地方应用型高校专业教育与双创教育融合发展探究

经济社会的发展对地方应用型高校的创新创业教育提出了更高的要求.汽车服务工程专业作为汽车类重点专业之一,向社会输出具备"懂技术、会经营、善服务"的综合型人才.在国家大力支持创新创业教育的背景下,结合汽车服务工程专业教育,探讨两者融合发展的路径.     

基于中技汽车钣金专业发展现状的思考

随着社会经济的不断发展,汽车保有量不断增加,汽车后服务市场随之越来越大,汽车钣金维修人才也越显紧缺。本文结合当下中技学校汽车钣金专业发存在着投入不入、师资不强、培养模式单一等困境,提出可利用创业孵化、校企合作等,为汽车钣金专业的发展提供参考。     

基于校企合作的大学生创新创业教育实践研究

改革开放以来,社会得到了很大的发展,人才需求由"人才紧缺"到"优化剩余",出现了大学生就业难的局面。校企合作应运而生,即采用学校和企业合作的方式,按社会需求帮助、引导学生优化专业选择,实现"人才对口"培养,注重人才对专业的"实用性"与"时效性",从而提升学校的办学质量,为企业提供对口人才。学生在专业实践中,有企业作后盾,能够及时发现问题,并在学校的帮助下解决问题,从而得到创新发展,实现学校对大学生创新创业的教育实践。     

校企协同培养创新创业人才的实践教学模式实证研究——以广东省外语艺术职业学院信息学院为例

在"大众创业,万众创新"的国家政策驱动下,职业院校根据自身学校特色,积极探索创新创业人才的培养。笔者所在的课题组探索研究了校企协同培养创新创业人才的实践教学体系、实践教学平台、实践教学模式和实践教学取得的成效,并分析校企协同培养创新创业人才实践教学存在的问题和解决方法。     

高校大学生创新创业训练计划实施的满意度调查分析

高校大学生创新创业训练计划是国家为培养现代创新创业人才,高校实施创新创业教育实践教学的主要模式之一。高校大学生创新创业训练计划在我国实施多年,已经形成了学校、地方、国家三级体系。作为计划实施对象主体的大学生对计划实施的"满意度"是衡量计划实施效果和质量的主要依据,基于学生视角的高校大学生创新创业训练计划实施的"满意度"是高校大学生对学校实施大学生创新创业训练计划"满意程度"的量化描述。通过对参加学校大学生创新创业训练计划项目的大学生对项目实施的"满意度"的调查与分析,发现参与大学生创新创业训练计划项目的大学生对学校实施大学生创新创业训练计划项目的"满意度"总体上"较高",但也存在一系列影响大学生"满意度"的项目管理方面的主要问题。这些问题和大学生们的诸多意见及建议,将为学校继续实施大学生创新创业训练计划项目和项目管理改革提供量化实证依据,进一步推动学校创新创业教育教学及其管理改革向纵深发展。     

浅谈创业教育和创业实践

针对职业学校开展创业教育和创业实践,本文从学生发展的需要、社会人才的需要、学生求职就业的需要和学校教师发展、学校发展的需要角度,通过创业教育和创业实践,培养学生的创业精神,开发和提高学生的创业意识和创业能力,提升就业技能,服务地方经济。     

创新创业人才发展问题与改进措施解析

分析了创新创业人才发展存在的问题,从建立完善创新创业人才队伍建设的政策体系、发挥教育在创新创业人才培养中的基础性作用、搭建创新创业人才"一站式"服务交流平台、加大对科研人员的绩效激励力度、建立科学合理的创新创业人才绩效考核评价体系以及完善人才流动和使用机制6个方面,提出了创新创业人才发展的改进措施,希望给相关单位关于创新创业人才的培养提供借鉴。     

应用型高校大学生创新创业教育质量评价探讨

应用型本科高等学校只有不断更新创新创业教育理念,才能让创新创业教育真正落地,并通过修改和不断完善课程体系,引入或开发适应学校自身的创新创业教育课程,创设创新创业教育大纲,在专业课程中引入创新创业元素,强化创新创业师资队伍,加强创新创业实践锻炼,才能大力提高学校创新创业人才的培养质量,满足经济转型期高速发展的社会对创新创业人才的基本需求。     

高校创业教育生态系统运作模式研究———以宁波市大学生创业投资引导基金为例

针对大学生创业的"创业资金短缺、政策落实与创业需求仍有脱节、创业技能和水平不高、创业服务体系不完善"四大难题,提出依托学校的人才和技术优势,开创以学生科技创新成果为基础,加大合作力度,通过"政、产、学、研、资、介"共建宁波大学生创业投资引导基金中心,依托中心形成"大学生创业培训见习基地、创业种子基地、创业孵化基地、大学生创业服务团"为一体的"三基一团"的宁波市高校创业教育生态系统。     

“创业教学”在中职电子商务专业中的应用分析

随着互联网时代的到来,市场对电子商务人才的需求呈现多样化发展,企业人才需求朝着个性化趋势发展,对电子商务专业人才的要求越来越高,不仅需要高专业技能人才,同时也需要高思想人才。这是中职学校电子商务专业教学面临最大的困哪,如何培养符合市场要求的电子商务人才。本文笔者主要从创业实践教学的角度探讨"创业教学"在中职电子商务专业中的应用,希冀通过本文分析,能够为后续研究者提高参考意义。     

高校众创空间的建设目标探析——以昆明理工大学津桥学院为例

在"大众创业、万众创新"的背景下,"众创空间",作为我国新常态下经济发展的新引擎,有效整合资源,集成落实政策,鼓励全民创新创业,激发市场活力、推动科技的进步和社会金德发展。高等学校作为创新创业的重要力量,应充分利用学校的科研和人才平台,加强创新创业人才培养体系建设;升级改造大学生科技园和创业园,形成立体式的"众创空间";加强创新创业的辅导队伍建设;联动政府部门和社会团体,发展创新创业联盟;建成互联网+的科技型孵化器;形成创新创业人才培养的新业态。     

中职学校创业教育策略探讨

随着我国经济的不断发展,创业成为我国经济市场的又一热潮,且创业范围不断拓展,推动经济市场的快速发展。于此同时,我国创业教育也得到了一定的进步。中职学校是我国职业教育中的重要组成部分,在技能型人才的培养中起到了极其重要的作用。但目前我国中职学校在创业教育中仍存在一些比较突出的问题,没有结合时代发展的脚步进行创新,教学模式及教学方法相对滞后,需要即时进行改革与调整。因此,文章主要针对中职学校创业教育的有效策略展开了探讨。     

浅析“三本”院校汽车服务工程专业的“错位”发展

随着我国汽车保有量的大幅增加,汽车服务行业出现了巨大的人才缺口,比较其他高校的汽车服务工程专业的人才培养模式的优缺点后,本文提出了一种更加适合"三本"院校汽车服务工程专业的"错位"发展模式,可以为汽车服务企业提供大量应用型人才。     

陕西省“百人计划”：支持高层次人才创新创业

正为鼓励和吸引高层次人才到陕西创业、工作、服务,根据国家有关规定,陕西省组织实施引进高层次人才"百人计划"。围绕陕西省发展战略目标,从2009年开始,陕西省计划用5～10年时间引进并重点支持200名高层次人才来陕西创新创业。基本原则1.突出重点。围绕陕西省经济和社会发展重点领域的急需开展人才引进工作,重点引进一批国际知名、国内一流的高层次创新创业人才及团队。     

地方高校"广谱式"创新创业教育模式探索 ——以福建工程学院为例

大学生创新创业教育是深化高等教育综合改革、全面提高人才培养质量的重要突破口。福建工程学院立足历史办学传统和闽台区域特色,将创新创业教育纳入学校事业发展的战略规划、融入人才培养的全过程,构建了"一个目标、两个融合、五大支撑"的创新创业教育体系,形成了具备学校办学特色的"广谱式"创新创业教育模式,并在多年的教育实践中取得显著成效。     

浅析“众创”时代新建应用型本科高校创新创业教育体系构建

转型背景下,社会对于应用型本科人才的需求更为突出。新常态下构建具有新建应用型本科高校自身特点的创新创业教育体系,对提高人才培养质量、促进其内涵发展和特色形成具有重要意义。本文以福州外语外贸学院为例,从学校人才培养实际出发,提出"三位一体,三创融合"的创新创业教育体系。     

产业集群对创业人才孵化的协调机理研究

产业集群对创业人才的孵化是一个需要不断协调的过程。阐明不同类型集群孵化创业人才的协调机理,提出有针对性的政策措施,不仅有利于激励和促进创业人才的成长,还可以使产业集群获得持续发展的动力。本研究结合产业集群各主体的作用特点,将集群创业孵化分为"政府主导型"、"行业协会主导型"和"高校主导型"三种类型,在武汉、温州、比利时鲁汶三个地区分别选取相应的产业集群作为研究对象,采用多案例分析的方法,探讨了不同类型产业集群孵化系统的协调机理,构建了产业集群创业人才孵化系统协调的整合模型。研究结论为制定有效政策激励集群创业人才快速成长,加速集群创新发展提供了理论依据。     

浅析在高职计算机教学中如何渗透创业教育

随着社会的发展和科技的进步,社会对人才的要求也越来越高,高职学生在就业中面对大量较高知识层次的竞争者,造成学生就业越来越难。职业教育的目标就是培养具有一定专业技术,又具有较强动手能力的实用技术型人才,因此在职业教育中开展创业教育,是高职学校自身发展的客观要求。创业教育是一个复杂的系统工程,它需要与学校其它课程和课外活动紧密结合、相互渗透。计算机作为一门实践性很强的课程,非常适合在教学的过程中渗透创业教育。     

广东省科技创新人才引进与培育现状分析研究

人才是生产力发展的首要因素,是国家科技经济发展的支撑和保障。在建设创新型国家的背景下,加强高层次创新人才,特别是产业领军人才的引进和培育,开展项目推介和人员引进活动刻不容缓。要将"大众创业、万众创新"落到实处,其重心依然是科技创新创业人才。在这样的形势下,广东省通过不断优化政策环境,实施系列"人才计划",促进明星企业吸引人才等途径,使得广东省科技创新创业人才的引进和培育走在国内前列。此外,针对广东科技创新创业人才引进、培育和激励存在的问题提出了若干对策建议。     

"双创"之下基于创客实践探索人才培养的教学模式研究

近年来,在"大众创业,万众创新"背景之下,中职学校创新创业教育得到蓬勃发展,"双创型"人才的培养注重于创新创业能力的培养.但是中职学校中存在人才培养的思维方式落后,课程设置不够合理,人才培养的教学模式建构还不完善等问题.实践教学在中职创新型人才培养的过程中产生了非常重要的作用,所以本文从创新型人才培养目标出发,提出创客...