重实效轻形式 上好我们的公开课

公开课是当下学校教学科研的一种有效的组织形式,对加强教师经验交流、推广教学新理念和新模式起到有利的促进作用。如何上好一堂成功的公开课,如阿抛开其承载的功利性,追求其作为“课”的存在价值,是广大教育教学工作者应努力思考的问题。作者在结合自身教学实践的基础上,得出了上好公开课的三点心得和体会：教学设计巧妙设疑、教学过程善于引导、课后自觉及时反思,这将为广大教师上好公开课提供一些有用的借鉴和参考。     

重实效轻形式 上好我们的公开课

公开课是当下学校教学科研的一种有效的组织形式,对加强教师经验交流、推广教学新理念和新模式起到有利的促进作用。如何上好一堂成功的公开课,如何抛开其承载的功利性,追求其作为"课"的存在价值,是广大教育教学工作者应努力思考的问题。作者在结合自身教学实践的基础上,得出了上好公开课的三点心得和体会:教学设计巧妙设疑、教学过程善于引导、课后自觉及时反思,这将为广大教师上好公开课提供一些有用的借鉴和参考。     

对一堂英语公开课的几点反思

教学反思是教学过程的重要环节。即使是一堂普通的公开课,也可以从课程导入方法、任务设计思路、教师角色认知以及情感教育应用等不同角度加以反思。     

关于“反思”的思考

教师要想在教学上快速成长,不断进行教学反思是重要且有效的环节。教学反思不能仅仅局限于从教师自身的角度,还要从学生、同行的角度去进行。只有不断反思,教师才能在促进学生成长的同时,也成就教师自己。本文从反思的必要性和重要性、反思的内涵、反思的艺术等方面谈谈笔者的认识和做法。     

公开课怎样才能出彩

公开课是促进教师相互交流的一种有效形式．它既能展示教师个人的风采．又能对教学进行有益的探索和总结。公开课要出彩、有亮点．笔者认为它必须包含以下一些元素：     

小学科学公开课课前交流的策略与案例

公开课通常是以推广理念、展示成果、研究课题、竞赛选拔为目的。公开课的教学环境对学生来说或多或少会产生一些影响,有正面也有负面,从科学研究的角度来说也需要去除尽量避免公开教学的特殊变量,以让我们的学生在一个"真实、自然"的状态下来学习,以更好的达到公开课初衷。     

精雕细刻出效率——谈《机械效率》的教学感悟

本文从自身的一次公开课经历出发,反思《机械效率》这一节的三次教学实践,介绍自己在这一"磨"课过程中的感悟,总结对这一节内容的较为成功的教学方式,同时针对在实验探究教学方法使用过程中应如何提高课堂效率这一问题做出一点探讨,为打造充实高效的课堂积累一些经验。     

浅议如何提高语文课的实效性

<正>许多语文教育界的有识之士大声疾呼,让语文教学回归自然,远离功利;让语文教学寓教于乐,学生快乐学习,老师快乐教学,使课堂成为"有效教学"的平台,真正达到语文学习的理想境界。在新课程改革的大背景下,为了提高自己的教学艺术,追求良好的教学效果,展示优自己的风采,凸现课堂教学的艺术魅力,实施有效教学,需要不断提高自己的教学水平,需要长期学习,日积月累,不断反思,殊不知,教育家=专业知识+经验+反思。笔者谈谈自己的     

公开课与多媒体课件

浅谈如何让多媒体课件在公开课上充分得以利用,使教学事半功倍,让学生掌握知识,优化课堂结构,提高学习质量.     

中外名校视频公开课教师教学行为特征分析

随着视频公开课的发展,国内各名校的视频公开课也越来越多地受到远程学习者的关注。运用内容分析法,对中外名校视频公开课的教师教学行为特征进行了分析,通过对比找出差异性,并对国内名校视频公开课的教师教学行为提出了建设性的意见。     

《大气压强》公开课听后感——浅谈思维可视化在一节物理实验教学中的应用

物理学习离不开实验探究,物理学习过程中几乎每个概念的引出、规律的得出基本都是在实验基础上通过对物理实验现象的观察、分析的基础上总结得出的。施良方教授认为,教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。具体到物理课堂中如何在完成教学任务的基础上有效的进行实验教学呢?笔者认为"思维可视化"在物理实验课中功不可没。思维可视化在解决学生生活经验不足、减轻学生认知负荷、助教师改进教学策略以及提高课堂教学效率方面都有很重要的应用价值。因此,有必要把思维可视化和教学应用结合在一起进行研究,下面就一节《大气压强》公开课说说笔者的看法。     

该放手时须放手——有感于一堂没有试讲的公开课

＂高效课堂＂,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么如何打造初中语文高效课堂呢？这在一堂没有试讲的公开课上得到了验证。我主要从以下三方面进行尝试：一是激趣导入,使学生进入＂共振＂境界;二是放开手脚,让学生唱主角;三是搭设舞台,进行课本剧表演。     

浅谈小学语文课堂教学反思

小学语文教学反思是提高教师素质和课堂教学质量的最有效的途径.通过研究,找到教师反思中存在问题的主要原因,明确教育教学反思的内容,探求教育教学反思的方式、方法.教师通过自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结,不断发现问题,及时调控教学行为,总结教学规律,不断提升自己教学实践的科学性、合理性,从而使自己进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展.从而真正提高语文教师教学反思的有效性,更好地促进教育、教学工作的开展.     

初中语文公开课教学特点及重要性分析

开展、举办初中语文公开课不仅能探讨正确的教学理念、优化课堂教学结构,还能寻求符合教学实际的、高效的教学途径。初中语文公开课具有科学性、示范性、可操作性的特点。本文就根据作者的教学实践和经验来谈谈初中语文公开课教学的特点及重要作用。     

共同的期待——真实朴实扎实的语文公开课

公开课作为一种特殊的教学形式,它是架构执教者专业提升的助推器,是打造听课教师专业成长的平台,是营造孩子们快乐成长的舞台。然而,今天的不少公开课太浮,太虚,太空,缺真实,缺朴实,缺扎实。因此,笔者认为,只有让公开课少点课前铺垫,多些课堂真实;少点花俏形式,多些实在指导;少点"效果意识",多些目标意识;少点满堂颂扬,多些交流讨论;少点虚假承诺,多些教学智慧,才能让语文课透出浓浓的语文味,才能让听课的老师真正有所收获,才能促进学生语文素养的全面发展。     

反思型教师培养绉议

提高教师的反思意识和反思能力,实现其由“经验型”向“反思型”转变,“学生已有哪些生活经验和知识储备＂等,这种反思能使教学成为一种自觉的实践;教学中进行反思,即及时、自动地在行动过程中反思,备课时,尽管教师会预备好各种不同的学习方案,但在实际教学中,还是会遇到一些意想不到的问题,如学生不能按计划时间回答问题,师生之间、同学之间出现争议等,这时,教师要根据学生的反馈信息,反思“为什么会出现这样的问题,我如何调整教学计划,采取怎样有效的策略与措施”,从而顺着学生的思路组织教学,确保教学过程沿着最佳的轨道运行,这种反思能使教学高质高效地进行;教学后的学信息反馈,对自己前一节或几节课教学行为及效果的分析与思考。分析判断在教学所确定的教学目标,选择的教学内容,采用的教学形式,及在教学过程中的具体指导策略是否适宜。这种反思能使教学经验理论化。     

创意课堂催生创新能力

在新课程标准下,物理教学要培养学生的创新精神和实践能力,这就要求教师在课堂教学中创设有效情境,渗透科学方法,提升思维能力。本文从一节公开课出发,指出了创意课堂的几个关键环节。     

体育教学公开课之我见

在体育教学中,公开课是最能反映课程改革,教学模式变化的。本人在多年的教学观摩活动中发现,体育公开课有体现先进的理念、注重情景的运用、善于自创器材等优点,也存在着浪费器材、有点作秀味道等不足之处。     

浅谈图书馆网络公开课

介绍了国内外图书馆网络公开课的开设情况,总结了网络公开课与传统课程相比的创新性,并从实践出发分析了地市级图书馆在公开课推广中存在的问题及解决方法。     

体验全新的初中语文教学理念

作为一名优秀的语文教师,在教学中首先要不断进行教学反思,总结自己的教学效果,还要有丰厚的教学储备,更要有优良的教学管理,并且要有全新的教学理念,在教学中不断创新语文你教学。从反思中发现不足,不断进取,在管理中潜移默化的影响学生发展,在自己优秀的教学中为学生终身发展指明方向,在全新的教学理念的指引下,关注学生能力发展。