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当前STSE在教学中的实现是国际理科教育改革的热点之一,本文对加拿大科学教育中STSE的起源与功能作了追溯,以高中11年级化学教材(Chemistry11)为例,对其实现ESTSE的培养目标、内容编写形式和特点进行了教学论层次上的分析,重点剖析了资料卡片、专题栏目和学生活动等编写案例,为新课改教材编写中能更好地体现STSE教育理念,培养学生科学素养提供借鉴. 相似文献
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美国高中化学教材中科学本质的呈现研究简介 总被引:1,自引:1,他引:0
基于Khalick的研究,对美国高中化学教材中科学本质的呈现进行了介绍,以期对我国高中化学教材科学本质有关方面的呈现有所启示. 相似文献
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曾红梅 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(9):115-122
人教版和苏人版思想品德新课标实验教材都渗透和体现了丰富的心理健康教育内容,主要包括自我意识、人际交往、社会适应等几个大的方面.心理健康教育内容在人教版教材中所占的分量要高于苏人版教材.两个版本教材在具体阐述每个心理健康教育主题时,基本都坚持心理学知识、心理调节技能以及情感、态度和价值砚三方面的有机结合.两个版本教材在以生活主题为统帅呈现心理健康教育内容时,融合了道德、法律和国情的视角,但人教版教材重在"课"内融合,而苏人版教材重在"单元"内融合.两个版本教材都注重活动性,苏人版教材所安排的活动有年级差异,人教版教材所安排的活动则年级差异不太明显. 相似文献
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杨妙霞 《中学化学教学参考》2008,(3):61-63
本文以科学课程标准(实验稿)为指导,对香港版《综合科学》(第二版)教材中的知识呈现方式进行了分析,以期为今后科学教材的编写与评价提供一定的参考。 相似文献
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21世纪人类进入了知识经济与信息技术迅猛发展的时代,社会可持续发展需要具有良好科学素养和创造能力的高素质人才。自上世纪90年代起世界各国掀起了新一轮的基础教育课程改革浪潮,提出新的教育目标、修订课程标准、编写新教材。在理科教学改革历程中,核心是科学素养的确定与实现。 相似文献
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刘敬华 《中学化学教学参考》2008,(8)
如何将课标中对科学方法教育的要求落实到教材中,落实到学生的学习中,鲁科版高中化学教材在这方面做了很好的尝试。一、通过栏目设置体现科学方法教育1.通过专门的方法性栏目体现科学方法教育为了促进学生积极主动地学习化学,鲁科版高中化 相似文献
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加拿大的《科学》教材,在内容选取、栏目设置、版面编排上颇具特色。本文在对此作概要介绍的基础上重点分析评论加拿大《科学》教材在课程思想、教学思想、教材设计上的特点。 相似文献
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以STSE四组分联系为切入点,用数理统计分析方法比较中国、加拿大生物教材的STSE教育,供国内生物教材的完善以参考。 相似文献
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人教版高中《化学》(必修)模块STSE教育内容主题及其呈现方式特点分析 总被引:1,自引:0,他引:1
在新课程背景下,STSE 教育日益引起人们的重视。已问世的三套(人教版、鲁科版、苏教版)高中化学课程标准实验教科书都在 STSE 教育内容方面有所注意和加强。以人教版高中《化学》(必修)为研究对象,从 STSE 教育的教学主题、内容呈现方式的特点两个方面对其进行简要分析。 相似文献
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高中化学教学在实施STSE教育过程中,突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用,提供丰富多样化的教学空间,有力地促进了学生解决实际问题能力、科学评价能力和科学决策能力的提高以及健康的价值观的形成。 相似文献
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试论加拿大《科学》教材的设计思想 总被引:1,自引:0,他引:1
加拿大的(科学)教材,在设计思想上颇具新意。本文在对此做概要介绍的基础上,从教学本质的深层次出发,试图挖掘其中的理论依据,为我国的教材编写提供借鉴。 相似文献
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教材作为教学内容的载体和资料在教学中起着重要的作用 ,教材的质量直接影响人才培养的质量。随着社会的发展 ,教材也要逐步加以改革以适应社会发展的要求。PrenticeHall公司出版的加拿大高中化学教材Chemistry :ConnectionstoOurChangingWorld(以下简称Hall教材 )是一本很有特色的化学教材 ,本文拟就该教材所体现的若干特点进行探讨 ,希望对我国的高中化学教材的改革能有所裨益。一、科学方法的培养戴安邦教授曾指出 :“全面的化学教育不仅传授化学知识、技术、更要训练科学思维和… 相似文献
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科学(Society)、技术(Technology)、社会(Society)和环境(Environment)简写为STSE.STSE教育是理科教育的一种指导思想,除了关注科学知识,还关注科学技术,以及科学发展与文化、经济、政治、环境等社会诸多方面的联系及其对这几方面的影响.化学来自生活,化学来自社会,化学作为一门科学与STSE密不可分.〈普通高中化学课程标准(实验)〉重视STSE教育在化学教学中的渗透,同时课程标准倡导学习方式以科学探究为主.在教学过程中我发现这两者有紧密的联系:以STSE教育内容来组织探究活动更能引起学生关注,激起学生的好奇心和兴趣;在探究性教学中渗透STSE教育是当前高考制度下普及STSE教育的最好方法. 相似文献
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科学本身不只具有科学性,还具有一定的人文性,但是长期以来我国科学教育注重其科学性,忽略其人文性,导致在科学教育中过分注重基础知识技能的传授,忽视学生人文精神的培养。文章分析了在现代科学教育中体现人文精神的必然性,并在此基础上重点讨论了人文精神在初中科学教育中的体现,结合实际探讨了初中科学教育中进行人文精神教育的策略,包括制订包含人文精神的教学目标,挖掘科学教材的人文素材,改进课堂教学,培养学生的人文精神,倡导包括人文精神教育在内的完整的科学教育。 相似文献
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STSE是科学、技术、社会、环境的英文缩写,人类社会经过几千年的发展,在取得辉煌文明的同时,也面临着全球性的人口、粮食、健康、能源、资源、环境等问题。这些正严重地威胁着人类的生存和发展,而这些问题的解决都无不与STSE教育有关。 相似文献
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陶行知先生在教育问题上提出了“教学做合一”的思想,强调教育要与生活实践结合,教与学都必须以“做”为中心,把教、学、做一体化,“一面做,一面学,一面教”,充分体现了教学法与生活法的合一。陶行知先生这一思想在现在的科学教学中仍然有很强的指导作用。 相似文献