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随着信息技术的发展,越来越多的学校在常规教研基础上,尝试把信息技术运用到校本教研中。分析了网络教研与校本教研的优势和二者优势互补的意义,提出应结合各自优势开展高效的教研,从组织管理、专家引领、合作互助、资源共享等方面综合考虑,合理地融合两种教研方式,有效地为学校教育教学服务。 相似文献
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教学研究的重心向学校回归,是当今世界教学研究发展的共同趋势.本文对开展"以案例为载体的校本教研模式"研究的目的、意义、途径以及应注意的问题等进行了深入探讨,以期能给大家一些积极的建议. 相似文献
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教学研究的重心向学校回归,是当今世界教学研究发展的共同趋势。本文对开展“以案例为载体的校本教研模式”研究的目的、意义、途径以及应注意的问题等进行了深入探讨,以期能给大家一些积极的建议。 相似文献
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高中新课程的实施对教师的专业发展提出了更高的要求,教师要实现行为观念的适应性转变,更快更好地融入新课程中去,实现这一目标的最有效的途径是开展校本教研活动。本文从教师自身和学校的层面对有效开展校本教研进行思考,以期对实践有一定的指导意义。 相似文献
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校本教研与教师个性发展 总被引:1,自引:0,他引:1
培养个性全面、和谐发展的人才是素质教育的根本目的。学校应从帮助教师确立自己的教育思想、形成独特的教学风格、成为某个领域的专家和提高开发、实施校本课程的能力等几个方面来认真组织校本研究,促进教师个性发展,全面提高教师队伍素质。 相似文献
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随着新课程的逐步推进,体育教师的专业发展越来越受到教育主管部门和学校的高度重视。而校本教研的重要目标是促进教师的专业发展,两者之间是相辅相成的关系。 相似文献
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校本教研是一种意识、一种理念、一种机制、一种文化,是教学研究机制的新亮点,是教学研究走向更加成功的契机。校本教研是一项长期的工作,需要我们持之以恒。只有每位教师都参与到校本教研中,都成为真正的研究者时,校本教研才能得到真正意义上的发展,才能为每个教师走向专业成功奠基 相似文献
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近年来,随着新课改的不断实施,生本教育逐渐被广大的教育学者所认可和重视。而随着生本教育的不断深化,以教材为本的校本教育也随之成为了现代教学中被广泛关注的教育理念,就针对专科技校的语文校本教材建设进行一番探讨。 相似文献
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本文提出了校本教研与网络教研相结合的教师专业发展的实践模式,探讨利用网络优化和变革教研手段以及促进教师专业发展的实施流程与策略,促使学校形成人人参与教研的局面,为促进教师专业发展提供新的思路。 相似文献
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校本教研是一种将学习、工作、研究联系在一起的学校活动和教师实践活动,是促进教师成长和学校发展的有效途径。受地域条件、教师专业水平、年龄结构等诸多因素的影响,农村教师的知识结构、专业素养、科研能力等方面与城镇教师还有一定的差距。近年来,我校探索出了一条切合本校实际的校本教研之路。 相似文献
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本文提出了中职学校校本教研活动的基本内容、基本途径,并总结了校本教研管理工作中的经验。实践证明:校本教研大有可为。 相似文献
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现有的学校校本教研活动存在着低效的问题,相应的校本教研管理机制也不能适应新课程实施和教师专业发展的要求。本文结合现状和学校实情,对校本教研管理进行了改进,构建了"1 1"模式,为教师的专业成长提供有效的"营养餐"。 相似文献
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在中学历史课堂上,学生会不会提出问题,直接反映了学生的综合素质以及教师的教学水平.新课程改革倡导学生的探究性学习,其主要目的就是为了锻炼学生的思维方式和创新能力,因此,在中学历史课堂上进行课堂提问也得到了不少历史教师的重视,教师在课堂上通过提问或者师生问答的方式来组织教学过程,并且完成教学任务,以此来发挥学生的主体地位... 相似文献
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