低年级数学教学中问题意识的培养

教师培养学生的问题意识时要使自己的教学理念向“问题理念“倾斜,创设能够激发学生问题意识的教学氛围,让学生在主动思考中解决问题,在答疑中获得快乐,进而激发学生的问题意识。     

语文教学中学生问题意识的培养

问题意识是衡量学生主体性和创造性的重要标尺。在语文教学中,由于教学模式的刻板僵化、教师角色的传统定位、学生思维的能力局限、优秀学生的片面标准等原因,造成了学生问题意识的缺失。可以通过培养学生的怀疑精神、激发学生的参与意识、训练学生的逻辑思维、指导学生的提问方法等途径,培养学生的问题意识,让学生去发现问题、提出问题,引导学生去探索、去思考,把发现和研究的乐趣还给学生。     

浅析培养小学科学课堂中学生问题意识的方法

教师在小学科学课堂中主动培养学生的问题意识,可以激发学生的上课热情和学习兴趣,提高学生的学习质量,营造出轻松愉快并且高效的学习氛围,最终大大提升教学质量。学生在充分思考过后,提出自己的疑问,不但可以培养学生的学术探究精神,还可以调动学生自主学习的积极性。可是现如今许多小学生的问题意识并不强,而且教师也并不重视学生在小学科学课堂中问题意识的培养,长此以往会造成学生问题意识的淡薄。其实,小学科学教师可以在实际教学中借助一些方法来培养学生的问题意识,比如适当地营造一个轻松的学习环境,合理地设置一些吸引学生注意力的问题情境等,让学生在问题情境中发现问题的所在并敢于提出。     

小学科学教学中学生问题意识的培养

在小学科学教学中,对于学生问题意识的培养具有非常重要的作用,学生问题意识的提高标志着学生学习积极性和主动性的提高,也标志着学生良好学习习惯的初步养成。因此教师应该注重在实际教学过程中培养学生的问题意识,以此为基础来做好小学科学的课堂教学工作。     

中学思想政治课教学中学生问题意识及其培养

培养学生问题意识,让学生学会质疑,不盲从权威,是课堂教学不可缺少的目标。本文通过对学生问题意识及其成因的分析,提出了在教学中培养学生问题意识的策略。教师首先要转变教育教学理念,同时,要遵循教育规律,调整教学策略,营造适宜学生问题意识发展的教学环境。     

职业学校计算机教学如何创设问题情境

在职业学校计算机教学中创设"问题情境",是培养学生问题意识、开拓学生思维和提高学生创新能力的重要途径。教师在教学中,应精心选择教学材料,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,让学生置身于问题情境中,培养学生的问题意识,实现课堂教学的优化和教学效益的提高。     

培养学生数学问题意识的研究

在数学教学中,应该引导学生去发现问题,分析问题,解决问题,从而更好地培养学生的问题意识,本文提出了培养学生问题意识的方法。     

浅谈农村语文教学中培养学生问题意识的几点做法

善于发现问题,提出问题,是一切发明创造的基础。“好问”是孩子的天性。著名学者布鲁巴克也很精辟地指出：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”所以,我们教师在教学中必须切实重视培养学生的问题意识,让学生在创新中学习,是学生的素质得以全面发展。在农村小学语文教学中很多教师就忽略了学生的问题意识,常常是一堂死气沉沉的教师演说课或是华而不实的气氛活跃的,老师和学生的一问一答。因此,我认为要使现代教学设备不齐全的农村小学语文课堂真正的活起来,必须在语文教学中激活和提高学生的“问题意识”。在语文教学中必须进行创造性教学,培养学生的问题意识。     

中学物理课堂教学中培养学生问题意识的策略

新课程改革不仅把科学探究作为教学方式,也是教学内容的重要组成部分。物理教学中,要引导学生自主探究学习,必须培养学生的问题意识,物理教师应强化问题意识,提高学生提出问题的能力。本文阐述了培养学生问题意识的意义,同时提出培养学生问题意识的策略。     

浅谈培养学生问题意识的基本方法

初中物理教学中要重视学生问题意识的培养,要引导学生敢于提出问题、善于提出问题,形成较强的问题意识和质疑能力。     

论初中语文教学培养学生问题意识的途径

当前我国学生在语文学习中问题意识普遍比较薄弱。随着语文教改的深入,已经越来越注重教师课堂提问技能的培养。本文分析了培养学生问题意识的意义和现状,提出了一些培养学生问题意识的途径策略。     

如何在政治课教学中培养学生的问题意识

问题意识是培养学生创新精神的切入点。培养学生的问题意识及能力是素质教育中思想政治课教学的重要目标之一。那么怎样在政治课教学中培养学生的问题意识及能力呢？结合自己的教学实践,笔者认为关键是要从以下几方面着手……     

敢"问",路在前方——浅述化学教学中学生问题意识的培养

探究式、启发式教学模式在新课程标准的理念下得到大力提倡,但是学生的问题意识却不容乐观.针对当前化学课堂教学中学生不敢问、不想问;问不出、不善问的现状,剖析英问题意识薄弱的原因,并提出培养问题意识的策略.     

如何在政治课教学中培养学生的问题意识

问题意识是培养学生创新精神的切入点。培养学生的问题意识及能力是素质教育中思想政治课教学的重要目标之一。那么怎样在政治课教学中培养学生的问题意识及能力呢?结合自己的教学实践,笔者认为关键是要从以下几方面着手……     

课堂教学中培养学生的问题意识

正从小培养学生的问题意识是小学数学课程改革和发展学生潜力的需要。在小学数学教学中培养学生的问题意识,能促进学生主动积极的参与,主动探求,这样学生的思维才能得到发展,创新意识得到培养。下面谈一下自己的做法。一、培养学生问题意识的教学策略多样性数学课堂教学,提倡思维方式的多样化,鼓励学生解决问题策略的多样化;利用一题多解来提高学生分析问题题的、解决问等能力等。如,教学买新书一课,学校图书室买来200本书,放在2个书     

学生数学提问能力的培养

正学生提问能力是建立在学生问题意识和参与意识之上的,而学生的参与意识又是建立在和谐、平等、民主的师生关系基础上的。培养学生的问题意识需要"制度导向",建立激励机制。培养学生的提问能力,需要循序渐进。在数学课堂上,教师要引导学生把握提问时机,提出数学问题;要让学生提出"真实"的数学问题;要正确处理让学生提出问题与追求教学效率之间的困惑。     

浅谈如何上好初中数学课

在新课程理念下,学生是主体,任何一种教学方法都应该体现学生的主人翁地位,让学生自主学习、自主探索、自我总结、自我反馈。从问题中来,到问题中去。让学生在问题中发现、在问题中总结,探求解决问题的方法,培养学生的创新意识和创新精神。     

浅谈在初中数学教学中培养学生的问题意识

在人们的认识活动中,经常会遇到一些难以解决的实际问题和理论问题,并由此产生一种怀疑、困惑的心理状态。这种心理状态促使人们积极思维,认真探究,不断地提出问题和解决问题。对于思维的这种心理品质,心理学上称之为“问题意识”。良好的问题意识能促进学生主动学习,是培养学生“提出问题能力”的有效手段。本文结合笔者在课堂教学中培养学生问题意识的实践及取得的成绩谈一点体会。     

在地理教学中培养学生的问题意识

在初中地理课堂中培养学生的问题意识,引导学生自觉提问是新课程改革的必然要求。只有培养了学生的问题意识,才能不断提高他们的探索能力。然而,受多种因素的影响,学生已经养成了＂被提问＂的习惯,本文就如何让学生自觉发问,培养他们的问题意识进行了探讨。     

浅谈如何上好初中数学课

在新课程理念下,学生是主体,任何一种教学方法都应该体现学生的主人翁地位,让学生自主学习、自主探索、自我总结、自我反馈。从问题中来,到问题中去。让学生在问题中发现、在问题中总结,探求解决问题的方法,培养学生的创新意识和创新精神。