浅析信息技术课程有效教学策略

在新时代历史背景下,广大教育工作者对信息技术教学工作的质量、效率非常重视,信息技术"有效教学"开始被众多教育工作者频繁使用。本文在介绍信息技术有效教学的基础上,从立足新课标、运用现代教育技术手段、活用教学方法三个维度来提出具体措施,提高信息技术课堂教学的有效性。     

浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用

随着现代信息技术的飞速发展,小学数学课堂教学中依靠现代信息技术优化教学的过程,增强小学数学的课堂教学效果,推动着基础教学改革。小学数学的课堂教学过程是一种相对理性思维的过程。在充分利用信息技术辅助课堂教学后,我们惊喜的发现运用信息技术多媒体的表现形式,将本来枯燥的小学数学知识点活灵活现的展现在学生的面前,让学生从视觉、听觉、触觉等各方面加强理解和记忆,充分提高小学生学习数学知识的积极性。小学数学课堂教学与现代信息技术的融合,如何能更好地优化小学数学教学是我们不断努力研究的问题。     

现代信息技术及资源与初中物理课堂教学改革的融合

信息技术的发展改变了传统的教学模式,现代信息技术及资源在课堂教学中的运用已不再是新鲜事物.在当前课堂教学改革中,现代信息技术及资源给物理课堂教学——“少教多学”带来了巨大的活力,同时也对教师在课堂教学中如何把握时机,恰当地运用现代信息技术及资源提出了新的要求.本文阐述了现代信息技术及资源在物理“少教多学”课堂模式下的应用特点,用具体的实例引证了现代信息技术及资源在各教学环节中的应用要求,同时提出了现代信息技术要与传统教学手段有机结合,以及设计多媒体课件应注意应用性,才能更好地促进物理课堂教学的观点.     

谈高中信息技术课堂教学有效性的方法与策略

在高中信息技术教学中,教学需要深入思考提升课堂教学效果的策略,并对之进行灵活运用。文章立足于高中信息技术课堂教学现状,主要分析了"高中信息技术课堂教学有效性的方法与策略"。     

高中信息技术教育与综合实践活动整合的初步研究

<正>目前,在信息技术课堂教学中,普遍存在两个误区:一是重视动手上机,忽视理论学习;二是重视授人以"鱼",忽视授人以"渔"。如果把二者整合起来,既可以弥补信息技术单独学科的不足,又可以更好地开展综合实践活动。在现代教育教学理念的指导下,如何把信息技术教育与综     

试论如何实现信息技术与幼儿教育的有效整合

正随着多媒体信息技术在课堂中的应用越来越普遍,关于信息技术与课堂教学相整合的研究也越来越多。然而,大部分研究都是针对中小学教学的,对于幼儿教育中信息技术的应用研究存在着不足。为此,笔者根据自己多年的幼儿教育经验,谈谈如何在实践中应用现代信息技术。一、在幼儿教育中运用信息技术的内涵(一)信息技术是教学的手段。信息技术的发展便利了人们的生活,当信息技术运用在课堂教学中时,也要注意应发挥信息技术     

谈谈我对信息技术课堂教学的几点建议

信息技术是一门新兴的学科,在新的课程改革中起到了示范性与试验性的作用,本文紧紧围绕信息技术课堂教学这一中心展开论述,从课堂上教师的地位作用、课堂组织形式、教材的选取和游戏在教学中的作用四方面表达笔者的见解。针对不同的内容笔者提出了教学不要"学跟教走"、课堂不求"秩序井然"、教材更多来自生活和游戏也是教学途径等四个观点。本文对信息技术课程改革中课堂教学的改革有一定的积极作用。     

中职数学信息化教学课堂应用探析——以南京职教课堂教学大赛优秀作品“双曲线及其方程”为例

21世纪是信息化的时代,信息技术与数学课程的深度融合,为教育者和学习者创建出一种新型的课堂教学环境。本文以教学大赛课堂教学优秀作品"双曲线及其方程"为例,从计算机技术、多媒体技术、动画技术、互联网技术四个方面讨论了信息技术在数学课堂教学中的具体应用。     

运用现代教育技术,提高课堂教学质量

21世纪是一个以信息为主导的世纪,各国都把发展教育信息化作为新世纪教育发展的一项重大战略目标,加快信息技术在各学科教学中的有效应用,是目前教育发展的重要趋势。合理利用现代教育技术手段辅助课堂教学,可以有效增强课堂教学的直观性、形象性和趣味性,充分调动师生在"教与学"互动过程中的积极性、主动性和创造性,较快地突破教学中的重难点,有效达到教学的目标和要求,使学生在愉悦、轻松的环境中学习知识、提高能力。     

网络教学综合平台在教学中的应用

课堂教学是传统的教学方法,但随着现代计算机和信息技术的飞速发展,现在已经有了网络教学综合平台。网络教学综合平台是现代教学技术的成功应用,在教学中起到了很好的辅助作用。     

信息技术教学的深层思考

"信息技术与课程整合"是指"在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合,共同完成课程教学任务的一种新结合型的教学模式"。     

“几何画板”辅助初中数学教学的研究——《图形的运动》的教学设计

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出"数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。"在初中数学教学中,几何画板动态演示图形,使教学更加生动有趣,调动了学生的学习主动性和兴趣,提高了数学课堂教学质量。文章以《图形的运动》为教学实例,浅谈"几何画板"如何积极辅助初中数学教学,彰显其重要作用。     

网络环境下物理课堂教学的实践与思考

信息技术飞速发展已经向教育提出了挑战。"如何在网络环境下进行课堂教学"是当前信息技术进入中小学教育中的核心问题。本文结合作者的教学实践情况,论述网络环境下物理课堂教学方法及相关问题。     

合理运用信息技术 有效提高小学语文课堂教学

随着信息技术的进步,带来了课堂教学的便捷与高效。现今的课堂教学将现代信息技术有效地运用到语文教学之中,有利于创设情境、营造需要的学习氛围,提高学生的学习兴趣,激发学生学习语文的积极性;同时,能够及时适时补充一些资料。因此,教师应充分发挥信息技术资源的优势,联系教学内容,贴近学生实际,合理运用信息技术资源,提高教学的质量,使课堂教学变得更加生动和高效。     

基于OBE理念下《信号与系统》课程教学改革与探索

《信号与系统》课程是高等学校通信工程专业的一门核心基础课程,在本科教学环节中占有非常重要的地位,是学习后续专业课程、掌握现代信息技术、促进国家信息化建设的理论基础。文章以"学导教"为主线,提出"3+2+1"课堂教学组织模式和"5+5"考核评价方式的教学体系,旨在提高学生学习兴趣、培养学生创新精神和实践能力。     

在小学科学教学中应用现代信息技术的实践探索

在小学科学课堂教学过程中,恰当运用现代信息技术融入学科教学,在创设教学情趣、改变学习方式、拓展学习内容、挖掘教育资源、构建交流平台方面显现信息技术最优化功能,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学实效。     

语文学科与现代信息技术的整合

信息技术与语寒教学整合,是“信息技术与学科课程整合”中的一个部分。现代信息技术和多媒体课件的应用,使得课堂教学容量增大了、色彩丰富了,生动性增强了,从而提高了教学效率,增强了教学效果。“课件”是对教学资源的呈现方式,把课件的设计当作信息技术与语文学科整合实验的一个“细胞”,一个起点,制作优良的教学课件,是信息技术与教学整合的关键。     

中学信息技术教材教法课程教学改革研究

信息技术教师的课堂教学技能是高师院校计算机科学与技术专业学生参加工作必备的基本能力之一.通过有计划,有目的地开设"中小学信息技术教材教法"课和进行讲课训练,是计算机科学与技术专业学生获取、形成信息技术课堂教学技能的重要途径.结合教学实践运用教学设计系统方法对高师院校<信息技术教学法>的课程改革问题,为了推动地方高师信息技术教育自身的发展,以便与中学信息技术课程的衔接,分别从教学观念,教学内容、教学方法、学习者特点、教学策略,教学评价等方面作了针对性的分析,并提出相应的改革对策四方面进行改革探索.     

基于ITtools网络教学平台的“微视频”教学模式初探

高中信息技术教学过程中,对学生的学习协助不及时、不到位,难以实现学生的自主学习、个性化学习,是一个普遍存在的难题。笔者结合教学实践,探索利用微视频开展基于ITtools网络教学平台的"微视频"教学模式,从而使信息技术课堂教学更高效。     

现代信息技术环境下高职艺术设计类课程教学模式创新

现代信息技术的广泛运用,正在深刻影响着高职院校艺术设计类课程的教学。课堂教学引入多媒体技术和网络技术已是教学常态化。探索适用于艺术设计教学的新模式,提高课堂教学的有效性。实现信息技术与教学内容、教学资源、教学环境诸因素的整合和优质教学资源的共享,提高学生的创新精神和实践能力,促进教学质量的渐进提升。