高职院校商务英语翻译实训课程研究

现今高职院校的一些专业课程改革仍然有些滞后,需要引起更多更广泛的关注。笔者认为高职英语专业翻译实训课程教学,无论在教材编写、课程设置、师资建设、教学模式以及考核标准和方式等方面都应进行进一步的探讨和改进。     

空间教学在高职商务英语翻译课程教学中的应用研究

随着我省空间教学的稳步推进,空间教学与语言课程教学的整合也受到越来越多的关注。空间教学注入语言学习,改变了传统的语言教学模式。英语翻译作为英语基础能力之一,是掌握英语语言的基础。如何在高职商务英语的翻译教学中利用空间教学,是本文讨论的重点。本文首先分析了高职商务英语翻译教学的现状,同时对空间教学进行了概述,也对如何将空间教学运用于商务英语翻译教学中去进行了阐述     

POCIB职业技能大赛对高职商务英语实践教学的影响

文章描述了高职商务英语专业的培养目标,分析了国内商务英语专业的教育现状,以及职业教育实践教学的发展趋势。简单介绍了POCIB职业技能大赛,并从改变课程结构、增加实践课比例、实训基地建设、改进教学方法、师资队伍建设、开发校企教材几个方面,探讨了职业技能大赛对高职商务英语实践教学的影响。     

“工作坊”式商务英语翻译教学实践模式微探

目前我国对商务英语翻译人才的需求日益攀升,但相当多的高校专业毕业生不能满足市场的需求,这与现行的翻译教学模式密切相关。笔者针对商务英语翻译教学中存在的问题,将"翻译工作坊"理念引入具体教学实践,进行教学改革,以期提高学生的实战翻译能力。     

“工作坊”式商务英语翻译教学实践模式微探

目前我国对商务英语翻译人才的需求日益攀升,但相当多的高校专业毕业生不能满足市场的需求,这与现行的翻译教学模式密切相关。笔者针对商务英语翻译教学中存在的问题,将"翻译工作坊"理念引入具体教学实践,进行教学改革,以期提高学生的实战翻译能力。     

基于协同创新的高职商务英语专业实践教学体系探究

基于协同创新的视角,从标准制定、课程开发、课程实施、师资队伍、基地建设、教学管理、考核评价等方面,对如何构建高职商务英语专业实践教学体系进行了全面系统深入的探究,获得一些新的启示。把协同创新作为研究方法,探究构建高职商务英语专业实践教学体系,是本文的创新之处。     

高职商务英语“项目化”实践教学模式研究

文章通过分析商务英语实践教学的现状和存在的问题,提出将"项目化"教学与商务英语实践教学相融合,以"层进模式"展开,并配以相应的保障措施,以期能促进商务英语实践教学的发展,培养全方位、高素质的技能型商务英语人才。     

高职院校"翻译工作坊"式实践教学探索

实践教学是高职院校外语类专业培养学生创新精神和实践能力的重要途径,"翻译工作坊"具有组织形式灵活、能够锻炼学生团结协作精神、强化学生实践动手能力等优势,受到了许多翻译教师的青睐.在分析了高职院校翻译实践教学问题的基础上,本文提出了一个适用于高职院校的"译员进阶评估+翻译工作室+创业教育"式实践教学模式,以期能为高职院校翻译实践教学提供借鉴和帮助.     

浅谈高职商务英语初级笔译教学

本文主要从高职商务英语笔译教学的课时安排、课程设计、教学方法、师资力量、实训教材与实训基地建设五方面介绍了该课程教学的现状并就此说明其中存在的问题,针对问题提出相应的改革建议,以期提升高职商务英语笔译课程教学的成效,改变学而无用的尴尬处境。     

PBL模式在商务英语翻译教学中的应用实践研究

通过探讨PBL教学模式的内涵以及特征,本文主要分析了PBL模式在商务英语翻译教学中的应用。实践表明,将PBL引入商务英语翻译教学可以激发学生的学习兴趣,提高其课堂参与度,培养学生的自主学习能力,加强师生之间、学生之间的互动,提高学习效率和教学效果。     

实践能力要求下高职商务英语实训课程设置探究

实训课是高职商务英语教学的基础,同时也是高职院校及授课教师非常关注的课程。商务英语实训课程学习难度非常的大,实践中不同的老师教学方法也存在着较大的差异性。本文将对商务英语实训课程的基本性质、教学实践中存在的问题进行分析,并在此基础上就如何优化实训课程设置、提高学生的实践能力,谈一下自己的观点和认识,以供参考。     

试析高职商务英语实训教学

在高职院校商务英语教学中,实训教学作为该课程教学的重要组成部分,对于培养技能型、应用型人才具有重要的意义。但从当前我国一些高职院校的商务英语实训教学现状可以看出,其存在一些亟待解决的问题。分析高职院校商务英语实训教学现状,重点论述如何改革创新高职商务英语实训教学,可以为培养更多社会需要的实用人才提供一些有效的策略。     

新形势下高职商务英语实训教学改革的问题及思考

在高职院校中涉及英语与商务专业方向的专业当属商务英语专业。在商务英语教育方面,实训教学在商务英语专业的建设中起着至关重要的作用。就目前全国高职商务英语的发展来看,还有很多有待改善及加强的地方,但值得肯定的是,十几年来,我国高职商务英语无论在教学上还是实训上都在不断地进步与改良。在新形势下商务英语实训需要不断变革,在变革中我们不断地发现问题并着力解决这些问题,以求实训教学获得更好的发展。     

CIPP评价模式在高职商务英语翻译课程空间教学中的应用

高职信息化教学的兴起对课程评价提出了更高的要求。CIPP评价模式强调评价的目的不在证明而在改进,与高职课程改革的宗旨吻合。 CIPP评价模式在高职商务英语翻译课程空间教学中的成功应用,对于完善高职空间课程的评价体系有一定的借鉴意义,有助于推动高职英语课程的改革。     

高职院校商务英语翻译教学的现状与思考

随着经济全球化深入,国际交流合作日趋频繁。商务英语作为专门用途英语,在商务活动中发挥着重要作用。商务英语翻译作为商务英语专业一门核心课程,是对外交流合作中的重要中介。目前商务英语翻译教学中还存在很多问题,对此,笔者进行了分析,并提出了具体对策。     

高职院校商务英语专业人才需求与改革思路

商务英语人才,尤其是既熟悉国际商贸规则,又能熟练运用英语进行国际商贸交流和商贸业务实践的人才,在近年的人才市场中,受到了普遍的欢迎。为了解决实用型商务人才短缺的问题,近年来国内各高职院校纷纷开设了商务英语专业,培养了一大批具有一定外语能力的商务型实用人才,然而,由于我国高职院校商务英语专业的办学时间较短,处于创办阶段,还存在许多问题和需要完善的地方,本文在此探讨高职院校商务英语专业人才需求及其改革思路。     

关于高职院校商务英语专业教学团队建设的思考

要想促进高职院校商务英语专业的健康稳定发展,提高教学师资力量是关键。本文将对高职院校商务英语教学团队的现状进行分析和研究,从而提出有效的解决措施来建设一个优秀的商务英语教学团队。     

基于翻译实训课程的商务英语教学改革探索

商务英语是高校英语教育的重要组成部分,是推动高校学生适应社会发展的实践型学科,同时也是增强我国对外贸易效率,推动我国海外贸易发展的理论型学科。通过翻译实训课程的开展,能够有效提升学生对商务英语的认识,增强自身的社会实践能力,扩宽学生眼界,使学生对现代商业活动有更深入的认识。本文结合翻译实训在商务英语教学中的重要性,探析商务英语的翻译教学现状,提出相应的应对策略。     

基于学生职业能力的高职院校商务英语教学探讨

高等职业教育是一种以职业能力为基础的教育。针对当前高职商务英语专业教学现状,从培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地、教学方法等方面阐述了高职商务英语教学的优化对策。