基础教育均衡发展刍议

基础教育均衡发展是一种新的教育发展观,是以人为本的科学的发展观,而不是权益之计。基础教育均衡发展不是为了均衡而均衡,而是通过均衡 发展,达到高效优化和家长放心满意的教育效果。均衡发展即是一种现实的政策,又是一种追求的理想目标。它对促进教育公平,乃至社会公平在基础教育领 域内的充分实现,进而建设和谐社会都具有十分重要的意义。     

学校基础教育资源均衡发展探讨

在新时期下,全面推行学校基础教育均衡发展,缩小基础教育资源差距,体现出基础教育的品质和内涵,是我国现行教育体制改革的要求,也是社会迫切要求解决的教育问题。本文从教育视角分析建构基础教育资源均衡的必要性,分析了我国当前的基础教育资源均衡发展中无法回避的问题,从不同角度上对基础教育资源均衡发展进行了探讨。     

论基础教育均衡发展与全面建设小康社会

基础教育均衡发展是全面建设小康社会的内在要求,是实现教育公平的有效举措,也是促进区域共同发展、实现教育现代化的重要保证。但是,我国目前的基础教育明显存在不均衡发展的现象,而且这种不均衡现象有进一步加剧的趋势。为此,必须采取有效的措施,以促进基础教育均衡发展。     

以学校发展计划促进区域内基础教育校际均衡发展

学校发展计划作为一种新的管理理念和管理方式近年来得到了广泛使用并取得了良好的效果。本文对学校发展计划做了概述,并希望学校发展计划能成为促进区域内基础教育校际均衡发展的策略之一。     

远程教育课堂促进农村基础教育均衡发展问题研究

教育改革的政策导向作用与网络技术进驻校园的普及趋势,使得依靠信息网络技术促进教育均衡发展这一课题尤其具有现实意义.本文在教育信息化与教育均衡发展研究基础上,以远程教育课堂作为研究对象,通过对远程教育课堂在农村基础教育推广的必要性和可行性分析,提出将远程教育课堂单列设置为以辅助主课程、学生进修为目标的“新课堂”的教育信息化建设解决方案,从而在有限的教育公共资源约束下更好地推动农村基础教育均衡发展目标,缩小校际之间的教育投资和教育服务差距.     

区域基础教育师资均衡化的新路向——基于基础教育优质均衡发展的政策变革

近年来,伴随着经济社会的迅猛健康发展,整个社会的观念发展和进步也进入了一个新的发展阶段,而新时期不同学校和区域间的师资是否均衡的问题,在整个基础性教育的均衡创新和发展过程中有着十分重要的地位和作用,弄清不同问题之间的内在联系和逻辑关系、分辨清楚各种不同的特征和表现尤为关键重要。我国目前的区域性基础教育在师资方面均衡化的发展能否有新的发展路径,需要不断地完善和建立健全相关法律和细则政策来进行进一步的保障和带动。     

利用多媒体提升小学语文基础教育

随着社会的不断发展,传统的语文教育模式显然已经不能完全满足小学生对知识的需求。同时,随着信息技术的高速发展,诸多技术手段正在逐步应用在小学语文课堂上,以辅助小学语文教师教学。多媒体技术的使用,可以最大限度地激发学生的学习兴趣,让学生感受各种形式的感官刺激,加深对小学语文的学习印象。因此,合理有效地使用多媒体,对小学语文教学有着极大的促进作用。本文从几个方面阐述并分析了在小学语文教学中如何有效运用多媒体技术来提升课堂教学质量。     

刍议机械类实训教学资源均衡利用

近年来,职业院校的实训教学资源有了较大的改善,为技术技能型人才的培养奠定了基础。由于各学校教学运行机制、实训条件管理模式的不同,使实训教学资源在一学年当中出现学期与学期之间、周与周之间的利用率不均衡现象,此现象给实训教学带来较大压力的同时,也降低了实训资源的使用时间。本文以机械类实训室为研究对象,通过对多年来的运行数据分析与实践经验总结,提出一套系统解决机械类实训教学资源均衡利用的方案。     

基础教育阶段在线教育发展对策

随着各种各样网络在线教育服务产品的推出,我国网络在线教育的规模也在逐渐扩大。网络在线教育能够锻炼学生的自主学习能力,也对教师的工作带来了一定的方便,其在大学教育中受到了广泛推重。但是,一些在线基础教育产品服务很难让中小学生进行个性化、系统化的学习,且因为中小学生的自制力差,难以保证其学习质量和教师的教学质量。其次,家庭传统的教育理念、网络管理制度的不完善、线上教育的资本导向较为明显等问题,阻碍了网络在线教育的发展。为此,本文针对线上教育面临的问题,提出建议与对策,以供参考。     

利用负载均衡实现服务交互和优化

对当前广泛使用的负载均衡如何来实现服务交互和优化进行了详细探讨,在具体案例分析基础上,针对当前普遍使用的网络架构、服务器接入与现网部署方案,对服务器负载均衡实例中需解决的问题进行了分析,设计了一种基于虚拟IP（VIP）的双链路负载均衡总体解决方案,针对具体实例对它实现机制进行详细分析。     

数字图书馆阅读社区的MOOCs实现

随着我国社会的不断发展和进步,人们对于读书的需求早已经不满足于传统图书馆,而是更多的选择了数字图书馆阅读社区的方式进行读书和学习,使知识获取量和效率都有显著的提升。本文通过对数字图书馆的意义、数字图书馆的实际应用、MOOCs的概念及MOOCs在阅读社区中的作用进行了分析探讨,总结归纳出了MOOCs应用在数字图书馆阅读社区中的具体策略,以供相关人员参考或采纳。     

中国式MOOCs典型案例分析

MOOC学习模式使知识获取方式发生了根本变化,给中国各高校带来了挑战与机遇,也使得基于联通主义的中国式MOOCs得到了发展。以中国式MOOCs的典型代表——上海高校课程中心为例,分析其现代教育理念,探讨课程中心线上线下混合式教学模式,MOOCs与翻转课堂相结合能有效提高教学质量与教学水平。     

图书馆推广MOOCs的必要性研究

我国的国家精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很欠缺,与国外存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的共享利用,惠及大众,图书馆应该积极利用其在人力物力,经验,资源等上的优势致力于改善这一状况:大力推广应用MOOCs(大规模网上开放课程)的学习新模式。     

基于MOOCs的计算机教学初探

本文论述了MOOCs教学模式的发展及现状,讨论了MOOCs教学模式的的特点,就MOOCs教学模式与计算机教学的结合进行研究、探讨,并对MOOCs教学模式未来发展趋势进行预测,以期为MOOCs计算机教学研究奠定基础。     

大规模在线开放课程（MOOCs）对高等教育发展的影响

本文从开放式教育、高等教育的全球化着手分析大规模在线开放课程（MOOCs）现象,同时概括了有关MOOCs的一些争议。旨在帮助高等教育决策者能够更好地理解和使用MOOCs。     

基于信息利用的后MOOCs时代高校人才培养新范式理论 与实践研究

【目的/意义】MOOCs的到来深刻改变了当今高等教育的格局。人才培养是高校教育的核心任务,而信息 时代的到来,高校的人才培养能否借MOOCs的浪潮在互联网+的海洋里稳步前行？【方法/过程】本文首先分析了 MOOCs成功所基于的教育学理论基础,同时又对其弊端做了深入的剖析,针对后MOOCs时代的典型教学模式 SPOC进行深入剖析,提出了基于MOOCs特征的人才培养模式,使教育方式多样性、学习过程自主性、教学手段丰 富性、学习内容进步性成为人才培养特征。【结果/结论】针对高等学校,特别是普通地方高校人才培养体系中不同 的课程类别提出了相适应的MOOCs融入新模式。     

MOOCs于高校体育教学资源库的共享模式发展现状研究

本文从网络课程以及资料库建设角度出发,采用文献资料法与访谈法,使用MOOCs(大规模开放在线课程)对高校体育教学资源库的共享模式发展现状进行研究,了解MOOCs的理论基础、模式与特征以及我国高校体育教学资源库共享模式的发展现状;MOOCs对高校体育改革提出的思考点;在人类命运共同体的背景下MOOCs如何构建高校体育教学资源库的共享模式问题。     

大规模在线开放课程(MOOCs)对高等教育发展的影响

本文从开放式教育、高等教育的全球化着手分析大规模在线开放课程(MOOCs)现象,同时概括了有关MOOCs的一些争议。旨在帮助高等教育决策者能够更好地理解和使用MOOCs。     

我国化学学科发展均衡协调

"化学学科均衡、协调发展"有狭义和广义两种理解:前者仅仅指"化学各学科、各专业"内部之间的均衡布局与协调发展;后者是指以学科均衡布局为核心,在人才队伍、地域分布、国家战略需求、社会影响等各方面的综合均衡。现阶段我国化学学科现状表现出学科总体均衡、协调,交叉性突出的特点。     

我国义务教育均衡发展研究综述

文章通过对近十余年来我国学者对义务教育均衡发展研究的整理,从义务教育均衡发展的内涵、义务教育发展失衡的原因、义务教育均衡发展指数及其测度的方法以及促进义务教育均衡发展的对策方面进行分析,总结了我国义务教育均衡发展的原因、方法和对策,从而促进我国义务教育均衡的发展。