析英语专业听力教学方法

本论文旨在对英语专业听力课程的教学实质进行探讨,从中找出如何教好听力的教学方法,打破传统教学模式,帮助学生树立正确的听力训练理念,培养正确的听力答题方法,训练自主学习的能力     

英语专业语法教学方法探析

语法是英语教学中的重要内容之一,而语法却是一门比较枯燥乏味的课程,这就要求教师在授课中应当根椐学生的具体情况采用适当的教学方法,使他们对英语语法体系要有一个全面、正确、清晰、系统的认识,并能对语法现象做出正确、合理的解释与分析。本文仅就高校英语专业语法教学提出个人的看法。     

三本院校英语专业听力教学方法浅论

听力是英语教学中的重要环节之一,三本院校学生因基础薄弱,听力教学方面存在较多问题。本文分别从学生角度和教师角度探讨了相关的问题,并提出了相应的解决对策。要提高三本院校英语专业学生的听力水平,教师需正确引导,激发学生的主观能动性,提高自信心,掌握相关做题技巧。     

三本院校英语专业听力教学方法浅论

听力是英语教学中的重要环节之一,三本院校学生因基础薄弱,听力教学方面存在较多问题。本文分别从学生角度和教师角度探讨了相关的问题,并提出了相应的解决对策。要提高三本院校英语专业学生的听力水平,教师需正确引导,激发学生的主观能动性,提高自信心,掌握相关做题技巧。     

高校英语专业阅读课程教学方法探索

英语专业阅读课程作为本科阶段重要的专业基础课之一,以培养学生的基本阅读能力,提高阅读速度并掌握一定的阅读技巧为目标。在教学实践中,教师应明确阅读课程的定位,以教学大纲规定的英语专业人才培养目标为导向,以发挥学生主观能动性、培养学生实际语言运用能力为中心,引导学生将课内阅读与课外阅读相结合,通过阅读实践形成有效的阅读技能。     

多模态教学模式在高校英语教学中的运用

多模态的教学模式是提高学生综合素质的必要手段。在英语教学的模态选择过程中,教师一定要在选择模态主导因素的基础上,处理好不同模态之间的协同关系,通过多种途径建立一个合适的多模态教学模式。     

高校多模态教学与多媒体语音实验室

本文简要介绍了多媒体语音实验室具备了有丰富的视、听、说、练的资源,以及能够实现课堂互动的特点,符合了多模态教学要求多种模态互补的要求,由此提出了高校教师可以借助多媒体语音实验室实现多模态教学。     

浅谈高校英语专业一、二年级听力教学策略

在指出高校英语专业听力教学的基础性地位后,以英语专业教学大纲和专业四级要求为指导,浅谈了英语听力课程的教学策略,并提出了精听与泛听相结合;循序渐进与重点突破相结合;学生自主学习与启发式教学相结合;灵活教字与多媒体教学相结合四种教学策略,以促进听力教学的完善.     

英语专业四级新闻听力难点及教学策略

在英语专业四级的听力考试中,英语新闻听力一直是难点。本文试图通过分析英语新闻报道的特点,包括文体、语言、词汇等方面的特点,来寻找提高新闻听力水平的一些途径,并提出了一些有助于提高学生新闻听力理解能力的策略。     

英语专业听力教学现状分析及启示

如何上好英语专业听力一直是英语老师关注的热点话题。本文试从学生的语言基本功差,对大学英语课堂不适应,忽视文化背景知识等五方面探讨了目前听力教学的现状及其有效的解决办法。旨在和大家交流,提高专业听力的质量。     

英语专业听力教学现状分析及启示

如何上好英语专业听力一直是英语老师关注的热点话题.本文试从学生的语言基本功差,对大学英语课堂不适应,忽视文化背景知识等五方面探讨了目前听力教学的现状及其有效的解决办法.旨在和大家交流,提高专业听力的质量.     

英语专业听力教学中的问题及对策

由于受多方面因素影响,英语听力教学依旧存在着诸多问题,不仅增加了教师课堂教学的难度．也阻碍了大学生英语知识水平提升。新时期高校必须调整原有的教学方案,以英语听力培养为中心优化教学方案。本文分析了英语听力教学的重要性,总结了英语专业听力教学中存在的主要问题,结合教学实况提出切实可行的教学改革对策。     

中国高校英文网页的多模态话语研究

该文从多模态角度对中国高校的英文网页语类结构进行了研究,分析了交际目的、语步-步骤结构,并提出互联网时代该类型语篇体现的多模态性和超文本性,旨在研究网络时代下,中国高校英文网页简介这一语篇结构出现的新特性,为话语媒介研究提供具有时代特征的新视角,同时也为我国高校英文网页设计和话语创作提供参考。     

高校乒乓球课程教学方法探析

采用文献资料法,分析了身体素质、技术、战术及心理训练在乒乓球课程教学中的特点,进而提出了高校乒乓球课教学过程中应注意的问题及相关教学方法的实际应用,以加强高校乒乓球课的授课质量,提升学生学习乒乓球的兴趣。     

独立学院英语专业听力课程教学及教材使用问题研究——以浙江财经大学东方学院为例

听力教学是大学英语专业教学中的重要环节之一,是学习者必须掌握的技能。但多年来由于受到传统英语教学模式的影响,目前我院的英语专业听力教学方法较为陈旧,教学效果不明显。本文从包天仁教授创立的＂四位一体＂教学法出发反思教学及教材使用情况,以切实提高学生听力能力。     

基于CBI理论的高校英语专业听力教学问题分析

本文对基于CBI理论的高校英语专业听力教学中出现的问题进行分析,并试图找出解决的策略。研究表明,虽然采用CBI教学法的实验班比采用传统教学法的对照班英语听力考试的平均成绩有了一定的提高,但是教师在教学资源的选择、课堂进度的把握,以及学生的课堂参与度,对内容依托教学法的认识和理解等方面都存在一定的问题。本文对上述问题所做的分析有助于CBI教师更有效地提高教学质量,也有助于学生更加投入地学习CBI课程。     

基于CBI理论的高校英语专业听力教学实证研究

CBI（C0ntent-ba Sed Instruction）教学法,即内容依托教学法,采用将语言技能训练与学科知识教学相结合的外语教学方法。本实证研究旨在通过CBI教学法来检验它对提高高校英语专业学生的听力能力的有效性。实验结果表明,采用CBI教学法的实验班比采用传统教学法的对照班同学的英语听力考试的平均成绩有了一定的提高。更重要的是,实验班比对照班学生的自学能力．独立思考锯力和语言主云用能力有了争女柏耀高     

高校乒乓球选项课教学方法探析

乒乓球被誉为是我国的国球,受到了越来越多的大学生的喜爱,但有相当一部分学生对乒乓球的接触并不多,没有乒乓球基础,如何使这部分时乒乓球有着很大热情的学生在有限的课堂时间里掌握一定的乒乓球技术,这是大学乒乓球选项课应研究的问题,如何改进大学生在乒乓球选项课的教学方法则是这个问题的关键.     

大数据背景下大学英语多模态交互教学模式探析

随着我国社会经济的快速发展,在国际中的地位也越来越高,英语作为一门国际交际语言,被广泛地应用到了各个领域。高校阶段的英语教学,旨在为学生今后的学习和工作奠定坚实的基础,能够为学生今后的学习和工作服务。在当前大数据背景下,大学英语教学也要进行相应的转变和创新,注重英语语言的工具性和实践性,以多模态话语分析理论为出发点,立足于大数据背景开展大学英语多模态交互教学,从而进一步满足大数据背景下大学英语的教学需要和学生的学习需求。所以本篇文章主要针对大数据背景下大学英语多模态交互教学模式进行探究,通过多模态交互教学模式提高英语教学效果。     

高职英语专业听力教学存在的问题及对策

随着社会对高职英语专业学生英语综合能力的要求越来越高,学生的听力水平也在逐步提高,但在听力教学申仍存在着诸多问题需要改善。本文针对这些问题提出一些有效的解决方法。