演绎校园文化的和谐乐章

在旖旎的武进教育的长卷中,有这样一处景致:优雅的校园让人心情舒畅,进取的校风让学生昂扬奋发,多彩的文化让农家子弟快乐成长。她,就是常州市武进区礼嘉中学。在这里,"和谐"与"文化"在校园中激情碰撞,完美融合,迸发出炽烈的思想火花。     

演绎校园文化的和谐乐章

建设"和谐校园",必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建开放、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。     

预设生成和谐共振 演绎精彩化学课堂

预设和生成是新课程背景下上好化学课的两个重要因素,二者缺一不可。一方面,通过课程的预先设计来突出教学,是有目的、有计划育人活动的教育学特性。另一方面,通过课程的动态生成,促使教师在预设方案的实施中关注变化着的人的整个生命,使教学充满学生成长的生命气息、生活灵气。这是社会发展对人才培养的新要求,这是教育的理想,也是理想的教育,是课堂教学理念在嬗变中对传统的超越。     

主题单元教学:奏响理想课堂的和谐乐章

<正>语文课堂是学生生命成长的载体,是学生精神的自我超越的凭借,是心灵成长的历程。教师与学生思想的交流,语言的沟通,生命的感悟,是理想课堂和谐的乐章,只有学生在快乐中学习,才能彰显生命的成长。学生在学习中自主探索,提高。主题单元阅读让学生在丰富多彩的课型中展示个性潜能,构建和谐、愉快的课堂。主题单元教学的基本内涵:主题单元教学就是依据课标要求,注重语文单元教学知识的系统性,以单元主题为发散点,将每学年     

整体育人,以美激创、以创立美,和谐发展

构建小学美创教育模式研究通过课题研究全面推动课程改革实验。初步构建起审美创造特色课程体系、学科教学模式、学生综合素质发展性评价策略、班队自主发展、自我管理模式,重建了审美创造性校园文化。     

整体育人,以美激创、以创立美,和谐发展

构建小学美创教育模式研究通过课题研究全面推动课程改革实验。初步构建起审美创造特色课程体系、学科教学模式、学生综合素质发展性评价策略、班队自主发展、自我管理模式,重建了审美创造性校园文化。     

把握动态生成,演绎精彩课堂

<正>随着课改的不断深入,数学课堂教学也由情景预设走向动态生成,时时彰显课改的多彩魅力,演绎课改的新理念。课堂教学中的生成,有的在我们预设之中,有的在我们的意料之外。那     

创建和谐课堂,培育优秀人才

课堂和谐是校园和谐的基石,大学教育是人才培养的成品工序.大学课堂教学达到和谐的境界关键在于教师.教师应当根据实际情况,从教学内容和教学形式进行改革实践.教学内容要条理贯穿,理趣交辉;教学方法要丰富多彩,讲究技术和艺术.从而使大学生变化气质,成人成才.     

情感,和谐课堂的主旋律

以情感为纽带,创设一个和谐的师生关系,把学生、教师、教材的情感因素作为实施教学的切入口,奏响和谐课堂的乐章,让课堂焕发生命的活力。     

沐浴课改之风,演绎化学精彩课堂

随着新课改的逐步深入,新教育教学理念给我们的课堂教学注入了活力,在《义务教育课程化学标准》中指出:化学教学要坚持"以生为本"的教学原则,化学教学方式采用自主探究的形式。因此,在新课改形势下怎样落实新课改精神,让初中化学课堂精彩纷呈是一项很重要的任务。本文从四个方面论述了怎样沐浴课改之风,演绎精彩的化学课堂教学:转变教育教学观念,重新定位自己的角色;采用鼓励性评价方式,提高学生学习自信心;运用灵活教学方式,激发学生的学习兴趣;采用现代化教学手段,提高课堂教学效率。     

关注教学细节,演绎精彩的数学课堂

教学细节,是教师教育观念的一种流露,是教学风格的一种表达,是教学功底的一种展现。它看似平常,却在平常中蕴涵着智慧;它看似简单,却在简单中孕育着深刻。有了教学细节,我们的课堂才会充满思辩与灵性。关注了教学细节,才能演绎出我们精彩的数学课堂。     

让课堂活起来,让学生动起来

身为一名英语教师,我们都知道没有气氛的课堂不是好的课堂。要想让英语课堂活起来,就要靠老师的智慧了,新课程标准要求的英语课堂是灵活的,而且是多变的,这就要看老师在课堂中怎样掌控了,在英语课堂教学中,老师不仅仅只用文本的知识,而且要敢于更新文本的内容。在教学设计上也要别出心裁,时关注学生的课堂动态,才能让课堂教学真正的活起来。     

巧预设、妙生成，演绎精彩课堂

教学资源不仅可以预设,而且可以生成,课堂预设与课堂生成相辅相成,共同演绎出精彩的小学英语课堂。     

营造和谐课堂,创造教学成功

课堂教学是一种教与学双向作用的复杂而细致的过程,和谐的课堂氛围是教学走向成功的保障.那么,怎样才能使我们的课堂和谐起来,使我们的学生想学、乐学、会学,并从学习中获得知识、提高能力呢?本文将从转变教育观念、改革教学方法、提高教师素质三个方面论述营造和谐课堂,创造教学成功的途径.     

化学与“德、智、体、美、劳、心”

实施素质教育与全面贯彻教育方针是一致的,提高思想道德素质,提高文化科学素质,提高身体心理素质等要落实到化学学科的每一堂课中去。每节课的六项素质教育指标要因课制宜,合理安排,全面提高学生的素质。     

沐浴课改之风,演绎精彩小学数学课堂

新课改使我们的小学数学教学进入一个崭新发展阶段,在这场暴风雨的"洗礼"下,我积极帮助学生树立主人翁意识,培养他们的自主学习能力,将新课改理念成功运用到教学当中,演绎了一堂堂精彩的小学数学课堂。本文从以下几点论述了新课下的小学数学教学模式:激发学生学习兴趣;运用合作探究学习方式;培养学生质疑能力。     

“活”,让数学课堂充满灵气

长期以来,我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展,忽视了生命的存在,制约了儿童的嘴巴、双手、头脑,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷,缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。新课改要求我们应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。这就需要我们为学生打造生活化的数学课堂,打造充满爱意和创意的课堂,在平等、合作、交流中使学生真正体味到数学的乐趣,给数学课堂注入灵气。     

构建和谐、高效课堂的策略

<正>构建和谐、高效的课堂是一次深刻的教学改革,也是一次真正意义上的学习革命,它的最终目标是提高课堂教学实效,提升教学品质。因此,构建和谐、高效的课堂是每位教师的职责和追求。结合多年的教学实践,本文笔者对如何构建和谐、高效的课堂,谈了几点认识。一、把微笑和鼓励带进课堂,建立融洽的师生关系要达到"亲其师,信其道"的效果,教师首先要尊重和信任每一位学生,不放弃任何一个学生,尤     

课堂提问要“精、巧、活、深”

恰当的课堂提问能调动学生的积极性,使学生产生强烈的求知欲望,自主地投入到语文学习中去。从而更有效地发展学生的思维能力、理解能力和表达能力。因而课堂提问要做到“精、巧、活、深”。     

把握动态生成,打造初中语文和谐课堂

语文新课标指出,语文教学过程是富有动态、发展和创造的过程。在课堂教学过程中,可能总会出现这样那样,出人意料的"小插曲",语文教师要在精心预设文本和学情的基础上,发挥教学机智,善于捕捉课堂上这些精彩的"质疑"、"讨论"等动态生成资源,打造初中语文的和谐互动课堂。