浅论小学数学教学的生活化趋向

数学知识来源于生活,又应用于生活,服务于生活。新课程理念强调数学教学与实际生活的密切联系,呈现出明显的生活化趋向。教育意识、教学内容、教学过程、教学方法的生活化以及生活问题的数学化将是小学数学教学的回归和进步。     

谈小学数学生活化策略

近年来,社会的飞速发展,教育改革的不断深入,素质教育已经成为教育改革的主题,培养学生创新精神、实践能力己经成为重要任务,课程改革更加关注学生的发展,并强调改变学生的学习方式。强调课堂教学要联系学生生活,强调学生充分运用经验潜力进行建构性学习。倡导将数学学习回归于儿童的生活,己经成为了当今转变小学数学教育观念的一个重大命题。     

小学数学生活化策略探究

小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题,需要采用切实可行的方法。本文围绕小学数学生活化策略展开,旨在进一步拓宽小学数学教学思路,创新教学方法。     

小学数学生活化策略探究

小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题,需要采用切实可行的方法。本文围绕小学数学生活化策略展开,旨在进一步拓宽小学数学教学思路,创新教学方法。     

浅论德育教育的发展趋势

探讨21世纪德育变革问题,既要从现实出发,又要放眼未来社会发展的需要,既要继承我国传统道德中的优秀遗产,又要考虑如何同世界精神文明建设中的先进性、科学性东西接轨,既要考虑社会经济基础变化对德育的巨大影响,又要遵循德育自身发展规律,才能适应21世纪时代的要求,创造新世纪学校德育的辉煌。     

浅析小学数学教学如何实现生活化

小学数学的课程设置不是为了让小学生能够背诵一段数学定义,也不是为了提升学生解决算术等数学问题的准确性,而是要培养学生的数学思维,锻炼学生的理性思考能力,让学生能够运用数学思维解决生活和学习中遇到的问题。因此,小学数学课本内容的设置与生活产生着千丝万缕的联系,其目的是为了让学生在学习过程中产生亲切感,更加易于学生对问题的理解,并且向学生传达出一个思想,便是"数学不能脱离生活,数学来源于生活又可以解决生活中的问题"。所以,小学数学教学应该顺应课本的趋势,实现数学教学的生活化。     

浅析如何实现小学数学教学的生活化

时代在进步,社会在发展,人们对于教育的关注度也越来越高,然而随着新课标教育的改革,现代教学更加注重知识的生活化,即将知识联系实际,通过现实生活使学生们掌握课堂知识,从而使学生们可以更加快速的理解知识,更加牢固的掌握知识,更加灵活的运用知识,提高学习效率。本文就如何实现小学数学教学的生活化,分别对我国小学数学教学的现状、实现小学数学教学生活化是现代小学数学教学的要求、实现小学数学生活化的意义以及实现小学数学生活化的具体方法进行了简单的阐述,以求使学生们可以更加自主的学习数学,更加充分的掌握知识,从而提高学生们的学习效率。     

浅谈如何实现小学数学教学的生活化

数学来源于生活.在小学数学教学中教师要紧密联系生活实际,从生活情境出发,引导学生感知数学来源于生活,注意培养学生解决实际问题的能力,引导学生解决生活中的数学问题,努力实现数学教学生活化.     

试论小学英语教学生活化的内涵及策略

在小学英语课堂中进行生活化教学,有利于将英语学习与实际生活有机结合,激发学生的学习兴趣,让学生高效学习知识。生活化的教学情境促使英语课堂更加生动、真实,对提高小学生整体英语素养有着十分重要的作用。     

小学班主任德育教育中有效激励策略探析

小学德育教育的科学构建,是新课改下全面提升小学教育教学质量的重要立足点。本文从小学班主任德育教育的现状出发,分析了德育教育中存在的不足与问题,并在问题剖析中,从自律德育激励、心理德育激励等方面,阐述了小学班主任德育教育科学实施激励策略的有效措施。     

实现思品课教学生活化的策略

生活就是教育,教师要把教材与生活相联系,才能激活思品课堂。本文从选取生活场景、创设生活情境、参与生活实践等方面探究将思品课教学生活化的策略,力求达到激发学生兴趣,提高教学效果的目标。     

浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化教学研究

小学数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科,但在我们的实际生活中时常可见数学知识,与我们的生活有着密切的联系。在新课程改革的背景下对小学数学教学提出了更高的要求,要使数学教学的三维目标得到综合实现,不再仅仅是使学生掌握数学的知识与技能、过程与方法,还要将小学数学教学与生活实际联系起来,使学生通过数学的学习树立正确的情感态度价值观。所以本文从树立生活化的教学理念,高效做好课前准备,创设生活化的教学情境,布置生活化的数学作业等几个方面来研究新课程背景下小学数学的生活化教学。     

探寻小学数学生活化教学的途径和策略

数学是小学教育的基础性课程,对学生智力开发具有重要的作用。在新课改的发展下,小学数学的教育也开始更加注重数学知识的应用。文章根据新课改要求和小学生数学学习特点,为如何在小学阶段开展生活化数学教学进行策略分析。     

探寻小学数学生活化教学的途径和策略

数学来源于日常生活的提炼,并且体现在生活中的方方面面。尤其是小学数学教学内容,在日常生活中的运用十分广泛,由此可见小学数学与实际生活联系的必然性与重要性。本文围绕小学数学生活化教学这一核心,从教师使用的数学教材、课堂上的教学手段,以及举办的数学实践活动这三个方面提出了相关的途径与策略,试图探索出切实有效的加强小学数学生活化教学的方法,从而促进学生对数学知识的掌握,以及教学质量的提高。     

探寻小学数学生活化教学的途径和策略

小学数学生活化教学倡导教师在课堂中以生活化的方式呈现与学生年龄特征相适应的教学内容,从而促进学生动手能力的提高,提高他们创造性地解决实际问题的能力.本文基于实际教学经验,探讨了小学数学生活化教学的基本途径和一般模式以及小学数学生活化教学与学生数学素养的关系.     

浅论小学语文课堂教学质量的有效策略

语文教育对于培养学生的理解能力和表达能力具有重要的作用,而小学语文的教学效果直接影响着学生是否能够打下夯实的语文基础。因此,提高小学语文课堂教育的教学质量具有重要意义,外加教育改革的不断推进,人们也更加的关注课堂的教育质量问题,因此如何利用有效的手段来提高小学语文的课堂教学质量则至关重要。本文将就小学语文课堂教学质量进行深入的分析与研究,希望能够对小学语文教育工作者有所帮助,进而促进语文教育事业的发展与进步。     

浅论语文教学的生活化

在我国的语文教学中,普遍存在一个特点,就是不贴近生活。随着社会对语文教学的质量要求越来越高,这一点显然已经成为了语文教学的弱点所在,使得语文教学效果不好。语文教学的生活化,强调将语文教学与生活连接起来,回归生活,构建起生活化的语文课堂,以提升语文教学的效率。     

在小学科学教育中实施生活化教学的策略

分析了传统科学教学的困境,依据小学科学的学科特点和小学生的思维发展特点,阐述了生活化科学教学的必要性和意义,进而提出了实施生活化科学教学的策略。     

浅论体育课教学中融入德育教育

本文从体育课教学目标、任务、内容、以及如何渗透思想品德教育等方面进行改革尝试,为体育教学中的德育教育提供了参考依据。