而促进学前教师科学教育工作的开展,促进儿童科学知识的积累、科学能力的提高以及科学态度的养成.     

学前儿童告状行为的特点及原因探析

从心理发展和认知加工角度探讨了4~5岁幼儿告状行为的特点和原因。结果表明:4~5岁幼儿告状行为没有性别差异,但会因活动类型的不同而有显著差异。4~5岁幼儿告状行为具有以下特点:1.告状行为不存在性别差异,属于这一时期的普遍现象。2.在不同活动类型间存在极其显著的差异,在自由活动中发生的告状行为最多,在游戏活动中发生的告状行为最少。3.幼儿告状与幼儿的情绪情感密切相关,与幼儿语言发展能力、道德判断力、道德评价能力、规则意识等发展密切相关。4.幼儿告状行为易受周围环境如场地、空间等的影响。     

学前儿童利他行为的内在动机探析

利他行为的产生是儿童发展成熟的标志,学前儿童利他行为影响因素的研究是利他行为研究的一个重要部分.学前儿童产生利他行为是内在和外在因素共同作用的结果,本文依托文献对学前儿童利他行为的内在动机进行分析.认同、自尊、移情、榜样的作用、自我决定等是利他行为产生的重要因素,也是内在动机的组成部分.研究表明,这些因素与利他行为之间存在着正相关,可通过移情训练、树立榜样等方法培养儿童的利他行为.     

农村留守儿童的家庭教育问题透视

培养后代是家庭和父母义不容辞的责任。家庭教育是最具广泛性和基础性的教育,它对促进个体成长成才、社会发展都具有重要意义。改革开放以来,随着我国工业和服务业的迅猛发展,农村劳动力大量流向城市,并因此形成庞大的农村留守儿童群体。由于父母不在身边,留守儿童的家庭教育存在诸多弊端。社会各界应该高度关注并采取有效措施发展农村留守儿童的家庭教育,以促进农村留守儿童的成长成才,造福社会。     

洋留守儿童家庭教育问题及帮扶策略研究

"洋留守儿童"指拥有外国国籍但长期离开父母在国内生活和读书的留守儿童.洋留守儿童家庭教育存在"家庭身份特殊、亲子情感隔阂、父母管教缺位"等问题,导致孩子归属感不强、安全感缺失、放纵心理明显,影响德育、学习效果和心理健康.有效的帮扶策略包括发挥政府部门的导向作用、学校的主阵地作用、社会组织的辅助作用和家庭自身的能动作用.     

浅谈家园共育中存在的问题及策略

家园共育强调家庭与幼儿园共同参与、互相合作,形成合力促进幼儿的全面发展。目前,家园共育仍存在一些问题,应从引导家长积极参与、构建新型家园关系、丰富家园共育活动、提高教师专业素养等几方面,优化家园共育策略。实现幼儿园与家庭的教育优势互补,满足幼儿健康成长的需要。     

学前儿童美术教育的危机与挑战

艺术教育是一种审美教育,也是构成完整人格的一种素质教育。在儿童美术教育中重视情感的体验和表现,可以促进儿童审美感受力的提高,从而激发儿童的创造意识和形成良好的个性心理品质。美术教学应强调学科特点,关注儿童特定“生命阶段”的心理机能成长的需要,因材施教,重在过程,使儿童的心理品质和综合素质得到全面、协调、均衡的发展。     

论传统饮食文化对学前儿童饮食的影响

中国传统饮食文化是世界饮食文化中的精华,食物原料的广泛与多样,喜食热食,重色、香、味、形轻营养,过于追求象征意义和心理满足,寓教于食是其重要特点。我们应当发挥过滤功能,去除糟粕,挖掘传统饮食文化中的精华为儿童所用。     

当前解决流动家庭学前儿童“入园难”的案例及启示

流动家庭学前儿童"入园难"是学前教育发展过程中的一块"短板"。适龄的流动家庭学前儿童逐渐增多、流入地教育资源有限等是流动家庭学前儿童"入园难"的主因。各地解决"入园难"的尝试值得借鉴和思考。     

学前教育课程目标实施中存在的问题及对策

随着近年来学前教育课程改革的不断深入,对学前教育课程目标的完善和落实成为学前教育理论研究者和一线教师关注的焦点。本文在分析了当前我国学前教育课程目标存在问题的基础上,指出了完善和落实我国学前教育课程目标的措施。     

当前家庭教育中存在的几个问题

一个人的成长都要受到家庭教育、学校教育和社会教育三个方面的影响,而家庭教育在人的成长过程中起着极为重要的作用。家长必须明确家庭教育的特点、任务和规律,科学理智地对待自己的孩子。     

家庭教育视域下青少年思想道德教育存在的问题与对策

青少年思想道德教育在其成长过程中起着十分重要的作用。在学校教育、家庭教育和社会环境三个途径中,家庭教育对青少年的思想道德的培养起着关键作用。分析家庭教育对青少年思想道德教育的重要性和存在的问题,并对其存在的问题提出相应的解决措施。     

我国农村留守儿童问题分析及对策

农村留守儿童是伴随着中国工业化、城镇化进程和大规模劳动力转移而出现的新的社会群体,他们的健康成长已成为我国社会主义和谐社会建设和新农村建设进程中面临的一个重要课题,直接关系到未来的人口素质和劳动力的培养,是我国教育事业发展面临的一项长期任务。正视目前农村留守儿童教育存在的问题,努力通过体制改革、提高家长素质、改善教师条件、加强社会服务等途径,改善农村留守儿童的生活和教育环境。     

影响儿童同伴关系的因素及家庭教育的策略

儿童同伴关系是成人人际关系的“实验室”,是一种准人际关系。影响儿童同伴关系的因素,主要是家长的教养方式、儿童的认知水平和社会交往技能及儿童的品行特征等。因此,在家庭教育中要积极帮助儿童建立良好的同伴关系,消除不必要的担忧,认识到儿童同伴关系对儿童成长的意义。家长更应以身作则,培养儿童良好的品行,教给儿童必要的社会交往策略,以发展儿童的同伴关系。