浅析影响英语听力理解的因素及对策

英语听力理解对英语学习至关重要,如何提高听力理解能力受到许多英语教学界教师的普遍关注.本文拟对英语听力理解方面存在的问题及对策进行一些探讨.     

影响英语听力理解的重要因素及对策

提高听力理解水平既是大学英语学生的共同需求,也是大学英语教师的共同目标。影响英语听力理解的因素很多,听力材料不同、交际者特点、任务特征、学习者的特征及过程特征。这些因素是影响听力理解的重要因素。其中学习者的特征包括学习者的语言能力、记忆力、情感因素和其已有的背景知识等是影响听力理解的重要因素。本文就上述因素对学习者听力理解的影响进行探讨,并提出了与之相适应的可行性策略。     

影响大学英语听力理解的因素及对策分析

英语听力是目前困扰中国大学生英语学习的一个难题,因此提高大学生英语听力水平是目前英语教学的一项重要任务。文章通过分析影响大学英语听力理解的因素,结合教学实际提出了几点建议。     

影响大学英语听力理解的因素及对策分析

英语听力是目前困扰中国大学生英语学习的一个难题,因此提高大学生英语听力水平是目前英语教学的一项重要任务。文章通过分析影响大学英语听力理解的因素,结合教学实际提出了几点建议。     

妨碍英语听力理解的因素及其对策

听力理解是一种复杂的思维过程和心理过程，在语言基础、心理、文化背景等方面都存在着妨碍听力理解的因素，教师应采取正确的教学策略和方法，积极克服各种障碍，以达到提高学生听力理解能力的目的。     

影响英语听力的因素及对策

随着改革开放的进一步深入,经济全球一体化的发展,英语作为一种国际性的语言在经贸文化交流中有举足轻重的作用。培养学生英语的交际能力,尤其是提高听的能力,就显得尤为重要。听力教学不仅是一种语言教学,也是一种技能的培养。     

影响英语听力理解的语音因素分析

听是人类交流情感、认识世界、获得知识的重要手段。影响英语听力理解的因素很多,但语音能力不足是一大障碍。本文尝试将对英语听力理解造成影响的英语语音因素做一归纳分析,以帮助学生更好地提高他们的英语听力能力。     

影响英语听力提高的因素分析及对策

学习任何一种语言,都必须从“听”开始,因为语言是有声的：“听”不仅是语言交际的主要方面,而且是获取知识和信息的重要途径：听力对语言学习者来说是十分关键的,它向语言学习者提供了重要的语言输入,是最基本的语言技巧之一。本文从分析影响英语听力提高的因素入手,结舍实际中的教学经验,探讨如何切实提高学生的英语听力能力.     

大学英语听力理解障碍及对策分析

新的大学英语教学纲要要求重视培养学生的听力理解能力,面对这样一种现实,大学英语教师不得不对以往的教学进行批判性的反思,并积极探索新的听力教学模式,以改变听力教学难,学生听力理解水平低下的现状。     

论非语言因素对英语听力理解的影响

在英语学习中,听力理解会受到许多因素的影响。本文简述了非语言因素对学生听力理解的影响,并提出了相应的解决方法,旨在为提高大学生英语听力水平提供有益的启示。     

高职英语听力影响因素分析及教学对策

英语听力是高职英语教学的重要组成部分,也是国际交往和日常生活的交流基础需要。本文以高职理工科学生英语听力调查为基础,分析归纳高职英语听力障碍的影响因素,结合高职英语教学实际,提出高职英语教师的英语听力教学对策,以达到提高高职学生英语听力水平的目的。     

高职英语听力影响因素分析及教学对策

英语听力是高职英语教学的重要组成部分,也是国际交往和日常生活的交流基础需要.本文以高职理工科学生英语听力调查为基础,分析归纳高职英语听力障碍的影响因素,结合高职英语教学实际,提出高职英语教师的英语听力教学对策,以达到提高高职学生英语听力水平的目的.     

大学生英语听力水平影响因素及对策研究

英语听力是听懂以英语语言为媒介所进行的口头交际活动能力。但是在日常的教学过程中,听力对于大部分学生来说都是一个薄弱部分。本文正是基于这样的背景,在分析影响学生听力水平的因素基础上,提出了一些英语教学改革的新理念。     

影响大学生英语听力的语音因素及对策探析

听力理解是一个复杂的主动的心理活动,是听者运用已有语言知识、生活经验和文化背景知识对口头语篇或音响信息相互作用的结果。造成听力困难的因素很多,但是对于一般大学的非英语专业学生来说,一个不可忽视的因素是语音因素。影响听力的语音因素主要有音的连读、音的不完全爆破、音的同化、音的浊化等。教师要通过多方面努力并采取具体的方法以克服语音因素时听力的影响。     

影响高职院校英语听力教学的因素及对策分析

本文在剖析影响高职院校学生英语听力的基础上,分析问题,并提出相应的对策,进而为提高高职院校学生英语听力水平提供理论与现实依据。     

影响学生英语听力理解的若干负面因素及其克服办法

影响学生英语听力理解的负面因素有四个:一是学生认知的词汇量少、及认知的词汇量缺乏听说经验的支持;二是学生受到母语语言的思维定势和先读写、后听说的英语教学方式所形成的英语语言学习定势的干扰;三是学生的瞬时记忆水平低;四是学生现场英语听说的实际训练量不足.要提高学生的英语听力理解水平,就要从克服上述四个负面因素入手.     

影响学生英语听力理解的若干负面因素及其克服办法

影响学生英语听力理解的负面因素有四个：一是学生认知的词汇量少、及认知的词汇量缺乏听说经验的支持；二是学生受到母语语言的思维定势和先读写、后听说的英语教学方式所形成的英语语言学习定势的干扰；三是学生的瞬时记忆水平低；四是学生现场英语听说的实际训练量不足。要提高学生的英语听力理解水平，就要从克服上述四个负面因素入手。     

口语化英语听力理解障碍和解决对策

本文分析了口语化英语的特点及可能对学生的听力理解造成的障碍,有针对性的提出了若干解决这些障碍的对策和教字建议。以期提高英语听力课堂教学效果。     

语音学知识对英语听力理解的影响

掌握必要的语音学知识有助于提高听力理解能力。本文作者在听力教学过程中,从英汉语音差异、同化、弱读、连读、增音和省音六个方面向学生渗透语音学知识,收到了良好的教学效果。     

影响大学生英语听力的情感因素与教学对策

如今越来越多的人认识到情感因素对语言学习的影响至少和认知因素一样大,而且往往更大。情感因素在大学生英语听力学习中起着重要的作用,这些情感因素主要有:动机、焦虑、意志等。在听力教学中,教师应当充分考虑这些情感因素对学生产生的影响,并且有针对性地采取一些教学对策,帮助学生达到提高听力的目的。