浅谈培养小学中年级学生的观察能力

小学自然课程标准指出：观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。在自然教学中，观察应该作为重要的认知途径和探究方法加以广泛运用，为此，教师在小学中年级要注重指导学生使用简单的仪器进行初步的定量观察，学习对比实验，着重培养他们的概括、推理等思维能力，以及制作、饲养等动手应用能力。那么，学生进入中年级后，怎样培养他们的自然观察习惯和观察能力呢？笔者认为，应从以下几方面着手：     

浅谈培养小学中年级学生的观察能力

小学自然课程标准指出:观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点.在自然教学中,观察应该作为重要的认知途径和探究方法加以广泛运用,为此,教师在小学中年级要注重指导学生使用简单的仪器进行初步的定量观察,学习对比实验,着重培养他们的概括、推理等思维能力,以及制作、饲养等动手应用能力.那么,学生进入中年级后,怎样培养他们的自然观察习惯和观察能力呢?笔者认为,应从以下几方面着手:     

探析小学中年级学生语文朗读能力的培养

朗读在语文教学中占有重要地位,小学是学生语音发展和形成的关键时期。在这个阶段,教师正确引导学生朗读,有利于发展学生的语文能力,提高学生的语文素养。因此,在小学中年级语文教学中培养学生语文朗读能力有着十分重要的意义。本文分析了提高小学中年级学生语文朗读能力的措施,以期与同仁共勉。     

在小学语文阅读教学中提高学生提问能力

随着当前教育体制的改革和发展,教育教学的重点是以学生为主导的,在这个过程中要凸显学生的主体学习地位。对于小学语文阅读教学来说,就要更加注重学生自我思考以及自我发问等能力的培养,本文就从这一问题出发,同时结合语文教学过程中的相关问题展开分析和探讨。     

浅谈小学中年级语文教学中如何提高学生的朗读水平

《语文课程标准》明确提出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"小学阶段朗读的总体要求是:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。     

小学中年级语文阅读欣赏能力提高策略研究

本文首先界定了小学中年级学生阅读素质及阅读欣赏能力的概念,分析了此阶段学生的阅读欣赏能力的特点,最后给出了提高小学中年级学生阅读欣赏能力的相应策略。     

在小学语文教学中提高学生的阅读能力

在多年的小学语文教学实践中,笔者强烈地感受到,培养学生的阅读能力,就在于培养学生良好的学习习惯。为了实现这一教学目标,教师必须紧密联系学生的心理状态与认知实际,采取切实有效的教学策略与措施。一、培养学生的想象力在阅读教学中培养学生的想象力,首先要引导学生读课文,让学生在读中想、在想中读。如在《可爱的草塘》一课中,作者是这样描写草塘倒映在水中的美景的：＂芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。＂     

小学语文课堂教学中提高学生的阅读能力

在小学语文课堂教学中需要我们教师有意识地激发学生的阅读兴趣,极大地调动学生阅读的积极性,教给他们方法,培养学生阅读兴趣和阅读能力。让学生掌握学习的主动权,让学生真正喜爱阅读,持之以恒提高他们的阅读能力。     

在阅读中体悟 在体悟中阅读

中学语文课程标准对阅读教学进行了全新的诠释和定位,视阅读为学生自主能动的体验感悟过程。因此,在语文教学过程中,我们应让学生阅读中体悟,在体悟中阅读。     

探讨如何在小学数学课堂中提高学生的口算能力

一直以来,课堂教学都分为了教与学两个部分,教的主体是教师,而学的主体则是学生,小学数学教学一直以来都是注重于课本内容知识,对学生进行灌输式的教育方式,虽然这样的确最容易让学生最快接受小学数学知识,但是实际上,对于学生在数学道路上未来的发展却是不利的,在这一点上必须要做出改变,如果要从长足的发展来看,提高小学生的口算能力,是必不可少的,而在课堂上,这却是现如今被教师忽视的一点。     

提高中年级小学生解应用题的能力

分析了中年级小学生解应用题的现状,提出创设优良的教学情境可以提高小学生的学习兴趣,通过一题多变、一题多解的训练,可以促使小学生形成良好的审题能力和创新意识,形成利用数形结合的思想进行条件与问题转化的能力,从而全面提高小学生解应用题的能力。     

试谈小学中年级语文教学中阅读能力的培养

小学语文教学需要培养学生的阅读能力,而学生的语文阅读能力是在阅读中培养成的。     

小学语文教学中提高学生阅读能力的研究

小学语文是培养学生综合素质的重要课程之一。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,为提高小学语文教学中学生的阅读能力,本文总结了当下小学语文阅读教学存在的问题,并给出了小学语文教学中提高学生阅读能力的建议。     

浅谈如何在小学高年级语文教学中提高学生的阅读能力

我国的教育实践不断发展和进步,越来越受到人们的重视,更加在意培养学生全面的发展,语文作为一门主要学科,在小学教学中起到至关重要的作用,其中阅读我作为小学语文重要组成部分,在这些过程中占据很大的比例,教师在教学过程中一定要重视对学生阅读能力的培养,有一个良好的阅读习惯,为今后的初中语文奠定基础,在本文之中,首先对小学高年级语文教学现状进行分析,激发学生的学习兴趣,在阅读教学中找到最佳的切入点,提高学生的审美情趣和欣赏品位。     

在小学劳技课上提高学生的作品评价能力

小学劳动与技术教学实践中,教师应该注重提高学生进行作品评价的能力,本文从教学案例引入,从三个方面谈如何提高学生作品评价能力:做好评价准备、指导评价内容、放大评价效益。     

创新能力——小学中年级学生培养的关键期

中年级是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。这一时期学生学习特点主要表现为过渡性,更多更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。实践中我体会到,这一时期培养学生的创新思维和想象力,形成创新能力至关重要。     

探究小学数学教学中如何提高学生计算能力

数学新课程的相关标准对于现阶段学生的计算能力提出了严格的要求,教师在实践中要全面落实此项要求,因为计算能力在实践中可以充分地增强学生的数学思维能力以及空间想象能力,可以积极的推动学生的长足发展,对此本文主要探究了小学数学教学中如何提高学生计算能力。     

浅谈小学数学教学中提高学生自主学习的能力

自主探究学习是目前新课程改革的一个重要研究方向,在小学数学课堂中使用这一新方法,能有效提高教学效率,驱动学生的内在潜能,发挥主观能动性,最终实现自主学习的能力培养目标。     

提高小学低年级学生计算能力之我见

要想提高小学生的计算能力,就必须从低年级学生入手,进行认真、严格、持之以恒的训练,只有这样,才能使小学生的数学素养得以提高,解决问题的能力不断加强,进而培养出认真、细致、耐心、不畏困难的品质。本文对如何提高小学低年级学生的计算能力提出了八点建设性的意见,有一定的参考价值。     

提高小学中段学生计算能力初探

培养学生的计算能力是小学阶段的一个重要任务。作为教师,我们需要不断思考,不断探索,只有注重学生的年龄特点和认知规律,不断激发学生的学习兴趣,再结合灵活多样的计算方法,学生的计算能力才会得到迅速有效地提高。