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把握教学节奏 提高双语教学质量 总被引:7,自引:0,他引:7
为改善双语教学的效果,促进学生对教学内容的理解和吸收,双语教学的课件制作和教学方法都要作出适当调整,其中的关键是把握好教学节奏,如逐步调整教学中两种语言的使用比例,适当增加学生自学压力,给学生布置深浅适宜的作业以及逐步采用以学生为中心的模式开展教学等,使学生在应用中学语言,在实践中学专业。 相似文献
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直观教学是帮助学生理解、掌握数学知识和发展学生各种思维能力的一种重要手段,但不是目的。因此,在教学中应以提高教学效果为目的,根据教学内容的难易、抽象程度以及学生的抽象思维能力恰如其分地使用直观教具。对于学生熟悉的物或者是可以运用语言唤起同忆的内容,就没有必要使用直观教具。如教学“20以内的进位加法”,当教师通过演示教具,运用数的组成和分解的知识, 相似文献
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张淑玲 《语数外学习(初中版)》2014,(11):66-66
正在初中数学教学中,采取更具趣味性的教学方法能够激发学生的学习兴趣,促使学生更积极的投入到数学课堂中。游戏教学法具有许多优点,如有助于培养学生数学思维,有利于培养学生的探索精神等。但是,游戏教学法也存在着使用误区,不恰当的使用往往造成时间和精力的浪费。因此,本文探讨了初中数学教学中应用游戏教学法的优势,以及在使用游戏教学法中应注意避免的误区。一、初中数学教学中应用游戏教学法的优势1.数学游戏有利于调动学生参与活动的热情 相似文献
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数学教学的实质是数学活动教学,即教师指导帮助学生进行教学活动,如观察、描述、操作、猜想、实验、搜集整理、思考、推理、交流和应用等形式.为此,数学教师应树立牢固的数学活动教学观念,形成教师是学生数学学习意义建构的帮助者,学习情境的创设者、提供者,以及数学学习过程的协助者的角色意识. 相似文献
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魏玲 《新疆教育学院学报》1995,(2)
分析化学是大学化学专业的一门基础课,它不仅是学习和研究化学专业不可缺少的基础知识,同时也是学习和研究其它学科(如农业、工业、地质、矿物、医学、环保、生物、天体、考古等)以及发展国民经济的必需工具。通过该门谋程的学习,应使学生具有一定的分析问题和解决问题的能力。做为培养中学师资来说,应重视对这门课的教学和能力的培养。有的学生虽然在大学期间成绩很好,但到教学岗位上就不一定会运用所学的知识解决实际问题。笔者曾对一所高等学校的化学系做过调查,自1986-1990年间毕业的学生中,只有5%的人对分析天平使用完全掌… 相似文献
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数学教学原则是根据数学教学目的、教学过程的规律以及学生学习数学的规律提出来的。数学教学原则的确定应以培养目标和评价教学活动优劣的标准为依据,它来自干数学教学实践,又是指导数学教学活动的基本原则。数学研究的对象是客观世界的数量关系,它具有高度的抽象性。在中学数学中。有一些较为抽象的概念是学生不易理解的,如函数、复数。极限、数学归纳法,以及学生不易掌握的一些典型习题。对这些概念、习题的讲解,应贯彻”小步子”教学原则,以帮助学生逐步理解掌握。“小步子”教学原则的实质是放低教学起点,增多教学层次,逐步达… 相似文献
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新大纲的颁布实行和新教材的推广使用,要求新时期中学语文教学必须树立新的观念。学生文化意识的增强,有利于语文真正实现传承、发展、创新民族文化的功能,对于学生语文素质的全面提高以及学生个体全面和谐的发展有着重要的意义。新时期中学语文教学在注重培养中学生语文能力的同时,应积极探求新的方法和途径,以增强学生的文化意识。 相似文献
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王章材 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):13-13
<正>课堂是教师向学生传递知识与基本价值理念的平台。课堂简约,学生才能感到轻松和自由。简约课堂一般应包括三个层面,分别是教学内容、教学方法以及教学过程的简化。如人教版教材中鲁迅先生的《社戏》一文,文本篇幅较长,事件繁多。在执教时,我摒弃了一切现代化的教学手段,只使用一根粉笔、一本书和一块黑板。 相似文献
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顾柏桦 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):81-81
物理教学不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程.多年的教学实践,我发现一些日常信息:如“具有挑战性的问题、学生生活中以及科技和社会中的有趣事例……”,它们都能激发学生强烈的探究兴趣和学习的激情,而浓厚的兴趣能激励人不断的进行探索,从而产生探究的动力. 相似文献
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一、以提高教学效果为目的,恰如其分地使用直观教具直观教学是帮助学生理解、掌握数学知识和发展学生各种思维能力的一种重要手段,但不是目的。因此,在教学中应以提高教学效果为目的,根据教学内容的难易、抽象程度以及学生的抽象思维能力恰如其分地使用直观教具。对于学生熟悉的物或者是可以运用语言唤起回忆的内容,就没有必要使用直观教具。如教学“20以内的进位加法”,当教师通过演示教具,运用数的组成和分解的知识,使学生领会“凑十法”以后,就应该撇开这些教具,把进一步训练的重点放在计算思路的掌握上,放在抽象思维活动的… 相似文献
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教学过程是教师和学生两个主体积极互动,共同发展的过程,任何一个教学目标的实现既离不开学生也离不开教师,两者缺一不可。评价一堂课,不仅要体现教师的如何教,更重要的应体现学生的如何学,只有师生的知识互动,情感互动,思维互动,才能使课堂焕发出生命的活力。 相似文献
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杨得意 《中小学实验与装备》2014,24(6)
1 使用插图时应关注其他版本教材的插图
除了用好人教版必修模块教科书的插图外,教学中还应借鉴和利用其他版本教科书的插图.如血糖平衡的调节,教师若使用人教版(选修)2004版中的图1~7血糖的激素调节示意图,能更好的帮助学生从整体把握并理解血糖含量与胰岛素、胰高血糖素分泌以及神经系统之间的关系,胰岛素、胰高血糖素分泌之间的关系. 相似文献
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朴泰秀 《黑龙江教育学院学报》2006,25(1):67-68
课堂教学是实施新课程的主渠道,要想搞好在新课标下的汉语课堂教学,应关注的问题很多。目前应特别关注教学设计、新教材的使用策略、常态教学、培养学生的个性、教师教学方式和学生学习方式的转变、教学手段的合理使用、教师的主体传授作用以及对课堂效度的正确评价等。 相似文献
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面对时代、社会和教育研究的快速深入发展,语文教学也应不断更新观念,从语文教学实质和内在规律去探索语文教学的最佳途径。面对教育发展和语文教学现状,语文教改要真正的触及语文教学的灵魂,从语文教育关注的目标是“人的培养”,是促进人的自我发展;是让学生学会学习、学会发展、学会创新出发,我们提出构建“主体—发展”语文教学模式。一、理论基础1现代语文教学目标观。我们的教育应让学生在思想品德、认知能力以及其他方面,如个性、才能、意志、品格、兴趣、爱好等方面得到充分发展。中学语文教育要为学生构建语文知识系统,… 相似文献
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在幼师生物教学中,应利用多种教学方法,如:带领学生走进大自然观察实物、恰当地使用各种多媒体手段、手绘或挂图教学、根据学生类别分组教学等多种形式。这样才能激发幼师学生对生物学的兴趣,从而为他们从事幼儿教育事业打好坚实的基础。 相似文献