思想政治教育比较研究的身份意识及未来走向

思想政治教育比较研究,长期困惑于无法有效地从思想政治教育相关子学科中区分出特殊的研究对象,存在身份问题。研究者必须变革性地转变理念,认识到：思想政治教育比较研究的对象,不能是能被粗糙概念化、不发生变化的事物,而是在不同结构中呈现出属性变化,其变化规律正是思想政治教育比较研究的特殊对象。以此为基点．将能更为清晰地展开探讨思想政治教育比较研究的特殊对象、核心价值、发展阶段、未来走向、瓶颈与突破等一系列本研究领域的基本问题。     

中外STS课程开发比较研究

SIS是一门旨在研究科学、技术、社会三者关系的交叉学科。发达国家的SIS课程经过20世纪60和70年代的初步探索，和80年代的全方位推进，至今已经在科学教育战略中占有重要地位。与发达国家相比，中国在STS课程开发与研究的发展方面，在发展历程上、研究和投入上、课程实施范围等方面存在着缺陷和不足。     

STS课程:类型、特征及改革走向

STS课程是当代西方科学教育改革的产物,它的出现折射出复杂的社会背景和科学教育观念的根本转型。作为综合课程的一种具体表现形式,STS课程可以划分为三种主要的类型:以科学概念和原理等基本知识为主导的STS课程、科学知识和社会问题交融的STS课程和以社会问题为主导的STS课程。课程内容的综合性、课程目标的多元性、课程实施的灵活性等是STS课程的基本特征,它预示了当代科学教育改革的一些走向,如强化科学教育的价值维度,摒弃科学教育的精英主义传统,从注重"知识体系"到注重"探究过程"以及关注科学伦理道德,等等。     

走向欧美的瑞特实验机

桂林瑞特试验机有限公司位于桂林高新技术产业开发区,是力学试验仪器设备的专业生产企业,“九五”国家定点企业。公司自1992年成立以来,一直以“质量第一,用户至上;抓科研,促发展”为企业经营宗旨,以高校科研机构作为     

走向未来

A 澳大利亚未来研究委员会主席埃利雅德博士曾经说过:"未来不是我们要去的地方,而是我们要创造的地方;通向未来的路不是找到的,而是走出来的;走出这些道路的过程既改变着走路的人,又改变着目的地."     

走向未来

澳大利亚未来研究委员会主席埃利雅德博士曾经说过:“未来不是我们要去的地方,而是我们要创造的地方;通向未来的路不是找到的,而是走出来的;走出这些道路的过程既改变着走路的人,又改变着目的地。”来地。”惠州市新城中学文学社的小才子小才女们,对埃利雅德的这一至理名言特别推崇,分别释放自己的“名言效能”,各抒己见。王新同学说:“未来不是我们要去的地方,那是谁要去的地方呢?”阿强则认为:“通向未来的路虽说不是找到的,但也不是由筑路工人修建的!”西西一脸看不起人的神态令人气愤,不过他说的话还是蛮有道理的:“你们别胡说,埃利雅德…     

STS研究与STS教育

ＳＴＳ研究与ＳＴＳ教育［日］铃木善次著于树元译△铃木：现在环境问题被广泛关注，那么教育应该如何做？此时，我们对ＳＴＳ问题或ＳＴＳ教育发生了兴趣。那么，我们究竟该把ＳＴＳ研究与ＳＴＳ教育放在哪里作为专业呢？尽管对ＳＴＳ研究还不太明了，但人是教育的对象。...     

欧美大学组织模式比较研究

以欧美大学具有代表意义的学术组织、学术权力模式为研究对象,从长时段的研究视角,简要梳理"三模式"--学院模式、讲座模式、系科模式的发展演进历程;从权力重心、公共性、民主化及有效性等角度分析比较"三模式"差异;在此基础上,总结分权、科层、委员会、职业化的共性特征及发展趋势,以为中国现代大学制度构建提供有益借鉴.     

走向未来学校

<正>编者按社会的急剧变革,尤其是技术浪潮的冲击,正在改变着传统教育的观念、方式和生态。放眼全球,基础教育变革暗流涌动,作为承载教育的学校正处在一个大转型时期,未来学校的新样态也在建构之中。本期专题特别采访了民进中央副主席朱永新,请他就未来学校阐述他的精辟见解和富有前瞻性的观点,相信能够帮助大家厘清困惑,拓展视界,更深入地思考和     

奋力拼搏走向未来

在新的一年里,我们要在各级党委、政府和教育行政部门的领导下,紧紧围绕“３２２４１”的整体发展思路,全力构筑面向２１世纪的四大教育工程——一是“四教统筹工程”。１９９９年,我们将在进一步巩固“双基”成果的基础上,从转变人才观念入手,强化教育的服务意识,...     

现代教学论的未来研究热点及走向

现代教学论学科发展的世纪转换和研究重心的转移,以及现代教学论对实践的关注,都要求其理论研究必须突破传统教学论的研究重心和取向。以实验和实证研究为主导,教学论在未来发展中将主要探讨下面一些热点问题:主体教育思想的教学论研究,素质教育的教学论研究,教学与智能、创造性、个性发展关系的研究,活动教学与活动课程的理论与实验研究,以学为主体的学习方法的研究。而其未来发展走向主要表现在:从构建学科体系走向教学问题解决,教学论的分化与综合的趋势,教学研究方法论的客观化、多元化,教学论的科学精神与人文精神整合发展的走向和趋势,教学论研究的民族化、科学化、现代化取向。     

欧美资产阶级宪法比较

欧美资产阶级宪法是资产阶级革命胜利的产物。资产阶级为了巩固其在经济上和政治上的统治地位,确保资产阶级民主制的社会制度和国家制度的稳定及发展,制定了资产阶级宪法.由于欧美国家具有各自历史发展的特殊性,各国宪法产生的背最、形式、演变过程及其特点各不相     

台湾教科书政策未来走向研究

1987年后的台湾社会、政治、经济、文化发生了巨大变革,教科书制度也随之骤变。本文运用文献法和访谈法,考察台湾国民教育阶段教科书制度的变迁,揭示教科书制度发展的内在逻辑,对今后台湾教科书政策走向做出预判。研究发现,在台湾教科书政策变迁过程中,尽管政治意识形态的斗争非常显著,但编审制框架下的多方博弈格局已然形成并逐渐呈现一种平衡和完善的状态,未来教科书政策大幅度调整的可能性极小。     

学习研究的现状及未来走向

近年来,人们目睹了西方学术界对学习理论研究所给予的高度关注,深深地惊叹于学习理论和教育研究领域所发生的深刻而广泛的变化。“我们完全有理由认为,过去的十年见证了人类有史以来学习理论发生的最本质的变化,人类已经进入创建学习科学的新纪元,一场彻底改变人类学习的理念与方式的革命已经兴起”。①本文拟就学习研究的现状、学习科学的产生、学习研究的发现,以及学习研究的未来走向,进行分析介绍。一、学习研究的现状与新的学习科学近30年发生的心理研究的革命,对教育产生了重要的影响。新学习理论的产生,为教学提供了新的见解、新的方…     

欧美高校教师继续教育机制的比较研究

欧美发达国家为保持在国际竞争中领先优势和可持续发展,高度重视营造适合人才成长的终身学习制度和终身学习社会环境,构建连续的、系统的、开放的、法制化的继续教育机制,使继续教育成为高校教师职前专业培养、职后合格教师和教师岗位培训的自然延伸。研究西方主要发达国家在高等教育教师继续教育机制的共同特点和发展趋势,以期为我国高等教育师资队伍的建设和发展提供借鉴。     

当前欧美关系的特点及其走向

文章对苏联解体后,欧美政治格局上发生了重大变化,提出在相同利益的基础上,将会继续调整各国间的关系,谋求共同发展.     

欧美合成生物学伦理治理比较及启示

合成生物学的“两用性”特征导致了相关技术后果的难以预测性,因此需要对其发展的各个环节进行伦理规约。欧洲和美国作为合成生物学技术发展的先行区域,相关伦理治理体系建设与其本国或地区的发展目标、特点相一致,二者在合成生物学伦理治理方面既存在发展理念、制度安排方面的差异,又有公众参与治理的共性实践。我国合成生物学技术发展所面临的伦理治理困境,可以有效借鉴欧美合成生物学伦理治理经验,并在此基础上结合中国实际,在治理理念、监管模式和实践路径三方面共同推进,构建政府引导下的多渠道共同治理体系,建立适时动态的智慧监管模式,建立预防式规约前提下的多元协同治理路径,以此来健全和完善我国合成生物学技术的伦理治理体系,确保合成生物学即使在不确定的技术情境下,仍可沿着人类预期的轨迹发展。     

马克思主义哲学研究的现状、问题及未来走向

本文在阐述马克思主义哲学研究的现状基础上,分析了研究领域现实存在着的泛政治化、内容泛化等问题.进而指出:我国社会主义建设事业只会使马克思主义哲学不断地发展和完善;国内相关研究必将继续推进马克思主义哲学的中国化.