陕西南郑县的举措

陕西南郑县的举措陕西省南郑县教育局陈近年来，南郑县认真贯彻国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》，在全面提高教育质量的同时，把解决职校毕业生就业出路作为重要的突破口，采取措施，多渠道拓宽职校毕业生就业门路，取得了良好的效果，受到学生家长及社会的好评...     

加快民办学校立法推动民办职校发展

加快民办学校立法推动民办职校发展张文职业技术教育是为我国国民经济各部门、特别是生产和生活服务部门培养技术人才和劳动者的教育，是与社会生产和生活联系最密切，最直接的教育阶段。多年来随着我国职业技术教育体系的形成，职业技术教育为国家培养了大批有一定专业知识和技能的人才和劳动者，对提高劳动者素质，加速经济发展起了重要作用。长期以来，我国的职业技术教育同其他教育一样，基本上沿袭了国家包办学、包分配的模式。由于职业技术教育投资大、社会需求的专业门类多、变化快，单一的办学模式大大限制了职业技术教育的发展。为了适应经济发展的需要，培养更多的实用型人才，就必须改革单一的办学体制，鼓励社会力量和公民个人依法举办民办职校，充分发挥民办职业技术教育在技能培养和技术培训方面的作用。首先，民办职业技术教育有着广泛的社会需求，特别是中等职业学校和短期职业培训机构。我国现有的教育规模尚不能完全满足所有毕业生升学的需要，一些城市的初中毕业生和农村的小学毕业生仍没有机会升入高一级学校，需要走上劳动岗位。这些青少年及其家长都希望社会能为他们提供掌握一技之长的机会，培养更多的有专业知识和技能的劳动者，满足用人部门和有就学愿望的青少年及其家庭的需     

台湾职业技术教育的发展与特点

台湾职业技术教育的发展与特点郑声衡职业技术教育是台湾教育体系的一个重要组成部分。它的培养目标在于为经济建设输送具有各种职业智能、应用科学与技术的各级专业技术人才。其机构包括各类职业学校、专科学校与技术学院等。４０多年来，各类职业学校为台湾经济建设培养输送了大批技术人才，成为促进经济发展的重要因素之一。现就白湾职业技术教育的概况，特点和存在的问题做如下分析与介绍：一、发展概况台湾职业技术教育的发展大体经历了以下５个阶段：１、日本占领时期：日本殖民者为了驱使台湾的青壮人力从事高低级生产工作，通过两种途径推行职业教育：一是发展低级职业教育（日本人称为“实业教育”）；二是在国民学校附设高等科。但着重发展的是低级职业教育，所以当时初职部的学生数远远超过高职部。据１９４６年统计高职毕业生仅４７人，而初职毕业生则多达５０１１人。２、“除旧立新”重建阶级：１９４５年至１９４８年，台湾光复后，职业技术教育面临的首要任务是重建新的教育体制。日据时期的学校名称被废除，分别改称为职业学校和专科学校，按省立、市立、私立三种形式设置。学制按初、高级分段设置的三、三制，即初级职校招收小学毕业生；高级职校招收初中或初级职校毕业生，修业年限     

注重对职校学生迁移能力的培养

所谓迁移,是一种学习对另一种学习的影响。它能使学生在学习中达到举一反三,触类旁通的效果。在现代社会经济生活中,市场经济引起的职业嬗变和技术进步带来的知识老化是每一个从业者不能回避的现实。这就迫使未来的从业者不断开发自身的潜能以适应未来社会生活中职业嬗变和知识更新的需要。职业教育是专业教育,是定向培养职业劳动者的教育,这种教育的定向性使学生就业表现出一定的局限性。与社会需求的多变性不相适应。这一点在安排职校毕业生就业时得到明显的表现、因此,如何提高职校学生适应社会需求多变的能力是十分必要     

论职教市场

职教市场是指职校为社会培养的专门技术人才和用人单位供需双方直接见面、并进行供需双方交换的场所及交换关系的总和,是指教育产品(教育所产生出来的人的劳动能力,其现实形式是学校输送出来的毕业生)按照其各自形成过程中所花费的社会必要劳动时间进行交换的过程形式。职教市场作为职业技术教育活动中的一种新的运行机制,它能促进职教事业的正常运行,实现教育目标,以保证职业技术教育更好地为经济发展和社会进步服务。     

职校生心理资本与职校积极教育开发策略

心理资本是职校生幸福生活的前提,开发心理资本促进职校生成长成人成才,是加快发展现代职业教育的重要使命。当今职校生心理资本现状不容乐观,存在水平偏低、各维度发展不均衡等问题,主要原因是职校教育功利化、心理教育问题化、教育管理简单化。职业学校要实施积极职业教育,优化心理教育目标,丰富心理教育形式,拓展心理教育内容,注重职校生职业心理资本与教师心理资本的开发,引导职校生自主开发心理资本,为培养高素质劳动者和技术技能人才奠定坚实的心理基础。     

职校电气专业教学探讨

职校源源不断地向社会输送高素质的技能型劳动者,是我国经济社会能够迅速发展的重要保证。电气自动化专业的职校教学旨在培养能够从事电气自动化相关工作的技能型人才,在现代教育技术和学习模式走向信息化的今天,教师应当不断自我更新、发展能力、更新先进教学理念、采用多种教学方法相互渗透、加强职业竞技校企合作,提高教学质量,为社会培养更多德才兼备的优秀电气自动化专业技术人才。     

坚持“四个第一”为经济建设培养合格人才

南华职校位于浦大桥西侧,从1984年创办职校来,始终把德育工作放在首位,同时以专业理论教学和技能训练为重点,一手抓职业道德教育,一手抓职业技能培养。目前已形成了以培养旅游服务管理、商业营销、文秘办公自动化人才为主的中等职业技术学校。今天,在全社会大力发展职业技术教育大气候下,取得了长足的飞跃。学校毕业生质量受到了社会、家长、用人单位的肯定。回顾建校14年来走过     

以职业资格鉴定为导航 构建中职学生成才通道

文章论述中职教育要把培养以全面素质为基础,以职业能力为核心,具有必要的理论知识和较强的实践技能的中级实用型人才作为目标,开展职业资格鉴定,以期让职校毕业生掌握专业技术和熟练技能,为中职生顺利走上岗位、融入社会保驾护航。     

引发职校生创新情感和创新行为的途径

笔者在对职校毕业生的就业单位进行调查时发现:目前职校毕业生的综合素质和能力与社会的要求差距极大,具备适应职业变换能力和创新能力的毕业生为数甚少,这种状况给职校自身的发展带来了较大的负面影响.     

浅论职业技术学院教育的科学性

职校生素质不高是职业技术学院亟须解决的问题。职校生素质不高的形成原因是多方面的。针对职校生的素质障碍改革职业技术学院的教育教学,是增强职业技术学院的教育科学性的重要措施。     

职校毕业生择业心理误区浅析

我国劳动预备制度的实施 ,为职业教育开辟了广阔的就业市场 ,职校生就业的门路必定有新的改观。然而 ,随着教育体制改革的不断深入 ,劳动用工新制度的建立和毕业生不再包分配 ,许多人 (包括职校生、中专生、职高生及大学生 )的择业标准发生了较大的变化 ,有些学生把经济待遇和物质条件作为择业第一标准或唯一的选择。加上有些职业学校对学生就业前教育力度不够 ,指导思想不够明确 ,忽略了职业理想、追求、特长、能力等重要因素 ,在心理上和行为表现上出现了择业误区。　　一、职校毕业生择业误区的心理成因　　职校毕业生面临择业 ,其心理是…     

中等职业学校职业情感教育探讨

职业情感教育中是等职业学校实施职业素质教育的重要组成部分，是顺应现代职业社会的日趋完型与飞速发展而对原有的“专业思想教育”的革新与拓展。职业情感教育具有内存价值与外在价值。其目标是帮助职校生建立起职业悦纳感，职业道德和职业审美感。实施职业情感教育应结合学校基本的教育教学途径。     

紧贴市场需求 注重能力培养

岁岁新生入学,年年学生毕业,职业学校犹如一个巨大的“魔盒”把一批又一批的少男少女培养成现代社会所需要的职业技术人才,然而市场在不断变化,职业学校也面临着激烈的竞争,成败的关键在于学校如何紧贴市场需求,注意能力培养。在如此激烈竞争的职业市场中,职校毕业生自然不能以学历取胜,关键在于能力和素质——即具有娴熟的职业技能和良好的社会交往能力,这才是现代社会所需要的职业技术人才。举例来说:有家保龄球馆招聘人才,条件为大专以上学历,但我校毕业生应聘后试用良好,而被录用。又如一家合资单位招聘美术装璜设计人员,我校学生的独特创意与构思吸引了公司主管人员,并签订了长期聘用合同,而同时应聘的4名     

职校建立就业推荐体系的探索

职校建立就业推荐体系的探索郝建平职业技术教育是以就业和提高技术水平为目的的一种教育。职业技术学校毕业生的就业率的高低是其教育教学成败的标志之一。为了提高就业率，学校首先要加强教学改革，不断提高教学质量，培养出“适销对路”的高质量高素质的人才，这是关键...     

强化职校毕业生的社会适应性教育

强化职校毕业生的社会适应性教育○邓玉平强化毕业生的社会适应性教育足当今学校教育中的一个重要课题，对增强毕业生的社会适应能力有很大作用。一、教育毕业生正确认识社会社会是“人们交互作用”的历史产物，是按照其自身所固有的客观规律而发展变化的。社会生活中各种...     

“多样性”是职业技术

近年来，教育舆论对我国职业技术教育中的“功利主义”倾向有较多的批评，认为过分地强调就业要求和职业针对性，忽视了基础知识的加强和长远发展能力的培养；另一方面，关于职校毕业生实践能力不足和岗位适应性不强的批评也从未间断过。这两方面貌似相互矛盾的批评都是来自社会，都是有根据的。但是，上述两方面的批评往往来自不同的用人单位，因为不同的用人单位对职校毕业生有不同的要求，有的看重当前的岗位适应性，有的强调岗位的迁移性和知识更新能力。 　　就接受职业技术教育的个人而言，鉴于其家庭背景和个人意愿的差异，他们的学…     

与职校生谈职业生涯设计

当前,社会竞争加剧,高等教育的扩招等因素给职业学校毕业学生的就业形成了一定的市场需求压力。目前,我国职业教育有中等职业学校教育、高等职业学校教育和职业培训服务等形式,社会中的市场经济发展形式和双向择业市场中的就业压力要求职校生必须认真地考虑自己的职业生涯设计,而这些因素也给职校毕业生的学习及成长心理构成一定的激励     

面试“卡壳”的解脱方法

求职是职校毕业生步入社会的第一道关卡,也是职校毕业生开始职业生活的第一步。在求职过程中,有各种各样的应聘方式,其中参加面试就是一种主要的应聘形式。但是,由于职校毕业生年龄小、社会经验不足、人际交往能力差等原因,面试的过程并不一定很顺利。特别是一些用人...     

现代教育理念对职校体育教育的优化作用

职校体育教育对培养全面发展的职业技术人才能起到积极的促进作用。本文着重探讨现代教育理念对职校体育教学的优化作用。