略谈校园环境的育人作用

在学校教育中,人们往往非常注重课堂教学,却忽视环境的教育作用。本文试图从校园环境的几个方面去探讨环境与教育的关系,以期最大限度地发挥环境教育的作用。     

略谈校园环境的育人作用

在学校教育中,人们往往非常注重课堂教学,却忽视环境的教育作用.本文试图从校园环境的几个方面去探讨环境与教育的关系,以期最大限度地发挥环境教育的作用.     

论高校图书馆在大学生三观教育中的隐性作用

阐述了大学生"三观"教育的重要性,探讨了如何发挥高校图书馆的隐性教育作用,为大学生树立正确的"三观"发挥积极的促进作用——通过开设书吧、建立人性化管理、加强人文环境建设、优化阅读环境、构建优秀网络信息平台等五条途径实现高校图书馆在大学生"三观"教育中的隐性作用。     

浅谈地方高校图书馆“绿色环境”的建设

营造地方高校图书馆"绿色环境"有利于发挥图书馆教育职能、培养读者的审美情趣与艺术欣赏力并提高读者的道德修养,从建筑和环境等方面加强图书馆"绿色环境"建设是创建现代化地方高校图书馆新思路。     

在地理教育中培养学生的环保意识

在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的"人——地关系"与环境教育中所倡导的"理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用"是基本一致的。因而,1992年的《地理教育国际宪章》明确指出:地理教育可以为环境教育做出贡献。     

浅谈初中英语教学中的“情景教学法”

近年来,为了使初中英语教学变得更加有效,专家学者不断探求新的教学方法。其中"情景教学法"占据很重要的地位,它能够激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪。在英语课堂上坚持采用情景教学法,能使学生经过长时间的,陶,从被动地接受知识变为主动地掌握知识,从而充分体现和发挥学生的主体作用,收到较好的教育效果。     

中高职“3+2”对接的实践教学体系建设的探索与研究

中高职"3+2"教育模式具有良好的效果。但是目前我国中高职"3+2"对接的实践教学体系建设中出现很多不足与问题,需要我们认真研究解决的对策,以便更好地发挥中高职"3+2"教育模式教育特色。     

让阳光洒遍心灵——浅谈赏识教育在音乐教育中的作用

在音乐课上要想使学生保持浑厚的兴趣和丰富的想象力,教师就必须创设一定的情境,把学生的学习变得自由、开放。学生在宽松的环境里,怀着愉悦的心情,才能最大限度地发挥其创造潜能。而赏识教育外在表现为对人对事有积极的态度;内在素质则注重自我成长,以克服心中的阴影,塑造健全的人格,其真正体现了"以人为本"这一教育教学理念。     

图书馆中心论:高校文化环境建设浅析

文章主要从加强图书馆文化环境意识教育、制订图书馆文化环境建设规划、努力发挥读者对图书馆文化环境建设的主动性、建设具有民族特色和学校特色的图书馆文化环境,以及强化图书馆文化环境的追求是以人为本等五个方面对"图书馆中心论"加以阐述,并探讨了图书馆文化环境建设.     

让环境教育与幼儿对话

随着生态危机日益加剧,幼儿教育也不可推卸地负起了应尽的职责。在对幼儿进行环境保护教育的过程中,可以尝试几点,如营造环境教育氛围,尝试让环境和材料与幼儿"对话";通过环保教育活动,尝试让环境和多种形式的教学活动与幼儿"对话";从自身做起,尝试让环境与教师的正确言行与幼儿"对话";参与实践,尝试让环境与环保行动与幼儿"对话"。     

在生活中环保——浅谈幼儿生活化教育与环保教育的有机结合

陶行知先生曾说过:"生活即教育。"时下环保教育已经成为幼儿园的热门话题。教育和生活是统一的,是不能分开的,幼儿的环保教育也包含在其生活之中,环保教育必须和生活结合,才能发挥出它的真正作用。为此,环保教育应渗透到一日生活的各环节中,这样才能真正让幼儿感受到环保的重要性,培养幼儿养成良好的环境行为。     

巧用典型事例 创设真学课堂

生活教育理论包括"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"三个组成部分。陶行知的生活教育思想对于高效课堂下的"真学"课堂的构建仍有着积极的影响。本文把陶行知先生的生活教育理论与高中政治教学实践相结合,更好地发挥政治课堂答疑解惑育人功能,努力创设真学课堂,是政治课堂朝着生态型、人文型和成长型的高效课堂转变。     

浅谈小学科学实验教学中教师的主导作用

在小学科学教育教学活动中,实验教学是一种创造性教育,科学实验教学过程中,正确处理好"学生为主体,教师为主导"的辩证关系,既遵循学生主体的教学原则,又更好地发挥教师在教学中的主导作用。     

黔东南“民族民间文化进校园”对苗族留守儿童民族文化传承的促进对策

在国家的倡导下,民族民间文化进校园被广泛地运用到实践中去,并迅速成为我国一项新兴的教育实践和文化传承活动。民族民间文化进校园作为一种环境教育力量,对民族文化教育有着巨大的影响,必将对儿童的民族文化教育传承发挥重要作用。本文基于对黔东南州民族民间文化进校园情况进行考察的基础之上,通过阐释"民族民间文化进校园"对儿童民族文化传承的促进作用,进而分析其在留守儿童文化教育传承中面临的严峻挑战,从而总结出有利于促进苗族留守儿童民族文化传承的相关对策。     

教育与人的发展

人的发展受遗传、环境、教育等很多方面的影响,其中教育在人的发展中起主导作用.教育具有两个存在内在紧张性的本质作用.当前中国教育带有明显的功利性质和意识形态的色彩,导致口号中的"人的全面发展"与实际中的"人的片面发展";笔者认为通过教育的另一个本质作用即人性的弘扬、个性的发挥以及教育对传统文化的传承这两个视角,拓宽"人的全面发展"的视阈.     

刍议高校后勤实现服务育人的途径和方法

高校后勤只有通过不断地创新,强化服务意识,发挥育人功能;创设育人环境;提升服务育人面;实现育人"同一"。就能形成高校学生思政工作"全员、全过程和全方位育人"的新局面。     

“互联网+”背景下日语教学模式构建与应用

社会发展新常态背景下,大数据技术和互联网技术的普及,对社会经济的发展和教育水平的提升产生了深远影响。现阶段,为合理构建智慧教学模式、发挥"互联网+"的优势和作用,高校应充分认识到日语教学模式与"互联网+"相结合的重要性,通过二者的深度融合,为学生营造智慧学习环境,培养学生针对日语学习的跨文化意识和能力,最大限度地增强学生学习效果。而且在"互联网+"背景下对传统日语教学模式进行创新,也符合高校培养国际化日语人才的目标,有利于推动新形势下教育教学工作的创新发展。     

思想政治教育“以人为本”原则的内涵及贯彻要求

"以人为本"原则就是指思想政治教育要以现实的人的利益、主体性以及人的全面发展为根本,发挥人的主体性以及促进人的全面发展来感染和激励受教育者,使之自觉将教育目标转化为个人目标并为之奋斗,从而达到思想政治教育目的的基本准则。思想政治教育是教育人、说服人的工作,思想政治教育要更好地体现时代性、把握规律性和富于创造性,必须坚持"以人为本"的原则。     

加强校园文化建设 优化育人环境

校园文化是学校重要组成部分,是反映一所学校校风,学风乃至物质文明,精神文明建设的重要窗口。文章从"改善学校物质文化建设,营造优美的物化环境"、"加强教学管理,培育良好校园精神"、"发挥少先队功能,开展各项活动,推进校园文化建设""构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络,形成教育合力"四方面进行探究,目的是抛砖引玉,望更多同行、专家提出宝贵意见,共同为优化育人环境出谋献策。     

构建和谐校园下的思想政治教育工作新体系

思想政治教育工作在高校教学、管理工作中起着举足轻重的作用。在构建和谐校园的新环境中,如何不断完善思想政治教育工作的体系以更好地发挥其积极功能显得尤为重要。本文试从构建和谐校园下的思想政治教育工作新体系的必要性和内容提出新形势下思想政治教育工作发展的新思路。