有效备考策略探径

高三"一模"结束后,数学复习就开始进入了第二阶段的复习.第二阶段复习主要以专题复习为主,目的在于通过把第一阶段所复习的知识、技能重新整理、归纳、深化.但大量练题挤占了学生应有的休息和消化、复习理解的时间,从而抑制了学生更有效地掌握数学基础知识和运用数学基本思想方法、合理变通、综合运用能力.作为一名教师,有必要采取一些科学、合理、切实、高效的方法和策略,引导和帮助学生,有效地教导学生运用一些复习策略.     

高三数学二轮复习中的以学定教应用

"以学定教"指的是在教学计划与策略制定的过程中将学生的学习实际情况作为出发点与落脚点,以学生为教学的中心。数学是高考的重点科目,对高考的成败有着直接的影响,而二轮复习主要的目的是在进一步提高学生的数学能力,是数学复习的关键阶段。在高三数学二轮复习中运用以学定教的方式能够提高学生数学复习的效果。本文主要对以学定教的概念进行分析,指出了高三数学二轮复习中的以学定教应用的必要性及措施。     

高三数学复习中思维导图的运用

高中数学的学习抽象性较强,特别是在高三数学复习中,基础知识复习速度快,基础薄弱的同学复习效果较差。本文在阐述思维导图的概念及其特点的基础上,分析了高三数学复习中存在的难点和问题,并对高三数学复习中思维导图的运用进行了分析,进一步增强学生的思维能力,提高学生的复习质量和效果。     

有效备考策略探径

高三“一模”结束后,数学复习就开始进入了第二阶段的复习。第二阶段复习主要以专题复习为主,目的在于通过把第一阶段所复习的知识、技能重新整理、归纳、深化。但大量练题挤占了学生应有的休息和消化、复习理解的时间,从而抑制了学生更有效地掌握数学基础知识和运用数学基本思想方法、合理变通、综合运用能力。作为一名教师,有必要采取一些科学、合理、切实、高效的方法和策略,引导和帮助学生,有效地教导学生运用一些复习策略。     

高三数学二轮复习中的以学定教应用

“以学定教”指的是在教学计划与策略制定的过程中将学生的学习实际情况作为出发点与落脚点,以学生为教学的中心。数学是高考的重点科目,对高考的成败有着直接的影响,而二轮复习主要的目的是在进一步提高学生的数学能力,是数学复习的关键阶段。在高三数学二轮复习中运用以学定教的方式能够提高学生数学复习的效果。本文主要对以学定教的概念进行分析,指出了高三数学二轮复习中的以学定教应用的必要性及措施。     

小组合作让数学复习更有效

数学复习课是以复习巩固某一阶段所学知识为主要任务的一种数学课型。在课堂教学中,复习课一般都会有两个主要环节:整理环节与练习环节。我们的教学不能将"理"和"练"割裂地看待,我们要充分利用小组合作:分工合作,形成知识网络。     

把握“理”“练” 提高复习课效率

数学复习课,是一种非常重要的课型,对培养学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。"理"和"练"是复习课中的两个必不可少的环节。"理",可以帮助学生疏通新旧知识间的联系,形成知识网络。"练",可以促进学生进一步完善认知结构,同时"练"要有综合性、灵活性、发展性,从而使不同层次的学生思维能力都得到相应发展。     

高三数学复习应注意的几个问题

高三阶段是我们高中学习生涯的关键,这一阶段的复习效果对于我们的高考成绩有着直接的影响。本文主要就高三数学复习应注意的几个问题进行分析。     

高三数学总复习策略

要搞好高三数学总复习,首先要研究高考,研究考纲、考题与教材,然后很好地抓好复习的三环节,即夯实“双基”,创建知识网络,在解题中渗透数学思想方法及把关综合训练。     

加强思维能力培养 增强高考应试能力

数学是高考中容易得分也容易失分的科目,对考生来说是十分关键的。在最后冲刺阶段,考生如何复习数学?数学学习重在掌握思考方法、思维方式。增强思维能力锻炼,为备战高考,积累经验,那么,作为高三数学复习,又怎能够尽快培养这种能力呢?这里笔者谈谈自己的一点肤浅认识。     

浅谈高三数学复习备考策略

高三作为高中阶段最重要的关键一年,在这个阶段如何高效进行复习对高考至关重要。而数学作为复习备考的最重要科目之一,如何在较短的时间内最大限度提高数学成绩,就需要运用科学高效的复习方法,提高复习效率。     

加强思维能力培养增强高考应试能力

数学是高考中容易得分也容易失分的科目,对考生来说是十分关键的.在最后冲刺阶段,考生如何复习数学?数学学习重在掌握思考方法、思维方式.增强思维能力锻炼,为备战高考,积累经验,那么,作为高三数学复习,又怎能够尽快培养这种能力呢?这里笔者谈谈自己的一点肤浅认识.     

浅谈如何上好高三复习课

从实践中谈谈高三数学总复习,着眼于以下三个方面:一、研究新考纲;二、构建新思维;三、实施新策略。     

浅谈如何上好高三复习课

从实践中谈谈高三数学总复习,着眼于以下三个方面：一、研究新考纲;二、构建新思维;三、实施新策略。     

略论史料教学在高三历史复习中的运用

随着高中新课程改革的不断推行,在高中历史新课程标准以及高考历史试题的导向作用影响下,史料教学在高中历史教学尤其是高三复习中的重要地位日益凸显。本文试结合本人近几年高三教学实际,就高三历史复习中史料教学的相关问题作一些粗浅的探讨,以期对高三历史复习备考有所裨益。     

高三数学复习的方法和技巧

在高三数学总复习中教师应重视思想方法的渗透,基本技能、技巧的训练,加强教学过程管理,积极引导学生,激发学生兴趣,点燃思维的火花,让学生有信心、有能力去亮剑高考。     

浅谈高三生物复习策略

复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更是一个再认识、再提高的过程。在高三备考复习中,复习策略将直接关系到学习能力的提升。结合近几年的高考,从高考理科综合试卷分析报告看,考生普遍存在"六个不够"现象。只有适当地调整复习策略,合理制订复习计划,才能达到复习效果,有利于提高复习成绩。     

高三数学总复习的方法与策略

高三数学总复习是对学生高中三年所学的数学知识和解题能力的系统、深化、提高的过程,对学生的高考成绩起到至关重要的作用。所以数学总复习要避免复习资料引领教学的弊端,避免师生共同陷入题海战的漩涡,大家搞得疲惫不堪,却效率低下,事倍功半,最终高考成绩也不会理想。     

小议高三历史复习中的纠错补偿

高三历史复习的关键在于如何提高复习效率,而及时有效的纠错补偿无疑是较好的方法,针对学习过程中的薄弱环节和知识点查漏补缺,做到有的放矢,从而可以大大提高复习的效率,本文侧重于探讨在高三复习过程中纠错补偿的内容和形式。     

高三英语高效复习教学分析

进入高三阶段,学生的英语学习压力陡然增加,因为高三英语复习的有效性关乎高考成绩。但是,目前我国高三英语复习教学效率普遍不高。为了解决这个问题,教师可以基于个人的实践经验,结合学生的学情基础、班级教学的实际进度,科学合理地设置复习课程,让复习的主题具有针对性和实效性。基于此,文章论述了有效开展高三英语复习教学的实践。