应用型本科土木工程材料实践课程教学改革的应用与研究

工程应用型本科教育是以培养应用型人才为目标、以努力探索培养工程应用型人才的创新之路为指导思想。土木工程材料实践课程是土木工程专业《土木工程材料》理论课程配套的实践课程.结合专业培养目标和现状,对实践课程教学提出教学改革,增强了课程本身与实际应用的衔接性,提供了学生锻炼和发挥自身才能的机会,以取得更好的教学和学习效果。     

独立学院土木工程专业“工程经济学”课程教学改革探索

土木工程专业开设的＂工程经济学＂课程,长久以来注重学习工程经济的基本理论、基本分析方法,但对相关的工程财务、工程估价等内容涉及过少,不能有效地与本专业学生工作职业发展需要相结合。本文围绕这一问题,提出对独立学院土木工程专业＂工程经济学＂课程教学内容进行改革,加强本课程与实际应用的结合性,努力完善独立学院应用型本科人才的培养目标。     

基于工程应用的《电气控制与PLC》课程改革与探索

应用型高校是以培养适应生产实际需要的应用型人才为目标,要求被培养对象具有扎实的理论基础与实践能力.文章针对高等理工类院校《电气控制与PLC》课程特点以及教学工作中存在的问题,为了弥补理论与实践教学环节的不足,提高应用型、创新型人才的综合能力,提出了基于工程应用的课程改革与研究,实现高校人才培养与用人单位的无缝对接.课程改革具体措施包括整合课程体系、将工程实例与虚拟仿真结合、开展"教学做"一体化教学模式、丰富教学资源、改进课程考核内容与方法、培养学科竞赛苗子人才等.实践证明,以工程应用为目标的课程改革,提高了学生的工程应用能力,教学效果明显改善,用人单位满意度显著提高.     

基于MATLAB软件的《计算方法》课程教学改革与实践探索

应用型本科高校普遍开设《计算方法》课程。课程的定位是固基强本,突出应用,培养具有强烈问题意识可解决实际工程问题的高素质应用型人才。针对当前该课程的教学中存在的诸多问题,探讨了基于MATLAB软件平台的应用型人才培养的《计算方法》课程教学模式改革与实践研究。     

现场教学模式在机械维修类课程教学中的应用研究

针对工科院校应用型人才的培养目标和机械专业课程实践性强的特点,运用现场教学模式的设计原则和方法,在我校工程实训中心进行了机械维修类课程的现场教学实践,在教学中,强调工程应用的实践性,从注重理论教学转变为加强工程能力的培养。实践表明,模式的应用有助于应用型人才的培养目标的实现。     

基于工程实践创新项目的BIM课程改革研究——以《工程自动算量软件应用》课程为例

为深化应用BIM技术应用,更好的培养应用型技术技能型人才,深化课程改革,通过分析《工程自动算量软件应用》课程现状,深入发掘课程存在的问题,通过基于工程实践创新项目(EPIP)的BIM课程改革新模式,提出多种适合专业特色的课程教学改革途径,克服原课程瓶颈问题,解决工程项目问题,创新开展技术应用,实现技术应用型、复合型、创新型人才的培养。     

《机械设计》案例式教学的研究与实践

应用型本科是以培乔应用型人才为目标的本科层次教育,以应用性、职业型为人才培养核心。而《机械设计》作为传统的工程技术基础课,它主要论述的是机械设计的理论基础和设计方法,是培养机械专业学生机械设计能力的一门主干课程。然而由于课程内容相对比较成熟,传统、经验的东西较多,课程内容相对比较枯燥。因此,以应用性人才培养为核心,将案例式教学方法应用于《机械设计》课程能够实现理论知识同实际工程应用的有机结合,有助于培养专业基础知识扎实、实践能力强、具备较高专业综合素质的高级工程应用型人才。     

DSP应用技术的实验与实践改革

从《DSP原理与应用》的理论教学与工程实践方面出发,结合本学院学生的具体情况,本文开展了相关实验与实践性教学的改革,探讨了DSP原理与应用课程实验与实践教学改革与应用型人才的培养的方法。培养通信电子专业的学生创新性实践能力。紧跟DSP芯片新技术的发展,不断进行实验教学内容的改革,加大实践教学环节,增加综合课程实训环节,培养学生的工程实践能力、动手能力,以达到培养创新型、实践型人才的目的。     

应用型本科《测量学》实践教学研究与实践

对于应用型本科教育,其培养目标是高等级工程技术应用型人才,而《测量学》是土木工程及相关专业的必修课程.结合现代测量理论和技术,对课程从整体上进行了规划,突出实践教学的作用,对教学模型作了优化设计,从而取得在应用型本科实践教学中的创新和发展.     

基于工程估价课程群的估价综合能力测评模式的探索与实践

工程估价类课程属于理论与实践并重,且对实践技能要求较高的课程群,为此课程组的成员一直在寻求对学生的知识、能力、素质进行综合评定的考核与评价模式。     

信息化教学在高职《工程材料理化检测》课程中的应用

我国近年在基础建设方面的投入和发展,带动了市场对建筑工程材料检测类人才的需求.为此,一些高职院校开设了《工程材料理化检测》等相关课程,培养建筑工程材料检测类人才.文章针对高职院校《工程材料理化检测》课程的教学现状进行了分析,从课程教学特点、教学内容、教学手段、教学资源、考核评价等方面进行了信息化教学改革探讨,并阐述了信息化教学在课程中的应用,为建筑材料检测类人才培养提供参考.     

浅析数控技术课程教学中信息技术的应用方法

《数控技术》课程是机电工程类各专业学生必修的一门专业基础课,数控技术是现代制造技术的核心,这门课程的改革与建设对于培养新世纪高素质应用型创新人才具有重要意义。文章基于此分析了信息技术在该课程教学中的应用,以期对于提高该课程的教学效果有所裨益。     

《道路勘测设计》应用型本科课程教学改革研究

以培养应用型本科人才为目标,结合《道路勘测设计》课程的特点,对课程进行教学改革。通过对理论学时和实践学时统筹安排、纬地软件的学习与运用、优化教学方式、加强校企合作制及开展丰富的课外活动这一系列措施,激发了学生的主观能动性,提高了教学质量。     

工程估价课程资源整合及优化改革研究

工程估价课程具有很强的专业性、技术性、实践性和综合性。针对当前造价行业对工程造价人才的需求,结合教学过程中的实践经验,在介绍工程估价课程特点的基础上,详细阐述了资源整合和教学改革实施的七大方面,为今后工程估价课程的教学提供有价值的借鉴和参考。     

《网络营销》实践指导方法研究

随着经济全球化趋势的加剧、企业信息化程度的提升及互联网应用的深入,社会对网络营销相关人才的需求不断增长。以培养人才为目的的高等院校,自然顺应社会发展对人才需求的变化,肩负起培养社会所需应用型人才的任务。随着社会对电子商务相关人才需求的日益剧增,各类高等院校都纷纷设立电子商务专业,电子商务变成了一门独立的学科。《网络营销》课程成为了电子商务专业的专业主干课程,同时《网络营销》也成为了市场营销等专业的专业基础课程。《网络营销》课程是一门理论与实践相结合的课程,尤其强调实践能力的培养。因此《网络营销》课程教学过程中实践指导方法研究成为亟待解决的问题。     

基于“卓越工程师教育培养计划”《电力电子技术》课程改革

分析了《电力电子技术》课程教学现状,根据应用型本科"卓越工程师教育培养计划"的基本要求,对《电力电子技术》课程教学改革进行研究,整合《电力电子技术》及其相关课程,优化教学内容,构建完善的理论和实践教学体系,加强与工程实际的联系。     

高等院校《环境质量评价》课程建设探讨

《环境质量评价》是实践性较强的课程,但当前大多数高等院校在该门课程的教学中重理论轻实践,达不到培养应用型人才的目的。针对《环境质量评价》课程特点与教学现状,提出该门课程在理论教学、案例教学、综合实践和校企互动等环节的教学建议,突出课程的实用性,为提高该课程的教学质量提供参考。     

材料成型专业电工电子技术课程教学改革探究

本文根据材料成型及控制工程专业最新人才培养方案的要求,重点分析了《电工电子技术》课程存在的问题,并提出一些新的解决问题的方法与对策,对课程中某些教学内容与授课方法进行了探究,以适应于材料专业学生学习的发展方向,满足应用型本科人才的发展需求。     

深化教学改革 培养应用型人才——《液压传动》与《三维数字化设计》综合课程设计探索

传统液压系统的课程设计是根据工作要求,进行分析计算选择,制定出液压系统的原理图,这和工程实际相距甚远,为了进一步深化教学改革,培养应用型人才,提高培养标准,遵循工程的集成与创新特征,重构课程体系和教学内容,将《液压传动》与《三维数字化设计》两门课程结合起来,采用Pro/ENGINEER三维参数化软件设计液压集成块,可提升设计手段,有利于培养学生运用所学理论和技术手段设计系统和过程的能力,培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。     

基于工程应用型人才能力培养的编译原理教学实践研究

随着计算机应用的逐渐普及,工程应用型人才培养需求也日益增加。编译原理课程因其课程本身具有知识面广、综合知识集成度高等特点,成为培养工程应用型人才能力的有效知识载体。针对编译原理课程教学现状,提出用形象化的方法讲解理论知识培养抽象思维能力、研究教学培养创新能力、理论和实践相结合培养实践能力、精心设置实验培养系统能力和团队协作能力等建议,以期在提高教学效果的同时,培养学生的工程应用能力。