如何培养学生数学兴趣

根据教学实际,精心设计教学思路,想法设法激发学生学习数学兴趣,提高数学教学效率。可以利用史实故事激发学生学习数学的兴趣;挖掘教材兴趣因素;多种形式的解答方式;利用课外活动;改革课堂教学,设置悬念等。     

如何培养小学生学习数学的兴趣

笔者认为培养小学生学习数学的兴趣应从创设情境,激发学生学习数学的兴趣;“个性化”评价,树立学生学习数学的信心;改进教学方法,提高学生学习数学的积极性;运用现代化教学手段,引导学生学习数学等方面着手。     

浅谈小学数学应用题教学中的问题及优化

小学数学作为学生刚接触数学学习的新课程,数字化的学习容易让学生没有学习兴趣,这就需要老师用有趣的方法来激发学生的学习兴趣。所以老师在小学数学的任课模式中要注意对教育方法进行改变和创新,更好地引导学生学习。     

浅谈数学学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师",这是爱因斯坦说过的名言。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"此乃我国古代教育家孔子所述,从这里可以看出,古今中外对于教育而言,崇尚的是以兴趣激发学生学习的积极性的,尤其是数学这种枯燥乏味的学科,更是需要激发学生的兴趣,来提高学生学习数学的动力和学习能力。本文结合教学实践浅谈如何培养和调动学生对学习数学的兴趣。     

如何加强孩子对数学的审美教育

笔者认为让孩子们在课堂上领悟到数学美,对孩子进行数学审美教育,进而激发其对数学学习的兴趣显得尤为重要。本文结合自己平时的教学实践就为什么要孩子领悟数学美,如何加强数学审美教育,使学生体验数学的美,增强数学学习的兴趣,激发创造运用数学美而展开探讨,说明自己的一些想法。     

试论小学数学学习兴趣培养的策略

为了不断提高小学数学教学质量,提升学生学习兴趣,应该研究小学生数学学习兴趣培养策略:充分利用多媒体,增强数学教学趣味;创设生活情境,激发学生学习兴趣;设置游戏情境,让学生在玩中学习;做好监督评价,激励学生努力向上。     

如何加强孩子对数学的审美教育

笔者认为让孩子们在课堂上领悟到数学美,对孩子进行数学审美教育,进而激发其对数学学习的兴趣显得尤为重要。本文结合自己平时的教学实践就为什么要孩子领悟数学美,如何加强数学审美教育,使学生体验数学的美,增强数学学习的兴趣,激发创造运用数学美而展开探讨,说明自己的一些想法。     

浅谈如何让学生学得“有趣”

如何让学生学得有趣?作为教师要想尽一切办法研究教学形式、教学方法,加强情感意识,做到师生同感同步,让学生在讨论、探究中调动学生学习数学的兴趣;在生活中激发学生学习数学的兴趣;在寓教于乐中培养学生学习数学的兴趣;在情感教学中绽放学生学习数学的兴趣,这样必然会收到良好的教学效果,提高教学质量。     

浅谈课堂教学中学生学习兴趣的激发

巧设课始导语,诱发学生学习数学的兴趣;在关键处巧设疑问,激发学生思维活动,从而对学习数学产生兴趣。     

初中数学有效教学载体的探索

本文根据作者多年来的初中教学实践,通过以活动为载体,安排学生数学学习实践活动;以情境为载体,激发学生数学学习兴趣,以儿歌故事为载体,培养学生数学学习爱好;以各种教学工具为载体,鼓励学生开展探究式数学学习;以知识结构图为载体,帮助学生建构数学知识体系等适合初中课程设计、适应初中生心理特点的教学方法,激发和提高初中生数学学习兴趣和能力,提升数学教学效果。     

利用数学日记开发学生数学资源的实践研究

学生资源包括学生的学习方式、学习能力、创新能力、学习兴趣及个体差异。为开发和利用学生的数学资源,通过让学生写数学日记的方法,经过探索实践,得到的成果主要有六点:营造教师与学生民主平等的友好氛围;对学生进行德育教育的良好场所;激发学生对数学的学习兴趣;收集反馈源自学生的数学学习信息;激发学生的创新意识;转变教师的传统角色,实现教学相长。     

浅谈激活高职学生数学学习兴趣的探索

随着国家对高等职业教育的不断投入,招生规模的不断扩大,越来越多的学生进入高职的校门。但高职学生的数学基础薄弱,对于数学的学习又普遍缺乏兴趣。如何激发学生的兴趣将成为关键,从兴趣不高的成因,提高兴趣的必要挫和兴趣的激发三个方面来探索。     

利用数学日记开发学生数学资源的实践研究

学生资源包括学生的学习方式、学习能力、创新能力、学习兴趣及个体差异。为开发和利用学生的数学资源,通过让学生写数学日记的方法．经过探索实践,得到的成果主要有六点：营造教师与学生民主平等的友好氛围：对学生进行德育教育的良好场所;激发学生对数学的学习兴趣;收集反馈源自学生的数学学习信息;激发学生的创新意识：转变教师的传统角色,实现教学相长。’     

数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

我们的教学提倡"绿色课堂",所谓"绿色课堂"是指在课堂教学过程中,遵循学生的自然成长规律,尊重学生的天性、个性,突出学生的主体地位,通过创设自由、宽松、和谐、愉悦的课堂氛围,使课堂充满生命活力,富有人文气息,使学生得到积极主动、健康和谐的发展的一种教学环境。可见"绿色课堂"就应该是"顺应孩童的天性,尊重学生的成长规律"的课堂,应该是学生的课堂,学生是否主动热情地参与课堂活动,关系到教学的成败。那么,在数学课堂教学中应该如何激发学生学习兴趣呢?我认为可以从以下四个方面进行尝试:一、设置悬念,激发学生学习数学的兴趣;二、融洽关系,激发学生学习数学的兴趣;三、组织活动,激发学生学习数学的兴趣;四、应用多媒体,激发学生学习数学的兴趣。     

数学教学中学生创新能力的培养

在教学中渗透数学思想方法,加强理论与实际相结合,培养学生的实践能力和创新精神;加强数学能力的培养,形成创新技能;运用课堂设问,让学生在活动中去探索、发现,培养学生的创新能力;重视学生学习数学的兴趣教育,激发学生创新意识。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生学习兴趣

随着教育教学的发展,如何激发学生的学习兴趣,让学生主动学习,成为了广大数学教师积极思考的重要课题.本文中笔者立足于小学数学教学,就如何激发学生的学习兴趣进行探究,希望能够为广大同仁的教学提供借鉴.     

浅议新课改下的数学教学

全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向,全面推行新教材课程内容的教学是今后初中教学工作的重中之重。本文针对初中新教材数学教育的薄弱环节,结合具体实际,提出自己一些有效的方法和措施。其中包括要使学生树立正确的学习观;加强理想教育,激发学生学习的潜能;培养学生的学习兴趣,注意培养学生学习数学的方法;了解学生实际,创设适合他们的实际背景;教师的角色要做出转变,教学方法要更新。     

培养兴趣教学,提高数学的教学效率

兴趣是学习数学的关键和对数学产生热爱和持久动力的基础,激发学生热爱数学、刺激学生持久的兴奋和追求成功的热情是数学教师的使命和教好数学的制胜法宝。本文阐述兴趣的特点以及激发学生学习兴趣对于数学教学的重要性,分析当下中学数学课堂教学中存在的兴趣激发缺失的现象和危害,给出了有效的中学数学兴趣教学法。     

对高职学生数学实践应用意识培养的研究

数学教育作为提高高职学生科学文化素质的一门重要课程,近年来却出现了学生普遍学习兴趣不断降低的局面,整体课堂教学的效率不高。对大学生在教学学习中的认知参与、行为参与及非智力因素方面存在的问题进行分析,以发现高职学生在数学学习中普遍存在的情况,然后结合实际情况和高职数学教育的要求,提出激发和培养大学生数学学习兴趣的方法。     

提高中职学生数学学习兴趣经验谈

兴趣,就如星星之火可以燎原,它能激发学生学习的主动性和积极性。大多数中职学生都对数学有强烈的畏难心理,因此,培养和提高中职学生数学学习兴趣是一项艰巨的任务。而课堂是数学教学的主阵地,改革课堂教学能激发学生数学学习的兴趣,对提高教学效率、培养学生良好的数学素质,具有十分重要的意义。调查发现,中职学生最不喜欢的课程是英语和数学,因为这两门课程对于大多数中职学生来说就像听天书一样索然无味。其实,激发学生学习兴趣的方法有很多,