让学生快乐作文

作文是一种创造性活动,是学生运用语言文字,反映客观事物,表达思想感情的过程.小学生作文,是运用书面语言表达小作者自己的认识、意愿、情感.     

让学生快乐作文

作文是一种创造性活动，是学生运用语言文字，反映客观事物，表达思想感情的过程。小学生作文，是运用书面语言表达小作者自己的认识、意愿，情感：基本要求是怎么做、怎么看、怎么想、怎么说，就怎么写：这看似简单，其实是一项需要着力、系统培养的语文基本功.学生怕写作文也是一种普遍现象，也始终困扰着教师：怎样让学生从不会作文、害怕作文，逐步提高到把作文当作一件快乐的事，还可以写出来精彩的佳作来呢？     

作文教学点滴谈

针对学生写作上的一些问题,提出一些看法,正如孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"写作的关键是培养兴趣,让学生把写作看成乐趣,本文谈怎样培养学生写作兴趣。     

我的快乐王国

如果把我家比作一个“王国”,那么,帅气的老爸就是“国王”,慈祥的老妈就是“皇后”,我则是一个玩世不恭的“皇太子”。三个各具特色的人组成了一个“快乐王国”。     

我的快乐王国

如果把我家比作一个王国,那么,帅气的老爸就是国王,慈祥的老妈就是皇后,我则是一个玩世不恭的皇太子。三个各具特色的人组成了一个快乐王国。     

分层教学——让学生体验成功的快乐

激发学生学习动机的最有效的方法就是让学生体验成功的快乐,而分层教学易于鼓励不同层次的学生在不同的起点前进,使不同的学生都能够找到适合自己发展的空间.教学就是为孩子营造适合他们自己发展的空间.几年来我们一直在探索并实施分层教学,使学生在参与中、体验中、创新中得以发展.培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力;鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,让学生参与分层次的讨论,让每个学生自主选择,自主参与,自主发展.     

让快乐充盈体育课堂——小学体育教学谈

让学生在体育课堂中感受美的熏陶,享受快乐,让快乐教育伴随着学生。     

快乐作文教学浅谈

一到作文课孩子们就怕,其实老师又何尝不怕?面对学生挤牙膏才挤上来的作文,批阅老师可谓味同嚼蜡。这种情形必须从根本上改变,学生才会想写,老师也才会想改。     

作文教学中的点滴尝试

在作文教学中要从培养学生兴趣入手,可以扩大命题范围,使学生有内容可写,通过欣赏范文去诱导学生兴趣;开展第二课堂,举办各种作文竞赛活动,激发学生写作兴趣,写好评语,多鼓励少批评;训练学生多仿写、多积累素材,从而提高写作水平。     

我谈初中作文教学的德育渗透

<正>大家都知道,学校教育离不开德育。加强对学生的品德教育,是摆在我们语文老师面前的一项重要任务,是提高语文教学质量的重要环节。所以,在作文教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能够培养学生的爱国主义和集体主义精神,还能够培养他们服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。因此,作为我们这些语文教师来讲,就要根据学生在作文课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握他们的特     

放飞心灵 快乐作文——浅谈小学语文作文教学

作文教学历来是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师的一大难题。如何进行小学语文作文的教学?我从四个方面进行阐述。     

指导学生创新作文的点滴体会

随着新课程改革的深入实施,强调“培养学生自主学习习惯和能力”已经成为语文老师们开展教研活动时提及最多的词汇之一了。然而,初中学生能够真正做到“自主学习”,尤其是“自主作文”,却非易事。     

让学生爱上作文

众所周知,作文教学是语文教学中的核心环节,也是难度较大、最具探索性的一个环节。长期以来,为作文而作文的教学模式禁锢了一部分语文教师的教学思路。学生更是畏作文如虎,激不起写作兴趣,     

让学生爱上作文

众所周知,作文教学是语文教学中的核心环节,也是难度较大、最具探索性的一个环节。长期以来,＂为作文而作文＂的教学模式禁锢了一部分语文教师的教学思路。学生更是＂畏作文如虎＂,激不起写作兴趣,     

声乐教学点滴谈

声乐教学是一门融感性认识与理性认识于一体的思维劳动课。文章从理论表述、合理引导、伴奏等方面,谈了声乐教学中的点滴看法和感受。     

丰富作文的积累——作文指导点滴

作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分.它既令学生头疼,又让教师困扰.如何提高学生的写作能力,有效地进行作文教学,一直都是语文教学的当务之急,重中之重.     

数学教学中怎样让学生主动快乐学习

众所周知，数学是人们生活劳动和学习必不缺少的工具。是一切重大技术发展的基础，是人类文化的重要组成部分，是一门非常古老而有时时焕发出青春的学科。要想让学生主动快乐地接受数学知识。就必须在数学教学过程中，努力为学生创设一个乐学情境，让数学教学课堂成为学生们自由表达、放飞个性的乐园，使学生从主观上体验到学习是一种乐趣，使他们能主动地学习，快乐地学习，蝓快地活动，愉快地成长。这样即有利于减轻学生过重的负担，又有利于提高学习效率；既有利于学生掌握数学基础知识，又有利于发展学生的综合能力，进而全面提高学生的整体素质。     

做好初中语文教学,让学生享受语文的快乐

随着我国九年义务制教育的快速发展,初中语文教学课程也逐渐随着新课改的要求而发展起来,语文课程是初中学习的基础课程,对初中生未来的语文学习是一个打基础的过程,而作为初中语文教师来说,则需要为学生搭建一个温馨、和谐的课堂,需要对学生倾注更多的心血去耕耘,以人为本,对学生的语文学习去精心的引导和关怀,只有这样才能将学生的情感激发出来,打开学生心灵的窗口。本文笔者则根据多年初中语文教学经验,简单分析如何让学生感受到语文学习的快乐,以供参考。     

绿色评价让学生更幸福——我的教学故事

作为一线从事小学数学教育教学工作教师的我,在创新对学业生的绿色评价方式以引导学生发现幸福等方面进行一定的探索和尝试,现与大家分享。