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将学讲计划的内容与策略运用到小学科学课堂教学中,引导学生自主学习;与学生约法三章,探索形成"自主·合作·探究·拓展"的课堂范式;组织开展深度学习、拓展探究空间,让学生体验到更多的获得感。 相似文献
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课堂是以学生为中心的,让学生充分发挥自己的主动性,主动探索发现的过程。小学科学是一门以实验探究为基础的学科,小学科学的学习要以探究活动为核心,而实验则是探究活动中最常用的一种方式,是科学课教学中不可缺少的重要组成部分。 相似文献
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动手实践、自主探索与合作交流是学生学习科学的重要方式。小组有效评价是为每个学生提供机会,让其体验自信,收获经验,创造属于自己的成功,在科学上得到最大发展,打造高效的科学课堂。 相似文献
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随着新课程改革实践的深入开展,小组合作学习这一教学组织形式已经在以科学探究为核心的小学科学课的课堂中普遍运用。特别是在小班,小组合作学习显得尤为重要。 相似文献
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思维是人脑反映事物的一般特性和事物之间的规律性的联系。良好的思维习惯能促进学生的有效学习,协助他们科学、高效地解决生活中的问题,因此发展思维对一个人成长极为重要,小学科学课是一门综合性学科,在学生思维能力的培养方面起着重要作用,本文谈谈小学科学课应怎样关注学生的思维训练。 相似文献
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小学科学是一门操作性、创造性和社会性很强的学科,结合小学科学课的特点,科学地、系统地对学生进行创造能力的培养,不仅是非常必要的,而且是切实可行的。因此,在教学过程中要发挥学生的主体作用,让学生主动参与教学的全过程,在实验中探究,在实验中发现,从中培养他们的能力,尤其是创造能力,他们才能正确地认识世界,发展自身,改造世界。那么,如何在科学课中提高学生的创新能力呢? 相似文献
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根据教育部最新修订的《义务教育小学科学课程标准》,从2017年秋季开始,小学科学课程起始年级调整为一年级。教师应更加关注学生,研究学生,让他们真正成为科学学习的主动参与者,让他们开展属于自己的"科学研究"。但目前大部分学校对低年级科学课程安排的课时都较少,因此教师必须抓住科学课的课堂教学时间,加以充分利用。 相似文献
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新课程的提出,要求各个教育机构在教学中倡导学生自主探索、合作交流等精神,培养学生不断的提高创新能力,教学内容要联系实际生活经验。这对于小学数学教学来说,数学教师就要想尽办法让孩子们在接受抽象的数学过程中,要不断地进行师生互动、共同交流,把课堂还给学生,让孩子们成为数学课堂学习的主人,让他们在快乐的数学课堂氛围中,感受到数学的乐趣。因此,对于数学教师来讲,数学课堂教学中,要以优化整个教学过程是关键,才能打造出高效的小学数学课堂教学效率。为此,文章叙述了打造小学数学高效课堂,课堂中优化教学过程是关键。希望对各位同行有所帮助。仅供参考。 相似文献
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小学科学课程标准颁布实施后,做为科学课教师应该深入学习标准,领会课程标准的性质、基本理念、设计思路等内容,同时在具体的教学中通过实验和科学探究寻求教学方面的新突破,切实让学生通过科学课的学习。 相似文献
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随着“主动、探究、合作”的学习理念被教师们所接受,“小组合作学习”得已在《科学》的课堂教学中频频亮相。但在一些公开课中,总是发现部分老师只是不加考虑的将几个学生分成一组,让他们在那七嘴八舌,就谓之“小组合作学习”,根本达不到所预期的效果。下面我就在课堂上对“小 相似文献
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数学学习理论固然重要,但是动手实践、和同学之间进行交流合作同样不可忽略.教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生用科学的数学思想来学习数学、学习交流和合作.在这一理念的指导下,我们必须要积极培养学生在数学课堂上的交流合作能力. 相似文献
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新课改革要求小学科学课堂教学不但要传授学生基础知识,还要充分调动他们学习积极性和主动性,让学生主动思考,这样就能提高课堂教学的效率,进而打造出高效小学科学课堂。本篇文章主要对新课改下提高小学科学课堂教学效率的策略进行分析和探讨,希望可以对小学科学课堂教学起到参考价值。 相似文献
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科学学科是一门实践性极强的基础自然科学。要学好科学课,就必须多观察、多实践、多思考。但是如果学生对学习科学课没有兴趣,那就谈不上怎样去观察、实践和思考,正如常言所说兴趣是最好的老师。那么在科学教学中,教师就应考虑采用何种方式、何种手段激活课堂气氛,使整个教学活动生动活泼、丰富多彩,从而真正激发学生的求知欲、探索欲、创新欲,对学习科学产生兴趣,让学生学得快乐,让学生主动地获取知识,自觉地训练技能,熟练的掌握获取知识的过程与方法,达到教学的目的。 相似文献
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音乐是一种审美愉悦的体验,只有亲身参与其中,才能获得体验。在小学低段音乐课堂上实施小组合作,有利于激发学生学习的主动性,提升学习的效率。本文主要思考如何在小学低段音乐课堂上有效地实施小组合作学习。 相似文献