后进生的成因及转化

转化后进生是教师工作重要内容之一。要想转化后进生首先要了解后进生形成的原因及心理特点。后进生的形成主要有下列三大原因;     

“内外发力”,后进生转化的捷径——略论农村后进生转化策略

后进生转化工作是令每位教师"头疼"的一项工作。特别是在农村,因为家长知识水平普遍较低,所以后进生转化的重担就压在了教师一个人的身上。然而,转化后进生,仅仅依靠教师的"外力"是不够的,还需要后进生的"内力"。只有教师与后进生"内外发力",才能大幅提升后进生转化工作的实效性。本文将在理论联系实际的基础上,浅显论述农村后进生转化的一些策略。     

英语教学中如何有效地转化后进生

英语后进生的转化工作非常重要,需要掌握后进生心理,建立良好师生感情;帮助后进生做好预习工作;活跃课堂气氛,激起后进生的兴趣;教师、小组督促后进生课后复习;争取后进生家长的配合来转化他们。     

浅谈后进生自我意识的培养

培养和提高后进生的自我意识是转化后进生工作的关键,针对后进生自我意识薄弱的特点和妨碍其自我意识顺利形成的因素,在教育教学工作申,教师要善于培养后进生分析思考的习惯;鼓励后进生做自己情感的主人;及时发现后进生身上的闪光点：适当地对后进生减少外控,努力培养和提高后进生的自我意识,以达到后进生转化的目的。     

谈后进生转化

了解后进生的所长所短。转化后进生的前提是了解后进生,没有准确全面的了解,就没有有的放矢的教育。后进生转化是学校教育工作永恒的主题;能否及时有意义地转化后进生,是能否大面积提高教育教学质量的关键环节,也是衡量教师教育教学能力高低的标准之一。本文主要讲的是后进生的转化方法。     

浅析学校后进生的转化

对于在教学第一线的广大教师来说,转化后进生的工作是一个让人头疼的问题,尤其是班主任,随时都面临着转化后进生这一难题,做好后进生的转化工作是做好班主任工作和当好教师的关键,是形成良好班风的前提和基础。     

后进生转化工作方法

后进生在学校中属于一个特殊团体,从目前来看已经是学校和教师重视的对象,对于后进生转化方面的问题也成为各个教育部门的工作重心,同时也是学校每一位教师的工作难点,如何有效开展后进生的转化工作,已经成为提高教学质量以及考验教师能力的一个很重要的内容。本文在后进生形成原因的基础上,提出了一些转化后进生的方法,进而能够更好地提高教师的教学质量。     

浅谈如何搭建教师与后进生之间的桥梁

后进生是班级中的特殊群体,后进生的转化工作不是件容易的事,教师只有与后进生心灵相通,做到以心换心,维护后进生的自尊心,帮助后进生树立自信心,才能架起教师和后进生之间的桥梁,后进生的转化工作也就能取得一定的成果。     

浅析小组教学在转化语文后进生中的作用

后进生的转化工作,是教师长期探讨的话题。那么,如何转化后进生?文章主要从四个方面进行了阐述。一是分析后进生的心理特征和学习状况,"对症下药";二是利用小组帮助后进生树立信心;三是利用小组竞争机制,激发后进生学习兴趣;四是在小组活动中对后进生进行激励性评价。     

做好后进生转化工作有“四忌”

后进生的转化是每一个教师,尤其是班主任面对的工作难题。这一工作做得不好,班风学风都会受到影响,后进生本人也会带着"问题"走入社会,甚至走上违法犯罪道路。因此,教师必须下大力气做好后进生的转化工作。在实际工作中,不少教师在这方面花费了大量时间精力,却收效甚微。究其原因,是工作方法不当,犯了后进生转化工作的大忌。     

在初中化学教学中如何转化后进生

我在初中化学教学中,对转化后进生的方法进行了探索。我认为,及时而全面地掌握每一位后进生的情况,并分析出其化学成绩差的原因,是做好后进生转化工作的前提;充分利用“师爱效应”,是促进后进生转化工作的“催化剂”;耐心对后进生因材施教,是做好后进生转化工作的关键。一、及时而全面地掌握后进生的情况提前了解后进生的情况学校应提前一学期或一学年规定出化学教师将授课的班级,教师可提前通过各种渠道了解后进生的情况,并应记住他们的姓名和相貌,以便在给他们讲第一节课时,就可对他们因材施教。及时而全面地导握后进生的情况…     

后进生转化工作中的教师角色研究

后进生的转化工作是一项艰难、复杂而又需要长期坚持的工作。在传统教育中．后进生的转化工作存在诸多误区．教师往往无法摆正自己的角色．导致失败。作者立足于课堂教育教学实际．结合自身实践,探究在后进生转化工作中．教师所应担当的角色,从而为有效做好后进生转化工作找到适合的方法。     

谈职业教育中的后进生转化

后进生在职业教育中的存在,给学校正常的教学秩序和常规管理带来消极影响,如果引导不好将会造成严重后果.后进生的教育和转化是辅导员工作的关键,矫正“后进生”,首先要了解和研究后进生心理,对症下药促其转化;要关爱后进生,挖掘其闪光点增强自信心;要激发后进生的求知欲,培养学习兴趣,但对后进生的目标要求应适度;转化后进生教师要有恒心和信心.     

后进生转化之探究与实践

不管是城市还是乡镇,不管是小学还是初中,都会在发展过程中出现不同类型的后进生,因此后进生的转化是学校教育工作的主题,能否快速有效地转化后进生是改善教学质量的关键环节。转化后进生工作是实施素质教育的内容之一,是学校工作的重中之重。教师全面做好转化后进生工作,班主任规范转化后进生工作管理,不但关系到一个班良好学习氛围的形成,也关系到全班的合格率,所以如何转化后进生工作,是摆在我们面前的最突出、最应该注意的问题。本文从后进生含义简述的基础上,结合实际分析了对后进生转化的一些方法。     

后进生转化的优势导向

在教学管理中,教师对后进生的优势导向至关重要。优势导向是激发后进生上进心、唤起进步意念、挖掘潜在因素、促进转化的重要手段之一。 一、确立适度的“导向值”。 导向值是指教师对后进生转化的期望值,是后进生转化的目标和动力,是教师做好后进生转化工作的前提。应该看到,在后进生身上,并不是只有缺点,也有不少的优点和特长,这是转化工作的优势。抓住优势,确立适度的导向值,是当前做好转化工作的主要环节之一。在确立适度的优势导向值中,应做到三要:一要掌握后进生的心理状态。九     

浅谈后进生的转化

后进生的转化工作,不仅关系到人才的培养,而且直接影响整个社会和国家的发展。在实施素质教育的今天,转化后进生是全面贯彻党的教育方针和全面提高学生素质的重要课题。那么,怎样才能“对症下药”,做好后进生的转化工作呢?一、分析后进生形成的原因,是转化后进生的基础后进生形成的原因是多方面的,只有了解后进生形成的原因,才能有的放矢、“对症下药”。后进生形成的原因有以下五个方面:一是家庭环境好,不愁吃穿,娇生惯养,父母放任自流或父母外出打工无人管教;二是弱能力型的后进生,即接受能力不强,听不懂教师的讲课,难以完成教师布置的作…     

讲一点辩证法

转化后进生关键要讲究艺术,而后进生转化工作中的辩证法就是教育艺术的体现之一. 　　“抑““扬“有致,相得益彰 　　“抑“和“扬“是后进生转化过程中经常遇到的一对基本矛盾.“抑“就是教师对后进生的责备、批评以及处罚等负强化手段;“扬“是指教师对后进生的表扬、鼓励以及奖赏等正强化手段. 　　……     

后进生转化工作方法谈

教师的工作是平凡的,但责任是重大的。教师既要传授科学知识,又要加强基础道德教育;既担负着培养优秀生的工作,又要做好后进生的转化工作;既要面向全体学生,又要促使学生全面发展;既要提高学生的身体素质,又要提高学生的心理素质。教育工作的实践使我体会到后进生的转化工作是教育工作中不可缺少的一     

怎样有效转化后进生

转化后进生是教师应尽的职责,转化后进生的途径有以下三点。爱是转化后进生的营养剂。激励是转化后进生的有效手段。活跃课堂气氛,激发后进生的学习兴趣。转化后进生的过程具有一定的长期性、艰巨性、复杂性。教师要反复抓,抓到底,才能做好后进生的教育和转化工作,达到育人教书的目的。     

浅谈如何转化后进生

坚持面向全体学生,更应侧重后进生,研究后进生,转化后进生。教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。