新世纪图书馆员的继续教育

本文论述了新形式下对图书馆员的继续教育的必要性 ,对教育内容以及教育形式进行了探讨。     

对图书馆员继续教育的再认识

随着信息时代的发展,图书管理面临着许多新的问题,数字化的图书方式对图书管理人员提出了挑战。针对信息化的图书方式的改变,分析图书馆员继续教育的长期性与紧迫性,探讨图书馆员继续教育的必要性与紧迫性,提出应对图书管理人员采取分类实施继续教育的方式,既体现差异性,又不断提升图书馆员的自身素质,满足信息化时代对图书馆员的客观要求。     

浅谈新形势下图书馆员的继续教育

信息社会里,由于经济快速发展,图书馆也受到强烈的冲击,如何适应新的发展形势,图书馆员的继续教育,占有非常重要的现实意义。     

浅议图书馆员的继续教育

本文阐述了图书馆继续教育的意义和作用,介绍了国外继续教育的经验,同时对我国图书馆继续教务长育存在的困难及学习的内容,发展途径等进行了分析和论述.     

试论图书馆员的继续教育

随着知识经济的到来,现代信息技术在图书馆领域广泛应用,要求图书馆工作人员在知识水平、工作技能、组织管理能力等方面必须更上一个台阶,图书馆员的继续教育就显得越发重要.     

加强继续教育 提高图书馆员素质

本文从信息时代图书馆需要复合型人才入手,分析了现有图书馆员素质现状,提出了在信息时代加强图书馆员继续教育的必要性的紧迫性。指出现代图书馆员应具备的素质,加强继续教育的内容以及加强继续教育应采取的措施。     

现代图书馆员的继续教育之我见

随着计算机和信息网络的普遍应用,传统意义上的图书馆,已不能适应现代知识经济的要求,与之相应的图书馆员知识水平,工作技能,组织管理能力等方面的提高势在必行,因此图书馆员的继续教育是摆在我们面前的一个重要问题。笔者就此提出自己的几点看法。     

高职院校图书馆员继续教育问题的分析

高职院校图书馆具有自身的特点,应体现出高等职业教育的特色。分析高职院校图书馆员继续教育中存在的认识不高、针对性不强、高职教育特点不鲜明以及专业性不够等问题,提出要强化对图书馆员的继续教育质量,探索提升图书馆员素质的有效途径和方法,为更好的发挥图书信息的作用创造良好的条件。     

小议图书馆员的继续教育

本文就图书馆的发展趋势提出了对我校图书馆员的继续教育问题 ,并阐述了图书馆员继续教育的内容和方式。     

浅谈高校图书馆员的继续教育

文章集中阐述信息化时代高校图书馆的功能和地位、讨论高校图书馆工作人员接受继续教育的必要性，提出高校图书馆工作人员进行继续教育的途径和培训方案。     

试论高校图书馆员的继续教育

分析了我国高校图书馆工作的现状,提出了图书馆员继续教育的5个主要途径和教育内容.     

提升图书馆员优质服务最佳途径——继续教育

高校是知识、人才的高度密集地,图书馆是学校文献情报中心。在数字化、网络化、智能化的知识经济时代,师生对获取信息的途径要求准、快、广、深,这就要求图书馆员学习、学习、再学习,为教学科研提供优质服务。     

新时期图书馆员素质的思考

图书馆员的素质培养是提高图书馆的服务水平的有效手段。只有从服务意识、市场意识、学科馆员意识和网络信息主管意识入手,才能不断提高图书馆员的整体素质,才能适应创新型学习型社会的需求。     

新时期图书馆员的继续教育

新时期图书馆员的继续教育,是社会发展及实现自身价值的需要,在馆员的继续教育中要加强职业道德,创新意识,多学科知识等方面的学习。     

谈跨世纪图书馆馆员的继续教育

本文论述了二十一世纪对图书馆人员的要求和所进行继续教育的内容、措施及形式。     

图书馆、图书馆员与图书馆精神

图书馆是人文精华汇聚之地 ,有着深厚的历史积淀和独特的文化精神。公共图书馆不仅是一种社会机构 ,更是一种社会信息公平机制 ,图书馆精神是图书馆的灵魂和精髓 ,是图书馆员精神风貌的浓缩 ,是图书馆事业整体发展与形象塑造的内在动力和激励因素。     

知识经济时代图书馆的发展趋势及图书馆员的主要职责

立足于知识经济时代的宏观背景 ,分析了我国图书馆所出现的馆藏多媒体化、信息资源共享网络化、管理手段计算机化和服务信息化等发展趋向。在此基础上 ,进一步分析了这种发展趋向所引起的图书馆员职责的深刻变化 ,以及图书馆员应该具有的时代责任感、使命感和紧迫感     

新时期高校图书馆员的综合素质刍议

当今社会信息技术的迅速发展,使得高校图书馆事业面临着发展的机遇和挑战,高校图书馆工作人员只有提高自身的整体素质,才能更好地发挥图书馆的职能,适应现代信息化工作的需要。     

关于对继续教育创新的思考

在我国实施科教兴国、人才强国战略的过程中,在建设学习型社会、构建终身教育体系的进程中, 继续教育创新无疑扮演着重要的角色。教育体制创新是教育创新的关键;教育模式、内容、方法和手段的创新是 教育创新的核心;教育创新的根本在于教师的创新。走富有特色的教学之路,提高办学核心竞争力,是继续教育 发展的源泉。     

继续教育为终身教育和学习型社会构建发挥作用的定位性思考

本文在理清学界对继续教育定位不同认识的基础上,结合社会发展对继续教育的时代要求和价值取向,阐述了继续教育的定位及其完整的服务于终身教育和构建学习型社会的支持策略,以及对当前普通高等教育和广播电视大学开展继续教育的认识.