注重合作 提高效率

教育学生学会共同生活是当今世界教育的重要课题。在小组合作学习的过程中,共同的学习目标将小组成员的个人利益和小组的集体利益紧紧地联系起来。为了达成共同的学习目标,小组成员分工协作、互相学习、互相帮助,使小组的学习活动建立在和谐的氛围之中。小组合作学习增强了学生对他人的了解和对相互依存的认识;小组成员之间的关系体现了现代社会需要的团队合作精神。     

秘密认证中的可否认性问题

针对一类隐私性问题,一些特定组织中的成员只愿意与本组成员进行一些交流,或者发布一些请求;接收方不是该小组的成员时,不能获知消息;当双方在一个小组时,消息能够被阅读并要求经过认证;通信结束时,发送方不希望接收方向其他人证明他曾发送某请求.目前所有的相关研究都不能很好地解决这类问题.我们形式化地描述了这个问题,构造了一个非交互的可否认的秘密认证协议,并证明了该协议的安全性和可否认性.     

小学数学教学中小组合作学习的实施策略

小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式,有效地小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣;促进学生之间的共同进步。因此,开展小组合作学习是社会发展的需要,是教育改革的需要,也是实施新课标的需要！     

谈谈如何让学习小组成员人人尽责的问题

提高合作学习的效率关键要靠小组成员积极参与,本文从合理分工,明确职责;创设良好的合作学习情境;采用“鼓励平等参与”的方法;建立竞争与激励机制,增强合作意识等四个方面阐述了如何让学习小组成员人人尽责的问题,对提高合作学习的课堂效率具有一定的现实指导意义。     

合作学习例谈

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。我在几年的实践过程中,曾经遇到过不少问题,也使我对小组合作学习有了更深的认识。在这里我通过三个课堂实录来谈一下我的三点认识:1.在建立学习小组时,要考虑到学生的差异性,应当注意小组成员之间积极的相互支持与配合,在小组讨论前还要留给学生独立思考的时间。2.合作学习不仅是生生合作,更应该是师生合作。作为老师只有深入到小组中去,才能真正了解学生讨论的焦点,真正了解学生的疑惑点,了解学生的合作效果。3.合作小组成员之间应该有一定的分工,并可轮流分工,从而真正实现使每个学生都得到全面发展的目标。     

合作学习例谈

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。我在几年的实践过程中,曾经遇到过不少问题,也使我对小组合作学习有了更深的认识。在这里我通过三个课堂实录来谈一下我的三点认识：1.在建立学习小组时,要考虑到学生的差异性,应当注意小组成员之间积极的相互支持与配合,在小组讨论前还要留给学生独立思考的时间。2.合作学习不仅是＂生生合作＂,更应该是＂师生合作＂。作为老师只有深入到小组中去,才能真正了解学生讨论的焦点,真正了解学生的疑惑点,了解学生的合作效果。3.合作小组成员之间应该有一定的分工,并可轮流分工,从而真正实现使每个学生都得到全面发展的目标。     

注重合作提高效率

教育学生学会共同生活是当今世界教育的重要课题.在小组合作学习的过程中,共同的学习目标将小组成员的个人利益和小组的集体利益紧紧地联系起来.为了达成共同的学习目标,小组成员分工协作、互相学习、互相帮助,使小组的学习活动建立在和谐的氛围之中.……     

科协党组学习《中国共产党工作机关条例(试行)》

<正>3月13日,中国科协召开党组理论学习中心组学习会议,传达学习《中国共产党工作机关条例(试行)》。中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记尚勇主持会议,党组副书记、副主席、书记处书记徐延豪,党组成员、书记处书记王春法、吴海鹰、束为、项昌乐,党组成员王延祜、宋军出席会议,机关各部门主要负责人参加会议。会议认为,中共中央印发的《中国共产党工作机关条例(试行)》,是规范党的工作机关设立、职责和运行的基础主干党     

自由能源先驱 尼古拉特斯拉

<正>尼古拉·特斯拉,被西方科学界的精英人物誉为是唯一堪比达·芬奇并超越爱因斯坦的伟大科学家,是人类有史以来最伟大的天才、发明创造的巨匠,但由于他身上同时也具有某种神秘甚至超自然的特质,也有人称他为神秘怪客或超人。是他发明和创造了交流电系统,对现代世界工业产生了深远影响。特斯拉引起的革命不仅限于电力工程,也涉及其他领域。他在科学和工程学领域取得了大约1000项发明。他的很多研究项目,因为大大超前于时代,技术条件远远无法跟上,而难以在他的有生之年完成。     

科技创新

未来运输在地下波鸿大学管道建筑与维护学教授迪特里希·施泰因被批评家们视为“幻想家”,当然,没有人怀疑他是一个真正的革新者。施泰因提出了“货物匣”管道运输的构想,并希望看到它成为除公路、铁路、水路、空路之外的“第五种运输方法”。自1998年起,施泰因便与一个由来自不同院系成员组成的15人小组对这一项目进行研究。这个小组的想法是:将所有种类的货物——从冰箱到蒸气浴室——按照每两个欧洲标准包装的规格放入一个无窗、美观、令人想到mini-ICE特快列车的流线型盒子内,然后降到地下6到7米的地方,在管道内以大约每小时36公里的…     

勇于创新的美国中学生

魏旺 (音 )致力于研究致使纽约市水供应中的铜合金器具易损的原因 ,并且提交出一项延长其生命的解决方案。佩特斯·兰德尔开创了一项计划 ,要求中学生教小学生读书写字。这项活动已在全国各地普及开来 ,并且传到其它国家。贾荣格 (音 )不仅在老鼠身上研究大麻的化学效应 ,而且年仅 1 6岁就在卡内基大厅举行了首场钢琴独奏会。他们全是高中生 ,是《今日美国报》敲定的 2 0名全美高中学校第一小组的其中三名成员。这 2 0人是从经由 4 3 99名候选人中精挑细选出来的。无论从什么标准来看 ,第一小组成员都是学术界明星。他们不仅在校成绩名列前…     

西方语言交流中的谈话禁忌

在漫长的人类发展过程中,由于人类对自然现象缺乏科学的认识,不能够合理解释某种反常的自然力,语言被赋予了它本身原本没有的超自然力量。社会成员竟以为语言本身能够给人类带来幸福和灾难,竟以为语言是祸福的根源,于是产生了语言的禁忌。“禁忌”一词,根据牛津英英双解字典,禁     

在课堂教学中如何用激情来发挥学生互动合作

我在前段的英语教学过程中,尽管也利用小组合作,但是由于存在着各种弊端,如;小组合作时,好学生把问题答案说出来,其他学生抄;有的个别学生趁讨论时机互相说笑,谈论与学习是无关的话题各小组成员关系不融洽,老师给出问题时教室里死气沉沉;教师缺乏激情,教学思维不灵活,师生间缺乏情感交流和支持。     

团队绩效评价视角下小组合作学习多元评价设计

小组合作学习是教学中一种应用广泛的学习方式,不过实践中存在的一些问题影响了该学习方式的作用发挥和效果实现,小组合作学习评价设计为此提供了保障。基于团队绩效评价视角的小组合作学习多元评价设计从多元内容设计、多元主体设计、多元客体设计以及多元方法设计4个方面进行了解释说明,以期保证合作学习的效果和质量,尽可能客观真实地反映小组成员的投入和贡献。最后,讨论了在多元评价中需要注意的发展性指标设计与评价结果反馈等问题。     

中国的少年犯罪和少年司法制度

70年代末以来,中国的少年犯罪呈上升趋势。进入90年代,全国公安机关每年查获的少年犯罪作案成员约15万余人,其中有3万余人送到法庭审判。目前,全国各级法院建立少年法庭3000多个,专门审理未成年人     

新课程背景下的小组合作学习

小组学习活动是学生通过分工合作共同达成学习目标的学习方式。它是将班级按一定的要求组合成学习小组。共同研究学习任务,开展学习活动,使小组成员都能获得较好的学习成效。这里论述了合作学习的内涵、基础、内容、方式和优点。     

科学家如何看待超自然现象?

层出不穷的超自然现象2002年1月的一个晚上,一群超自然现象研究者来到美国芝加哥市南郊一个被遗弃的精神病院。在20世纪70年代关闭之前,这里收容的都是犯罪的精神病患者,工作人员有时会用电刑处死罪犯。调查人员在精神病院中录制了很多音频和视频,然后带回研究室回放,竟然非常清楚地听到了有个女性的声音在呼唤马丁医生。     

中国科协召开地方科协党组书记座谈会

<正>6月23日,中国科协在吉林长春召开地方科协党组书记座谈会。中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记尚勇主持会议并讲话,党组副书记、副主席、书记处书记徐延豪,党组成员、书记处书记王春法、吴海鹰、束为、项昌乐,党组成员宋军出席会议,全国29个省、自治区、直辖市科协,新疆生产建设兵团科协和12个副省级城市科协党组书记、专职主席参加会议。中国科协部分机关和直属单位负责同志列席会议。会议围绕     

浅谈在英语教学中“小组合作”的创新尝试

小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,共同研究和探讨教师或自己设定的学习任务,共同开展学习活动,使小组每一个成员都能获得较好的学习效果。     

以学习者为中心的大学英语听说合作学习

合作学习是以学习者为中心,以小组为单位,通过小组成员的互助合作共同达到教学目标的学习方式。在大学英语听说教学中引入合作学习,通过教师的精心设计,促成小组成员之间的积极互赖,学习者积极参与,采用动态的多元化评价手段等,有助于建立学习者的自信心,增强学习者的成就感,建立以学习者为中心的高效的大学英语听说课堂。