以科技教育为抓手 全面提高学生素质

科学技术是第一生产力。社会的发展需要越来越多掌握科学文化知识的高素质的人才,特别是具有创新精神的人才。因此,如何帮助学生确立科技创新意识,培养学生的创造能力,这已成为当前实施素质教育进程中的核心问题。丹阳市云阳中学在实施素质教育的过程中,坚持稳步、扎实、深入地开展科技教育,走出了一条提高学生科学素质的特色之路。     

学生跨文化交际能力的提高以教师自身能力的提高为前提

外语教学的目的不仅是培养纯语言能力的人,更重要的是要将学生培养成具有跨文化交际能力的人才,使他们具有与不同文化背景的人进行交流和沟通的能力。本文从跨文化交际的概念出发,结合教学面临的实际问题,提出学生跨文化交际能力的提高以教师自身能力的提高为前提。     

如何以口语为突破口提高学生的英语能力

英语教学在我国已有源远流长的历史,纵观当前我国的英语教学,都过于重视语法教学或词汇识记。语法和词汇的重要性确实不容忽视,但长期这样的教学,会导致学生善于考试,善于背单词,但口语表达能力薄弱,害怕开口。鉴于我国大部分学生"哑巴英语"的现象,本论文阐述了口语在英语能力提升中的重要性以及如何提高英语口语能力,让学生可以从自己感兴趣的方面出发,找到适合自己的训练方法,并培养学生今后的学习中能有自主学习的能力。     

借丰富多彩的综合实践活动来提高学生习作能力

本文通过农村小学综合实践活动与体验作文整合的实践研究,发现丰富多彩的综合实践活动能有效提高学生的习作能力。综合实践活动的综合性拓宽了习作的视野;综合实践活动的探究性升华了习作的情感;综合实践活动的开放性丰富了习作的内容;综合实践活动的自主性孕育了习作的灵感。     

激发表达欲望 提高习作能力

如果老师在作文教学中激发起了学生表达欲,就一定能突破影响作文教学质量的瓶颈,就会极大提高学生的习作能力。     

激活学生思维 培养习作能力

创新能力的核心是创造思维,有效地激发和培养学生的创造性思维,才能促进学生创新能力的发展。     

如何培养学生的习作能力

正作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点。面对作文,老师举步为艰,教学难;面对作文,学生无话可说,写作难。今天把自己作文教学的点滴感受整理出来,与大家一起探讨如何培养学生的自作能力。一、开启童智,快乐阅读,汲取营养学生的作文主要问题是内容空洞,言之无物。主要原因是学生不会观察,缺乏想象,视野狭窄,词汇贫乏。所以,让儿童阅读优秀的文学作品,充分感受语言文字世界的奇妙乐趣是一条捷径。     

以提高学生英语综合能力为目标的词汇教学模式

词汇是基本的语言知识,是影响理解和应用的最重要因素,词汇教学的成败直接关系到学生的英语综合能力,因此必须重视。     

以课程建设为契机提高会计专业学生自主学习能力研究

社会经济的发展推动着会计的不断变革和发展,同时,时代的发展、社会的进步对教育和人才的要求也越来越高,人们只有具有自主学习能力,才能在社会上立足和生存。因而提高学生自主学习能力,是会计教育教学改革的重要问题。而会计专业课是一门理论性和操作性都很强的课程,因此要以课程建设为契机,深化教学方法和手段的改革。     

为学生的习作寻找源头活水

教师要培养学生习作中的悟性和灵性,就必须让学生读经典之本,写想象之文,抒自然之情,表真实之情,让学生扑向生活的"百草园",努力使作文过程成为学生从生活中求真、养善、立美的过程,促使学生的人格得到提升。     

引导学生体验生活提高习作指导实效

习作的过程是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。教师要注重引导学生体验生活,让学生表达自己对生活真实的、独特的感悟。要依据习作主题有意识地开展体验活动,组织交流体验收获,并指导学生通过习作评改提升体验感悟。这样学生才能写出情真意切、富有童真童趣的习作。     

以学生为中心,开展互动课堂,提高学生的语言运用能力

引言
　　随着中国与世界的交流日益增强,英语的交际功能已成为教学的主要目的。培养学生正确、得体地使用英语进行交际的能力,是英语教学的目标。因此,英语教学必须以交际能力的培养为纲,以语言实践为主线,全面发展学生综合素质。英语教学因为语言环境的不理想,受到母语的干扰,受课堂教学时间的限制,学生语言表达能力,运用语言进行交际能力的培养成了难以解决的问题。语言能力的获得需要大量的、反复的训练,学生运用英语进行交际能力的养成与提高,只能通过语言实践来实现。在中学英语教学中,“以学生为中心,开展互动课堂”是实现这一目标的有效途径。     

以细节服务提高图书馆服务质量

本文主要分析影响图书馆服务质量的细节因素,以及图书馆改进服务细节的基本方法,从而构建完善的图书馆细节优化提升的体系,切实提高图书馆的服务工作整体质量,满足读者个性化使用图书资源的需要。     

以提升能力为抓手 扎实推进学会承接政府转移职能工作

<正>学会承接政府转移职能是深化行政体制改革、加强和改进群团工作的内在要求,是科协系统深化改革的重要内容。近年来,济南市科协把承接职能工作列为学会服务社会管理创新的重要工作,作为学会能力提升工作的重要抓手,认真谋划,扎实推进,力求实效。一、基本情况济南市科协高度重视学会承接政府转移职能工作,认真贯彻落实中国科协、山东省科协的部署要求,学习文件,调研摸底,成立机构,开展试点,鼓励支持所属学会在承接政府转移职能方     

加强民族学生的习作能力的培养

学生所具有的主体性具体表现在自主写作性,自由写作性和个性写作性等多个方面。所以,要尽最大的努力减少学生的写作束缚和禁锢,让学生能够在自由自在的环境下有个性地表达出自己的想法。写作的选取对象可以使大自然,我们所处的社会或者是自己,可以是现实世界或者自己的想象。     

以应用为导向 培养学生实践能力

以三相异步电机为例,掌握电机、交流接触器的工作原理,熟悉线圈,常开,常闭辅助触点的作用,掌握电机正反转接线图。     

以航模活动为契机 促学生能力为目标

航空模型活动在培养学生观察能力、动手实践能力和创新创造能力方面发挥着积极作用,是对学生进行科普教育,让学生参与科技实践活动的最直接方式,能磨练学生意志,促进学生完备的情感、态度、价值观的形成,是对学生进行科学态度和崇高理想教育的有效途径。航模制作无论是内容,还是形式都是非常有趣的,都能锻炼学生的能力,它不但可以扩展学生的认知能力、激发学习兴趣,培养观察、动手动脑能力,还能促进学生创造能力的培养,对学生综合能力起到积极的推动作用。     

以航模活动为契机 促学生能力为目标

航空模型活动在培养学生观察能力、动手实践能力和创新创造能力方面发挥着积极作用,是对学生进行科普教育,让学生参与科技实践活动的最直接方式,能磨练学生意志,促进学生完备的情感、态度、价值观的形成,是对学生进行科学态度和崇高理想教育的有效途径。航模制作无论是内容,还是形式都是非常有趣的,都能锻炼学生的能力,它不但可以扩展学生的认知能力、激发学习兴趣,培养观察、动手动脑能力,还能促进学生创造能力的培养,对学生综合能力起到积极的推动作用。     

提高学生实践能力的教学策略探究——以建筑工程概预算课程为例

实践能力是建立在扎实基础知识之上,并且需要真正进行过岗位实训才能获得,所以对于教学方法和策略要求很高。建筑工程概预算本身课程较难又具备实践部分,需要有一定的计算能力和统筹能力,对于高职学生,特别是有一部分是技校“3+2”升上来的学生,他们的基础差,学习能力和学习兴趣都不高。通过教学实践,探讨了提高学生学习热情和学习主动性的教学策略和方法,让学生能够顺利完成课程任务,提高实践能力适应岗位需求。