“开放”数学课堂培养创新精神

课堂教学环境是课堂内各种因素的集合。“它是由课堂空间,课堂师生人际关系,课堂生活质量和课堂社会气氛因素构成的课堂生活情境”。心理学研究表明：教学环境与学生学习有着必然联系,这里的环境主要是指心理环境和教学环境。     

在开放的数学课堂中培养小学生创新意识

本文通过学生词汇初始水平、学习目的和目标定向、词汇习得方式、词汇记忆,教师所选取的教学策略和教学内容等方面分析了艺体专业学生英语词汇习得能力低的种种原因,并在此基础上提出了一些可行的词汇教学策略和学习策略,以期艺体类学生的英语综合水平能因此有所提高。     

浅谈创设小学数学“高效课堂”

课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。叶澜教授曾说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有热情的行程。”真实的高效课堂需要展现学生真实的学习过程,需要教师善于设计有效问题,创造质疑机会,捕捉错误资源,从而促进有效生成和学生发展,使课堂教学焕发生命的活力,给学生注入精神成长的力量。那么,如何实施有效的小学数学教学呢？我认为可从以下几点入手。     

让数学课堂充满创新的活力——谈小学生数学创新意识的培养

新课标明确要求小学数学教学培养学生的创新意识和实践能力.笔者结合新课标的具体要求以及自身的教学实践,探讨了如何在小学数学教学中培养学生的创新意识.     

如何培养小学生的数学创新意识

创新教育是素质教育的重要内容之一,是教学改革的主要方向和要求,也是创新行为的前提。怎样构建新型的小学数学教学模式,培养小学生创新智能呢？作为教师,我们不但要向学生传授知识,更要在培养学生的创新精神、创新意识和创新能力上下功夫。在小学数学教学中培养学生的创新意识,我们要结合教学内容,引导学生积极参与教学活动,开动脑筋,拓宽思维,培养他们自己分析问题和解决问题的能力。现就如何在小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点自己的做法。     

如何培养小学生的数学创新意识

创新教育是素质教育的重要内容之一,是教学改革的主要方向和要求,也是创新行为的前提.怎样构建新型的小学数学教学模式,培养小学生创新智能呢?作为教师,我们不但要向学生传授知识,更要在培养学生的创新精神、创新意识和创新能力上下功夫.在小学数学教学中培养学生的创新意识,我们要结合教学内容,引导学生积极参与教学活动,开动脑筋,拓宽思维,培养他们自己分析问题和解决问题的能力.现就如何在小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点自己的做法.     

浅谈数学课堂上“问题情境”的创设

创设问题情境就是为了更好的引起学生学习兴趣所进行的提问,它可以激发学生的学习兴趣,巩固学生知识,对于开发学生潜能、培养学生素质都有着重要的作用。分析目前数学课堂问题情境创设中存在的问题,探讨如何创设有效问题情境有着深远的现实意义。     

农村小学生数学课堂提出问题能力的培养

正传统数学课程教学受应试教育影响,过分强调解决问题的能力而忽视了提出问题能力的培养。尤其在农村小学数学教学中,这一问题更为突出。农村部分地区依然存在成绩至上的情况,同时,农村小学教育资源匮乏,学生很难从综合素质上与城市学生相比较,家长也寄希望于通过学习成绩获得进入重点中学和大学的大门,应试技巧和解决问题的能力成为农村小学教学的首选。这种教学理念和方法不利于学生的创新能力的培养和学生的发散性思维的培养。为了能够有效解决当前存在的这一棘手的问题,国家采取了一系列举措,相关政策都对培养和提升学生问题意识和提出问题能力做了强     

如何培养小学生的数学思维与创新

思维训练是小学数学教学的重要内容,尤其在素质教育的今天,开发智力和提高能力是小学数学教学内容的主题。因此,训练学生寻求获取知识的途径和方法,提高学生分析问题和解决问题的能力,成为当务之急。为了扩大学生的知识面,激发学生学习的兴趣,有效地培养学生科学的思维方法和综合解题能力,     

初中数学如何培养学生创新精神

<正>在初中数学新课程标准中,我们清晰地从标准中看到,教师被赋予了一个任重道远的责任,培养初中学生初步的数学创新精神和数学实践能力。为了实现这一个新标准,不仅需要教师要树立和加强创新的教育知识观、价值观、实践观和师生观,而且需要学生的自主、积极和配合。因为在实现这个新标准的过程中,教师是实践主体,而学生是参与主体,只有教师具有创新精神,能开展创新性的课堂教育,才能让学生的思想得到解放和自由,他们才敢于     

培养学生数学创新精神的方略

教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,而数学是培养与提高学生文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。本文从激发兴趣、优化教学、质疑问难、尝试探索、直观操作等方面进行了探讨,并提出两点注意事项,为培养学生的数学创新精神提供了方法。     

数学教学中培养创新精神初探

本文着重阐述了如何在教学过程中培养学生创新精神。     

让数学课堂"动"起来逐渐培养学生的创新精神

新课改要求培养学生的动手实践以及创新能力,通过平时教学过程中的尝试证明,可充分发挥学生的主体作用,极大地提高课堂教学质量,逐渐培养学生的创新精神.     

小学数学课堂中的情境创设

教学情境的创设是教学设计中的一个重要环节,是小学数学教学中常用的一种教学策略。目的是拉回学生已有的经验体验,激起学生的求知欲,吸引其主动参与学习活动,在发现问题、解决问题的过程中学习知识,训练技能,获得数学学习的经验。因此,创设的教学情境必须突出服务性、趣味性、思考性、现实性、时代性。     

在小学数学教学中培养创新精神

在素质教育的今天,提倡创新精神很重要。怎样培养创新精神,作者从四个方面进行了论述。     

数学教学与学生创新精神的培养

培养学生的创新精神是数学素质教学的一个重要任务,应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新的思维品质、创新品德、创新意识、创新能力等方面进行。     

“四步”培养数学创新意识

课堂教学是实施创新教育的主战场,那么,在数学课堂教学中,如何培养学生的创新意识呢？ 一、教师自身素质要＂过得硬＂,这是创新的前提 数学教师要精通中学数学的全部内容,熟识新老教材,明确并掌握教材的教学目标,这样才能准确理解数学思想,正确运用数学思想。     

“四步”培养数学创新意识

课堂教学是实施创新教育的主战场,那么,在数学课堂教学中,如何培养学生的创新意识呢?一、教师自身素质要过得硬,这是创新的前提数学教师要精通中学数学的全部内容,熟识新老教材,     

让小学信息技术课堂变得“有味道”——培养学生的创新精神

信息技术作为一门富有创造力的学科,在课堂上培养学生的创新能力尤其重要。教师要通过解放学生的双眼、大脑、双手、嘴巴、时间、空间这六大因素来培养学生的创新精神。     

小学生数学兴趣的培养

学生是课堂教学的主体,学生学习的投入程度取决于教师对学生学习兴趣的调动。有以下几种方法可培养学生的学习兴趣：①激励评价,唤起学习兴趣;②创设情境,诱发学习兴趣;⑧数学游戏,激发学习兴趣;④体验成功,提高学习兴趣。