绽放生命的精彩

正大脑是人体的司令部,也是人体中最脆弱的器官之一。在坚硬的颅骨下包裹着像豆腐一样又软又脆的脑组织,这里细胞密集、血管丰富,不同的细胞聚集成一个一个的核团,严密地控制着人体各个器官的功能。在这里进行的每一个活动都关系到我们的健康与存亡。神经科学被誉为新世纪最有前途和希望的学科之一,随着全球"脑的十年""脑计划"等项目的开展,我国神经科学也取得了长足的进步,"中国脑计划"研究即将推行。探索大脑未知的领域,勇气、能力、创新、     

让生命绽放光彩

中学生物学教学,应担当起进行生命教育的重任,以"生命教育"为切入点,将生物知识、技能的教育与生命教育有机结合起来,开展正确的世界观、人生观、价值观的教育,使每一个学生都真正认识生命之珍贵、生命之衰亡、生命之意义、生命之和谐,从而尊重生命、关爱生命、珍视生命。     

生命教育,让人生更精彩

人人都拥有生命,但不是每个人都能珍惜生命,懂得欣赏生命的多姿,享受生命的快乐和幸福。生命教育强调用生命去温暖生命,用生命去呵护生命,用生命去滋润生命,用生命去灿烂生命。在实施生命教育的过程中,只有对学生做到充分的尊重和关爱,才是对生命的尊重和呵护;只有让学生充分的体验生命,才能更加珍惜生命、敬畏生命、善待生命。也会因此而更加热爱生命,积极的谋划未来,让人生更加美好。     

让生命绽放完整的花朵——一则案例引发的思考

"90后"已经成为高职院校的学生主体,由于成长环境的影响,他们经常不能以正确的心态面对校园中学习、人际交往的困惑,不同程度的心理危机时有发生。作为德育教师,应及时对学生进行生命教育、挫折教育和博爱教育。     

生命足迹的见证——电影让我们的生命更加精彩

提到电影，可能谁也不会料到，电影的发明与一个打赌有关。     

“自信教育”特色学校建设的实践与思考

朱永新先生在他的《我的教育理想》这本书里谈到,一所理想的学校,要有充满自信、自强,不断挑战自我的教师;要有自信自强,在困难和挫折面前永不低头的学生。学校秉承"为每一个学生积淀成长的自信"的特设学校办学理念,以"自信校园""自信教师""自信学生""自信课堂"四大途径作为学校特色建设的着力点,全面实施"自信教育",逐步形成以"自信教育"为特色建设的学校。     

多媒体课件让语言活动绽放精彩

在幼儿园语言教育活动中,由于幼儿感知觉的特点是形象直观的,对鲜艳、放大的动态形象集中注意力时间要远远超过静态的图片。而多媒体教学手段又能以其生动形象的画面、甜美的音乐,创设出新颖独特的语言情景,全方位吸引幼儿的感官,让他们集中精力,又为幼儿创设适宜的语言环境,让幼儿大胆的学说,积极思维,提高语言活动的教学效率。     

让生命教育成为有生命的教育

开学短短几天,申城就有4名12至15周岁的学生,相继选择跳楼来结束自己的生命。有资料显示,在我国青少年死亡的各种原因中,排在第一位的就是自杀。一个个触目惊心的悲剧不禁让人深思——为什么他们要用如此过激的手段应对人生的苦恼和挫折?为什么他们对于自己的生命如此轻率?     

师生交往——用生命影响生命

学生是教师的镜子,是教师镜子里面的自我。师生交往,是在用生命影响各自的生命,实现生命的共生、共长、共乐,是各自对自身生命本色的还原,是各自对自身生命意义的创造。师生之间的交往的和谐都是践行生命的行动者,都是理解自身生命、他人生命、教育生命的人。     

生命因"让"而精彩

1953年5月29日,新西兰登山者希拉里与向导丹增历经千辛万苦,登上珠峰,这时只要向前跨出几步,就能成为世界上第一个登上珠峰的人。但是希拉里停了下来,说:"这是你的家乡,你先     

让生命绚丽绽放——浅谈小班自然角的创设与管理

学者说过:生命教育,始于幼儿~1。小班幼儿对生命只有懵懂认知,而自然角又是幼儿接触自然、探索生命的窗口。因此,应抓住这一关键时期,借助幼儿与自然角的互动来引导幼儿与自然角对话,获取更多关于大自然生命的认识和体验。     

让小学音乐课堂绽放精彩——浅谈音乐课堂中信息技术的运用

现阶段信息技术应用于课堂教学是电子、计算机等技术和教学发展的必然趋势,它将文字、声音、图形、影像、动画等结合在一起,并依靠多媒体课件的形式进行辅助教学。这些技术应用到音乐教学中,辅助了音乐教学模式,并创设了生动、形象的环境,使学生不仅丰富了学习的内容,而且还提升了学生的学习兴趣。     

让小组合作在小学语文中绽放别样的精彩

本文在教学实践的基础上分析了小学语文小组合作中的几点问题并进行了简单的剖析,又借此提出了小学语文中小组合作有效性的对策,即:优化小组的建设、创设自主的空间、设置合作的问题、积极合理的交锋。     

让生命美丽绽放——追忆我国已逝著名植物营养学家严小龙

中国科学院院士、国家最高科技奖获得者李振声先生说：“严小龙是国际公认的优秀科学家,在植物营养基础理论和新品种选育等方面做出了开创性的突出贡献,他的离去,对国家、对学校都是极大的损失。”     

传承科技文化 培育创新人才——记连云港市石桥中心小学科技教育特色学校建设历程

正石桥小学地处苏鲁交界,始建于1936年,江苏省实验小学。是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校,在新中国成立后的发展历程中,一直以科技创新活动作为学校教育的特色,进行了长达半个多世纪的探索与追寻,从最初的学生课外活动,到现在全面实施的科技教育办学特色,到构建学校科技教育特色文化,追寻创建之路艰辛而执着。     

让“美”在图书馆里绽放——关于中职学校图书馆美育教育的思考

通过对中职学校图书馆美育教育的现状进行分析,指出中职图书馆美育教育中存在的问题,探讨如何充分发挥图书馆有利资源,积极开发其美育潜能,为培养高素质的技术技能型人才多作贡献。     

以情寓教,让数学绽放生命活力

教师最大的失败为什么不是把学生教的成绩很差呢?因为成绩差还有挽回的可能,而如果学生讨厌学习,完全失去对学习的兴趣,这对学生将来的学习都是一种障碍。     

加强生命教育,让生命在教育中闪光

中国的教育中生命教育是缺失的,我们的学生很需要补救式生命教育。在理解生命教育的基础上,加强生命教育,从以下几方面着手:生命科学知识的教育、感恩教育、挫折教育、性心理和性生理方面的教育、安全教育、人际关系的教育、生命观教育等。     

基于科学发展观的文化建设思考

科学发展观已成为我国发展观的精神主流。它极其重视文化建设,是文化建设的理论指导与依据,统领文化建设的全过程。文化繁荣是科学发展的必然要求,从科学发展观的基点思考,建设中国特色社会主义先进文化是文化建设的目标;而意识形态文化建设、公益性文化与文化产业建设、推进文化创新、促进城乡与区域文化协调发展以及中华民族共有精神家园建设成为了文化建设的向度。     

多元文化：让世界更精彩

世博园区就像一个浓缩的小世界,而正是多元的文化和独特的个性使得一座座场馆,一个个城市完成自己的身份认证,成就一份夺目的精彩