体育课堂教学中的师生互动探究

在体育课堂教学实践中,师生互动是指师生之间所发生的直接交往和联系。师生互动的质量,以及师生在互动关系中的地位,都直接关系到体育课堂教学目标的实现程度。从某种意义上说,师生之间互动关系的核心部分就是彼此之间的心理关系和情感关系;从另一种意义上说,互动实质上是一种社会性交往,师生关系冲突伴随着课堂教学过程的始终。处理好师生关系的冲突,就是实现了高质量的师生互动。     

零起点留学生汉语课师生互动策略

要提高零起点留学生课堂教学的有效性,必须加强师生互动,增加可理解性输入的量,采取有效的输入策略,调动学生积极性,减少学生的情感过滤,从而增加学生的可理解性输出.     

网络环境对师生互动的影响

师生互动——教育的核心要素 教育活动是由教师和学生共同参与的双边活动,由于师生关系的普遍存在性,由于学生认知过程和个性心理发展     

在互动中探究 在探究中生成——政治课师生互动生成机制的实践与探索

"师生互动生成机制"是根据建构主义理论所创建的一种思想政治课教学方式。本文试图从政治课师生互动生成机制的基本内涵、基本特征、基本原则、基本程序等的角度,探索师生互动生成机制的一般规律和策略方法,提高思想政治课教学的实效。     

加强师生互动引导学生自主探究

学习方式的改革是当前教育教学改革的重要内容.传统的数学教学教师是课堂的主人,学生处于被动机械接受状态,缺乏主动思考与探究,致使教学效率低下,数学教学必须落实新课程理念,尊重学生主体地位,激发学生的探究热情,引导学生主动探究,在探究知识中学习知识,经历过程,形成能力.     

大学英语精读课堂师生互动探究

通过对大学英语精读教学现状的分析,提出了在目前精读教学课堂中师生互动所存在的问题,旨在为大学英语精读教学作出探讨。     

新课标下数学课堂师生互动的探究

<正>课堂教学中客观有效的交往,是实施新课程理念的基础。数学新课程的重要原则是"以学生为本",最终目的是促进学生全面发展,而"互动"则是达到此目的的重要方法或手段。一、把握课堂情绪,创设积极互动的课堂氛围     

浅谈计算机网络环境中思政工作师生互动

计算机网络教学环境不同于传统教学的教学环境,给传统的思想政治工作带来了挑战,也给大学生思想政治工作创新带来了难得的发展机遇。在计算机网络环境下,研究如何增强师生关系的互动有效性,是提高网络化教学实效的重要保障,具有举足轻重的意义。     

浅谈计算机网络环境中思政工作师生互动

计算机网络教学环境不同于传统教学的教学环境,给传统的思想政治工作带来了挑战．也给大学生思想政治工作创新带来了难得的发展机遇。在计算机网络环境下,研究如何增强师生关系的互动有效性,是提高网络化教学实效的重要保障,具有举足轻重的意义。     

网络教学师生情感交流的途径探究

网络教学是一种新型的教学模式,为学生提供了相对宽松、快捷、自由开放的学习空间,有着传统教学无法比拟的优势。本文介绍了网络教学师生情感交流的重要性和作用,研究了网络教学中的情感交流,并提出了促进师生情感交流的一些措施,以期为日后的网络教学情感交流问题提供借鉴。     

高中物理分层教学的实践和探究

新课程改革中提出要以学生的自身发展为着重点,注重学生的全面发展,使学生能得到更好的发展空间。在素质教育中,课堂的教育教学是占主导地位的,而影响课堂的教学效果的是教师的教学方法,有效性的教学方法你能够带动学生的积极性和主动性。在很多的实践中证实,分层次教学对在高中物理教学中的应用起到了积极性的作用,提高了课堂教学的有效性和学生的积极性。     

基于智慧课堂师生互动的教学改革研究与实践

随着信息技术的迅猛发展,互联网已应用于众多领域,同样也改变着传统的教学方式。而智慧课堂则是互联网与教育融合的产物。智慧课堂是通过信息技术手段对课堂进行革新优化,应用于课前、课中和课后,贯穿授课教学的整个过程,优化课堂环境、丰富课堂内容、创新师生互动形式,使得课堂变得生动有趣,从而打造智能、高效的教学活动。智慧课堂能否成功应用是教学丰富创新能否实现的关键,因此应十分重视智慧课堂应用于教学的实际效果,并根据教学效果不断优化。本文针对智慧课堂和师生互动做具体研究,首先,介绍智慧课堂与师生互动的内涵;其次,介绍智慧课堂融于教育的特征和优点;再次,对于当下智慧课堂融合创新与应用与师生互动的现状进行分析;最后提出如何构建智慧课堂以及推动智慧课堂发展并应用于师生互动的策略。智慧课堂作为现代化教学方式,能够提高教学质量和学习效率,促进学生素质发展。因此应将智慧课堂与教学环节有机融合,使教育现代化水平不断提升。     

高中信息技术课中实施分层教学的探究

由于小学初中学习环境的不同,高一新生所掌握的信息技术知识和操作水平有比较明显的差异,两级分化严重。如果统一步调上课,必然会出现能力强的学生"吃不饱"与能力欠佳的学生"吃不了"的问题。因此,在高中信息技术课中实施分层教学就很有必要。本文从学生分层、目标分层、分层辅导、分层练习和分层评价等方面进行了分层教学的探索和实践。     

平等对话 师生互动

要实现真正意义上的对话,教师必须学会倾听、欣赏、善评价--架起师生平等对话的桥梁。教学中要求活、求放、求发展--构建教学互动的平台。数学来源于生活又服务于生活,数学教学应延伸、延伸、再延伸--让数学教学回到现实的生活中。     

师生互动与教学效果

怎样使祖国的花朵成为未来国家的桥梁呢?这是教师不断在教学方面的改革的探讨的动力。"课堂互动"的教学模式已经成为教学过程的一个重要环节。     

师生互动的社会学研究

师生互动作为课堂互动的主要形式,在西方教育社会学中是一个专门的研究领域,迄今为止,对于师生互动的研究多属于微观教育社会学研究.为了便于梳理,拟从师生互动的基本概念、师生互动类型以及师生互动模式三方面对师生互动进行社会学分析.     

“课前实践－课中探究－课后拓展”的生物教学模式研究?

“儿童既处于特设的境遇里,一切需要,都从内心发出”,“不愤不启,不悱不发”等教育名言告诉我们儿童自有学习的需要和潜能,无论教什么,都要尽可能让学生先自己学习,先自己体验和实践。从学科的角度来说,生物学是自然科学中的基础学科之一,要学好生物学,也必须重视体验和实践。新课标也提出,教学要面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习,并特别指出要让学生参与完整的探究活动,培养科学探究能力。为此,我校生物组在教学中总结出了一套“课前实践－课中探究－课后拓展”的教学模式,收获了良好的效果。本文以节肢动物之昆虫的学习为例来进行阐述。     

中职学校冷拼课分层教学法实践研究

正所谓分层教学法是在学生知识基础,智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实施教学,从而达到不同层次教学目标的一种教学方法,这种方法是变"让学生适合教育"为"让教育适合学生"。我们学校中餐烹饪专业未来的发展方向是以中餐为主,民餐为辅,兼顾西餐。冷拼属于中餐课程中的一门课,是学生职业技能鉴定必考科目,更是参加省赛、国赛中的一个单项,而冷拼这门课按表现形式主要分为三大内容:平面冷拼、卧     

初中体育选项课分层教学的实践初探

在初中体育选项课中运用分层教学的主要目的是尽量做到对学生的因材施教,考虑学生在身体素质、知识水平以及接受能力方面存在的不同差异。因此教师在进行体育教学时需要根据学生的具体特点和实际需要制定合适的教学内容,实现针对性教学,使学生获得较为全面的发展。     

论幼儿园师生互动活动

幼儿园的师生互动是指发生在教师和幼儿之间的沟通往返活动.本文通过对不同历史阶段幼儿园师生互动活动的梳理描述,力图展现幼儿园师生互动的发展历程,以期对提高当今师生互动质量提供一定的参考思路.