递进式教学法在高校体育课教学中的运用

递进式教学法是近年来在我国教育和教改中兴起的一种新型教学法。其实质是在发挥学生主体性的基础上，在教师精心组织引导下，使教学双方各尽其能，各得其所。它以辩证的系统观为指导，以培养目标为核心、学生自学为基础，对改进和提高教学质量，培养学生独立思考、自觉学习能力有着重要的意义。     

分层教学法在高校排球教学中的应用研究

每个独立的个体之间存在着个体差异,采用一刀切的教学法不利于学生的学习。分层教学法把学生看成是一个独立的个体,满足学生的个体需求,充分发挥学生的主体作用,尊重个体的差异性,遵循因材施教的原则。在高校排球教学中实施分层教学法首先要对学生进行分层,然后根据学生的不同层次进行教学活动的组织和评价,使得每个学生都能在原来的基础上有所提高。采用分层教学法需要教师有很高的课堂驾驭能力,不同层次的学生可以流动。     

阶梯式教学法在西藏高校排球教学中的应用研究

<正>随着健康问题的凸显,体育课在学生学业中也占越来越多的比重,体育课的主要目的是让学生掌握运动技能,培养体育兴趣,提升身体素质。如何让学生更加积极主动的参与体育课,提升教学效果,是高校体育课的一项难题。阶梯式教学法根据学生的具体情况分组教学,因材施教,更容易引起学生的学习兴趣,同时“快”对“慢”的帮扶能够拉进学生间的感情,促进课堂学习氛围,从而更好地使学生学到技能,达到体育课的主要目的。     

程序式教学法在排球教学中的实验研究

本文主要运用文献资料法、专家访谈法、网上查询法、实验法、问卷调查法对排球的教学进行探讨。将程序式教学法的概念、内容运用于排球教学中,然后进行对比和分析,说明程序式教学法对学生今后的学习、工作起到非常重要的作用。并通过对高校学生的进行调查对比研究,阐明采用程序式教学法在排球教学的优越性和可行性,为各个学校开设排球课程提供思路和建议。     

分层教学法在高校公共体育排球教学中的应用探究

在高校排球教学中运用分层教学法,有利于提高学生整体的排球学习效率和质量。为了更好地实现排球教学的目标,创新和使用新的教学方法十分重要。本文运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法,分析了分层教学法在高校公共体育排球教学中存在的问题,探讨了分层教学法在高校公共体育教学中的优势,并根据高校排球教学的特点提出了一些相应的运用方法,以期为高校排球教学的发展和创新提供一些思路。     

念动教学法在初中排球教学中的应用

念动教学法最主要的优势就是在学生学习动作技术的过程中加入了对动作的整理、分析和思考,在表象的作用下,把意念和动作结合起来,从而使动作更加准确规范,学习的效果会更好。排球是初中学生比较喜欢的一项运动,但是传统的排球教学法无法激发起学生学习的积极性和主动性,因此本文尝试把念动教学法引入到初中排球教学中。念动教学在应用过程中可以分为三个阶段:表象的输入阶段、巩固阶段和输出阶段,在这三个阶段中可以采用播放录像、强化意识等运用念动教学法。在采用念动教学法时需要注意三点:教师要深刻认识该方法,教师在教学过程中要有足够的耐心,要把念动教学法和其他教学法结合起来。     

情境式教学法在高校散打教学中的应用

散打是高校体育教学中一门对抗性非常强的学科,能锻炼和激发的学生的各项能力。情境式教学法在各类学科中的应用都非常广泛,并取得了良好的教学效果。将情景式教学法引入到散打教学中是可取的。情境式教学法改变了教师与学生在课堂中位置,变学生的学习为主,教师的教学为辅,对提高散打教学的实战性,提高学生对学科的兴趣都有积极的作用。     

“分层递进教学法”在数控技术实训教学中的应用研究

本文针对中高职学校的学生存在文化基础参差不齐,接受能力各异的状况,在数控技术实训教学中提出了一种分层递进教学方法。此法能有效地调动学生的学习积极性,有利于促进学生能力的发展。     

“念动教学法”在中学排球技术教学中的应用研究

在中学排球教学课堂上采用了念动教学法来开展技术教学活动,经过长期教学实践,通过课堂教学结果发现:在教学中采用念动教学法,学生能练习排球过程中能够思考交流对所学排球技术的要领、动作结构,一边练一边想,不断对错误动作纠正,在不变或者减少教学课时的基础上显著增强排球教学质量达到教学目的。     

导入式教学法在网球教学中的应用研究

本文以导入式教学法在网球教学中的应用情况为研究对象,分析了我国高校当前网球教学的人文和社会背景,提出了导入式教学法在网球教学中的技术导入内涵,阐述了导入式教学法实施中各步骤的技术要求和场地安排,同时指出该教学方法使用中应注意的问题是：安全问题;语言导入的配合;适当的比赛。     

导入式教学法在网球教学中的应用研究

本文以导入式教学法在网球教学中的应用情况为研究对象,分析了我国高校当前网球教学的人文和社会背景,提出了导入式教学法在网球教学中的技术导入内涵,阐述了导入式教学法实施中各步骤的技术要求和场地安排,同时指出该教学方法使用中应注意的问题是:安全问题;语言导入的配合;适当的比赛。     

有效教学理论在高校排球选项课教学中的应用研究

本文试图对有效教学理论在高校排球选项课教学中的应用进行探索性的研究．寻找最佳的结合点．真正的把这种理论融入到高校排球技术课教学中来,发展这种理论,并丰富其内涵．为高校体育课教学改革提供新的理论依据。     

信息反馈控制在高校排球专项教学中的应用

根据排球专项技术特点和运动技能形成的规律，按照信息反馈原理设计出排球专项教学环节信息反馈控制流程图，使教师和学生能获得反馈信息。教师利用它来检查，控制和改进教学，对学生的学习过程加以全面控制，学生通过自身反馈控制，有了具体学习目标，激发学习欲望．养成自我客观的评价态度，使得教与学平衡发展，获得理想的教学效果。     

游戏教学法在高校田径教学中的应用研究

本文采用文献资料、逻辑分析等方法,通过对高校田径教学中运用游戏教学法的理论依据的分析,结合多年田径教学经验的总结,探讨了高校田径教学课堂中运用游戏教学法的内容选择、组织原则和方法手段等问题,旨在为提高高校田径教学提供有益的参考。     

CAI教学法在排球传球技术教学中的实验研究

本文对赣南教育学院体育专业的学生实施多媒体CAI课件应用教学,并以对照组加以比较,验证CAI课件在排球传球技术教学中应用的可行性,对学生快速、准确地掌握排球传球技术,提高学生对排球运动的兴趣,真正把学习的主动权交给学生。笔者主要通过实验对比的教学方法,充分说明了CAI课件应用教学法在排球传球教学中的重要性,为今后排球技术教学广泛运用CAI课件教学的方法提供了参考。     

浸入式教学法在少儿英语教学中的应用

随着社会经济全球化发展的加快以及人民对语言发展关键期认识的深化,全社会对少儿阶段的英语教育高度重视。如何有效的开展早期少儿英语教学成了每个家庭和教育者关注的话题。本文从"浸入式"教学法的理论探析入手,结合课堂实际教学过程,提出对少儿英语教学行之有效的一些教学方法和模式,为全面提升少儿英语教学提供借鉴作用。     

项目教学法在高校计算机教学中的应用

计算机教学中引进项目教学法可有效提高计算机教学质量,进一步提高学生的创造能力与社会适应力。本篇文章从项目教学法的涵义与特点入手,对项目教学法在高校计算机教学中的应用作详细论述,并得出相关结论,供同行参考借鉴。     

项目教学法在高校计算机教学中的应用

本文就计算机教学中如何实现学生的创造能力与社会性能力,应用了一种新的教学模式即项目教学模式。在介绍其内涵和特点的基础上,分析了互助教学模式在计算机教学中的基本原则与具体应用,并提出了一些值得注意的问题。     

领会教学法在高校羽毛球教学中的应用

羽毛球项目是当代大学生最喜爱的运动项目之一,但传统技术教学模式往往专注于技术动作的学习而忽略了技术运用时机和战术目的的把握,对运动项目行进规律缺乏足够的理解,对运动项目自身的特点认知不足。将"领会教学法"高校羽毛球教学中,不仅可以有效促进学生对羽毛球技术的掌握,同时可以显著增强学生的比赛能力、认知能力以及自信心。