以职业能力培养为导向的机电类高职数学课程改革

廊坊职业技术学院以突出职业能力培养为导向,依据"以应用为目的,以必须够用为度"的课程改革指导思想,以提高学生应用数学知识解决专业问题为根本,更新教学理念、教学方法和手段,改革教学内容,结合数学建模等数学实践活动,提高了机电类高职数学的教学效果,使高职数学更好地体现了为专业课服务的根本。     

以职业能力为导向的高职英语教学改革探索

随着教育体制的不断改革,对高职英语教学也提出了新的要求。由于现阶段高职英语教学还存在着一定的问题,限制了高职英语的教学水平。如何优化专业课程体系和教学内容,增加学生的职业能力,已经成为当下高职英语教学的重要任务。本文主要阐述了以职业能力为导向的高职英语教学存在的问题,并提出了高职英语教学的改革方向。     

以就业为导向,改革高职计算机专业人才培养

本文从高职计算机专业毕业生就业难的问题出发,以教育教学的视角,主要从准确定位人才培养目标、合理设置专业与教学内容、开发适用教材、注重实训环节、建设新型师资队伍、变革教学方法六个方面论述如何以就业为导向来改革高职计算机专业的人才培养。     

以就业为导向、以能力为本位的高职数学改革初探

最近几年国家越来越重视高职教育,然而高职毕业生待业人数呈现逐年增长的态势,高职毕业生就业难已经成为社会和政府共同关注的问题。其中教育教学改革相对滞后是很重要的因素。本文将以高职学生的就业为导向,以能力为本位,以“服务专业、注重应用、培养能力”为原则,浅谈高职院校数学教学应如何针对高职生的特点改革现行的教学方法。     

以应用能力培养为导向的高等数学课程改革初探

为全面贯彻党的教育方针,推动教育教学改革,创新人才培养模式,在专科高等数学教学中,培养学生的自主学习能力和应用能力已经成为教学主要目标。高等数学是大学基础理论课程的重要组成部分,Matlab是一款科学计算软件,在数值计算、几何绘图、求解方程方面有独特的优势。本文介绍了Matlab的特点,通过Matlab在求极限、求导数、求积分和求解微分方程的实例,将Matlab软件应用于高等数学教学,激发学生学习兴趣,提升学生的应用能力。     

以能力培养为导向改革农林院校的大学物理实验教学

现在农林院校的大学物理实验教学难度较大,需要教师进一步转变教学思维,构建以学生能力培养为目的的教学改革,本文重点分析了农林院校物理实验教学的问题,从多个方面提出了具体的改进措施,从而提升农林院校物理实验教学质量。     

“以市场需求为导向,以能力培养为本位”的实践教学研究

实践教学是本科教学工作的重要环节,是理论教学的重要补充,是让学生体会理论联系实际、将课本知识用于实践,把理论知识转化为能力表现的重要环节。随着社会的发展,企业对毕业生的要求趋向于用最短的时间走向工作岗位。灵活的动手能力和超强的适应力才能更好帮助学生适应市场的需求,这就要求高校在学生培养时,不断强化实践动手能力环节。     

以能力培养为导向的应用型本科“机械制图”课程线上线下混合式教学探析

根据人才培养目标、毕业要求,“机械制图”课程采用线上线下混合教学模式。通过学生线上学习、在线测试,线下课堂教师重点难点讲授、案例讨论,以及强化过程考核等教学方式,在培养学生绘图和读图能力的同时,使学生获得学习、从业所需要的能力。     

以综合能力培养为导向的本科“实验动物学”实验教学改革探索

为了进一步提高本科教学质量以及加强人才培养,本文以“实验动物学”实验教学为载体进行了教学改革,采用线上和线下相结合教学模式,增设科研实验、大学生项目申报、大学生比赛项目等模块,并融合课程思政教育,以及采取多方式并具有灵活性的培养措施。实践证明,此次教改取得了较好成效,提升了教学质量,提高了学生综合能力和素养,为培养综合型医学人才奠定了基础。     

以职业能力为导向的高职公共英语课程改革实践探索

随着高职教育改革的深入,高职公共英语课程改革势在必行。本文从高职公共英语课程中出现的问题为切入点,结合教学实际对以职业能力为导向的高职公共英语课程改革进行分析和实践探索。     

基于产出导向法的高职英语课程关键能力培养——以教学能力比赛为例

文章基于产出导向法,明晰了高职英语课程教学中“关键能力”的内涵,并以教学能力比赛为例,根据单元的主题和内容进行教学设计,拓宽英语学习的选择空间和途径。学生在“输出”→“输入”→“输出+”的过程中进行学习体验、提升学习效果,实现从语言内容的“识记”向职业工作“能力”的转换,通过完成数个小目标,最终实现大的产出目标,实现六种关键能力的培养。     

基于产出导向法的高职英语课程关键能力培养——以教学能力比赛为例

文章基于产出导向法,明晰了高职英语课程教学中“关键能力”的内涵,并以教学能力比赛为例,根据单元的主题和内容进行教学设计,拓宽英语学习的选择空间和途径。学生在“输出”→“输入”→“输出+”的过程中进行学习体验、提升学习效果,实现从语言内容的“识记”向职业工作“能力”的转换,通过完成数个小目标,最终实现大的产出目标,实现六种关键能力的培养。     

以能力培养为导向的职校英语课程考试改革与实践

课程考试是课程教学的必要环节,也是评价课程教学的一种重要手段。根据新时期职校人才培养的目标和要求,结合职校英语课程教学的特点,分析了职校英语课程考试改革的必要性,为职校英语课程考试改革提供了有益的借鉴。     

基于“以能力为本位”的高职会计教学

会计是高职院校常设的一门专业,而将“以能力为本位”理念融入到会计教学中,可有效提高我们学生的动手和实践能力,同时对改善会计教学效果具有重要作用。为了进一步满足社会对会计人才的需求,本文首先阐述了“以能力为本位”高职会计教学的必要性,分析了当前高职会计教学中存在的问题,并提出了相应的完善措施,以提升高职教育的整体教学水平。     

以项目为导向的高职电工电子课程改革分析

在高职院校的教学过程中,电工电子课程是一项非常重要的课程,社会发展和建设也需要此方面的人才。高职院校的人才培养上,需要对学生的基本学习情况进行多方面的调研和分析,争取能够在电工电子课程教学上有创新也有突破,有更为全面性的实践做基础。以下以项目为导向的高职电工电子课程改革分析,希望高职院校能够培养出更多方面的人才。     

以“任务驱动”为导向的高职现代通信技术课程改革

高职院校以培养高等技术型应用人才为根本任务,特别注重学生实际操作技能的培养。以往以传授知识为主的教学模式显然已达不到高职教育的培养目标要求,课程改革刻不容缓。＂任务驱动＂教学方法被认为是比较适合于高职学生特点和培养目标定位的。本文较系统地阐述了＂任务驱动＂教学法在现代通信技术教学过程中的设计与运用。     

以应用为导向 培养学生实践能力

以三相异步电机为例,掌握电机、交流接触器的工作原理,熟悉线圈,常开,常闭辅助触点的作用,掌握电机正反转接线图。     

以工程和就业能力培养为导向的软件测试人才培养改革研究

软件测试是软件工程中的重要环节。随着软件产业的快速发展,软件测试人才日益短缺,而软件测试教育中也有许多问题有待解决。文章通过对软件测试教学思想、教学内容、教学方法以及教学工具等方面的研究和综合应用,取得了较好的教学效果,提高了学生的工程实践能力和就业能力。     

以职业能力培养为目标的高职英语模块化教学

把高职英语教学内容分成语言知识、技能培养和能力实践三大模块,并在每个模块下再分通用和应用两个子模块,在教学过程中加强实践教学,以培养学生的职业能力。     

以职业能力培养为目标的高职英语模块化教学

把高职英语教学内容分成语言知识、技能培养和能力实践三大模块,并在每个模块下再分通用和应用两个子模块,在教学过程中加强实践教学,以培养学生的职业能力。