运用信息技术优化小学数学课堂教学

在小学数学教学中恰当融入现代信息技术,使抽象的教学内容形象生动化,有助于培养学生的学习主动性,使以教师教为主变成以学生学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。     

运用信息技术优化小学数学课堂教学

在小学数学教学中恰当融入现代信息技术,使抽象的教学内容形象生动化,有助于培养学生的学习主动性,使以教师教为主变成以学生学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。     

运用多媒体技术,提高语言活动的效果

多媒体技术越来越多地运用于幼儿语言活动中,这是因为声像并茂的动感情景,激发了幼儿的兴趣;生动形象的动感画面,简化了活动的内容;灵活多样的操作方法,开拓了幼儿的思维。     

浅谈教学口语艺术

教师课堂教学成功与否在很大程度上取决于教学口语,精心设计闪耀着智慧火花的教学语言,能化深奥为浅显、化抽象为形象、化枯燥为生动,使学生的思维经常处于一种活跃的状态,从而大大提高课堂的教学效果。     

历史教学中的多媒体运用

计算机多媒体教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容和生动形象的教学过程,促进了教育的信息化。计算机多媒体教学改变了历史教学中传统呆板的教学模式,能将抽象、生涩和陌生知识直观化、形象化;激发了学生学习历史的兴趣,促进了学生主动学习、思考的积极性。     

多媒体课件让语言活动绽放精彩

在幼儿园语言教育活动中,由于幼儿感知觉的特点是形象直观的,对鲜艳、放大的动态形象集中注意力时间要远远超过静态的图片。而多媒体教学手段又能以其生动形象的画面、甜美的音乐,创设出新颖独特的语言情景,全方位吸引幼儿的感官,让他们集中精力,又为幼儿创设适宜的语言环境,让幼儿大胆的学说,积极思维,提高语言活动的教学效率。     

物理教学中多媒体的辅助作用

<正>随着计算机技术逐渐走进课堂,计算机辅助教学以其灵活、生动以及形象的文字、声音、图片和动画等丰富多彩的表现形式,使物理实验教学内容化难为易、化静为动、化抽象为具体,有助于学生掌握重点、启迪思维、引发兴趣,进而巩固知识、发展能力和提高素质。     

CAI结合PBL教学模式对于提高学生免疫学学习能力的探讨

笔者结合多年来的教学经验和体会,发现计算机辅助教学(CAI)与问题式学习(PBL)相结合的教学模式在医学免疫的教学中发挥着非常重要的作用。CAI技术可增加课堂信息量,节约时间,使教学内容生动、形象。PBL教学则可以激发学生的学习热情和求知欲望,使学生动手能力、文献查找能力、分析问题和解决问题能力等综合素质得到提高。二者的结合可以使枯燥的教学内容变得生动、活泼,从而达到理想的教学效果。     

CAI结合PBL教学模式对于提高学生免疫学学习能力的探讨

笔者结合多年来的教学经验和体会,发现计算机辅助教学（CAI）与问题式学习（PBL）相结合的教学模式在医学免疫的教学中发挥着非常重要的作用。 CAI技术可增加课堂信息量,节约时间,使教学内容生动、形象。 PBL教学则可以激发学生的学习热情和求知欲望,使学生动手能力、文献查找能力、分析问题和解决问题能力等综合素质得到提高。二者的结合可以使枯燥的教学内容变得生动、活泼,从而达到理想的教学效果。     

多媒体课件对幼儿美术教学的作用

<正>美术教学通过把具体的操作变得抽象化,使幼儿体验丰富的情感,拥有更大的创造空间。在幼儿美术教学中运用多媒体课件,可以有效地将文字、图形、图像、动画、声音结合起来,它直观、生动、形象、感染力强的特点,能极大地激发幼儿美术学习的兴趣和主动性。     

浅谈如何选择多媒体的教学资源

随着多媒体技术的迅速发展和普及,对现代幼儿的教育也提出了更高的要求。恰当地选择多媒体的教学资源,不仅能激发幼儿的学习兴趣,更重要的是能不断改进教师的教育教学方法,生动形象的多媒体课件还能提高教育效率和幼儿的学习效率。     

激发英语学习兴趣的教学策略

中职学生学习英语的动机不是很明确,这就要求教师运用新颖充实的教学内容,生动形象的教学方法,丰富多彩的教学手段,为学生创造轻松愉快的学习氛围,不断地激发学生的学习兴趣,让学生感受到英语的实用价值,逐步使其学习动机趋于明确和稳定。     

激发英语学习兴趣的教学策略

中职学生学习英语的动机不是很明确,这就要求教师运用新颖充实的教学内容,生动形象的教学方法,丰富多彩的教学手段．为学生创造轻松愉快的学习氛围,不断地激发学生的学习兴趣,让学生感受到英语的实用价值,逐步使其学习动机趋于明确和稳定。     

多媒体结合PBL教学模式在医学微生物学教学中的应用

多媒体计算机辅助（computer assisted instruction,CAI）教学与PBL（problem-based learning）相结合的教学模式在医学微生物的教学中将发挥非常重要的作用。多媒体技术可增加课堂信息量,节约时间,使教学内容生动、形象。PBL教学则可以激发学生的学习热情和求知欲望,使学生动手能力、文献查找能力、分析问题和解决问题能力等综合素质得到提高。二者有利的结合可以使枯燥的教学内容变得生动、活泼,从而达到理想的教学效果。     

活用电子白板，提高幼儿在绘本活动中的学习效果

电子白板作为一种新型的教学辅助工具,具有直观性、易操作性、互动性强等特点,通过运用电子白板的各种功能提高幼儿参与绘本活动的兴趣,引导幼儿更好地观察绘本画面细节、充分与绘本内容互动,为幼儿营造一个良好的学习环境。电子白板优化了绘本活动的组织形式,提高了幼儿在学习过程中的主动性,增强了幼儿自主学习的能力,在互动的游戏过程中,寓教于乐,让孩子的学习变得更加生动、有趣。     

浅谈幼儿舞蹈教学

舞蹈是美育的重要手段之一,它直观、形象、生动、活泼,是幼儿极为喜爱的一项活动.幼儿舞蹈教学是学前教育中一个不可缺少的组成部分,通过学习舞蹈,可以陶冶孩子的性情,使他们从小受到美的熏陶,得到潜移默化的启迪及教育,有利于幼儿身心健康的成长.下面就谈一谈笔者对幼儿舞蹈教学的经验及体会.     

浅谈语文教学的语言美

教师语言艺术不仅反映了教师的能力和水平,同时,在一定程度上,也决定着一节课的教学效果。精心设计的教学语言,能化深奥为浅显、化抽象为形象、化枯燥为生动,使学生的思维经常处于一种活跃的状态,从而大大提高课堂的教学效果。本文试从“准”、“趣”、“情”三个方面入手,对语文教师的语言艺术进行简略的归纳阐述。     

小学数学教学中的“引趣”

小学生的思维特点是以形象思维为主要形式,对于具体形象的实物比较感兴趣。因为具体形象的东西直观、生动、给人印象深刻。所以,现行通用教材结合教学内容,设计有大量的直观图,通过具体形象的实物来说明概念、性质、法则、公式等数学知识。     

交互式电子白板助音乐教学“一臂之力”

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。"而幼儿的身心发展规律和学习特点,决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式,而运用多媒体信息技术可以使教学信息形象生动化。在多媒体信息发展飞速的时代,我们的交互白板成为了炙手可热的教学助手。交互白板通过对文字、图片、动画和课件的演示,让教学不再枯燥乏味,幼儿们每天都兴致勃勃、精神饱满地投入到教学活动中,只要我们多思、多想,活学、活用,一定能让美术活动越变越美,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,充分挖掘美术教育的情感教育价值,促进幼儿健全人格的形成。     

探究低年级学生课堂注意力集中的有效方法

低年级学生的有意注意很难持久,如何吸引孩子的注意力,提高我们的语文课堂教学效率,在教学中我尝试从语文学习的形象化、科学化和生活化这三个方面入手,使课堂教学呈现出生动、形象的场景,激发孩子学习语文的兴趣,展示语文学科的魅力,使母语学习达到一种有效、高效的理想境界。