有效提问,增强幼儿语言教育质量

幼儿园的语言教育是幼儿园课程的重要组成部分。在幼儿语言教学活动中,老师的有效提问可以促进幼儿思维的展开,提高他们参与语言活动的积极性和兴趣。重点分析了语言教学活动中存在的问题及其解决策略。     

提问有技巧

正提问是教学活动过程中教师与幼儿之间常用的一种相互交流的方式,是联系师幼思维活动的纽带。好的提问能激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿的思维,调动幼儿的学习积极性。一个有效的教育活动,离不开恰当、合理、科学、艺术、开放的提问设计。"问题提得好,可以让幼儿充分发挥想象,就像一颗石子     

让有效提问点亮幼儿思维——幼儿园集体教学活动中有效提问的探索

提问是集体教学活动中常见的一种教学方法。教师旨在通过提问推进教学活动的开展,促进教学目标的达成。而有效的提问不仅能提高师幼互动的质量和教学效果,还能点亮幼儿思维,引发幼儿进行思考,从而进一步增强幼儿学习的积极性和创造性。本文从有效提问对于幼儿思维发展的作用进行探讨,并以本园为例分析集体教学中教师提问存在的问题,最后提出教育建议,探索集体教学中有效提问的策略。     

幼儿绘本阅读活动中教师有效提问的研究

有效的提问能激发幼儿的学习兴趣、促进幼儿的深入理解、发挥幼儿的思维想象、提高幼儿的阅读表达。教师如何在绘本教学活动中进行有效的提问,使幼儿主动参与,积极思考,乐于表达,是尤为重要的。笔者从幼儿绘本阅读活动引入部分的问题设置策略、 幼儿绘本阅读过程中问题设计和作用分类的研究、幼儿绘本阅读活动总结延伸部分的问题设置策略三方面,在实践中设计、梳理、运用有效提问的策略,最大限度地培养了幼儿的阅读兴趣、提升了幼儿阅读的综合能力。     

幼儿园集体教学活动的提问技巧

在幼儿园集体教学活动中,教师提问的质量普遍不高,直接导致幼儿活动兴趣低,思维不能得到应有发展,教学效果不尽如人意。教师需要根据活动内容、幼儿学习兴趣及幼儿已有经验,精心设计提问,发挥问题的导向功能,促进幼儿思维发展,提高集体教学活动水平。     

基于信息交流理论的幼儿数学教育中教师提问分析

教师的提问是幼儿与数学之间的桥梁,是帮助幼儿理解数学知识,获得解决数学问题能力的重要途径,教师在教育教学中充分利用好提问,对于激发幼儿的数学兴趣,发展幼儿思维能力有着极其重要的意义。本文基于观察和访谈所获得的幼儿数学教育活动中教师提问的第一手资料,结合信息交流理论对数学活动中的教师的提问进行了分析并提出了相应建议。     

教师如何掌握提问的策略

在课堂教育中,教师的提问往往是教师与幼儿相互交往的主要媒介,整个课堂中师生的交流互动往往也是由教师提出问题和幼儿回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,引导幼儿回忆已有的经验和知识,帮助幼儿把零星的知识系统化,也有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和语言习惯。教师也可以利用提问的方式指导幼儿的学习活动,为幼儿打开思路,引导幼儿进行有目的地思维,拓展幼儿的知识面,调动幼儿思维的积极性,有着重要的作用,那么教师在课堂教学中,如何提问才是最有效,最适合幼儿的呢？有着哪些策略呢？     

浅谈学前教育教学中的有效提问的措施

学前教育是针对3～6岁的学龄前儿童进行的教育。随着我国教育的发展,学前教师越来越重视幼儿在教学活动中的主体地位,开始强调以幼儿为本,利用各种活动最大限度地开发幼儿的潜能,培养幼儿的思维学习能力和行为习惯,为幼儿未来的发展奠定坚实的基础。而提高学前教育教学中提问的有效性是目前学前教师正在讨论的热点,在学前教育教学中进行有效提问对幼儿思维能力的培养具有重要作用。但目前学前教师在教学中对幼儿进行提问的过程中还存在诸多的问题,对此,需要学前教师积极采取多种措施来提高教师在学前教育教学中提问的有效性。本文就目前学前教育教学中提问的现状和实施有效提问的意义进行了分析,对如何提高提问的有效性提出了一些建议。     

活动中教师的提问策略

提问是教师引发幼儿思考的主要手段,也是教学活动中教师对幼儿活动进行有效指导的重要体现,其往往反映着教师的教学策略水平、体现着教师的教学实力。提问是教学活动中最直接、最常用的一种互动交流方式,教师提问的成功与否,直接影响着幼儿对活动的兴趣,也直接关系到教学活动的成效。幼儿教师在问题设计时应遵循如下的綦本要求。     

初中数学课堂教学中的提问研究

初中数学教学是数学思维活动的教学,教师向学生提出问题,是激发学生数学思维活动的重要手段。有效设问能引领教学的开展,激发学生的探索欲和求知欲,是让学生获得数学学习成功体验的开端,以下就如何在课堂教学中提问作一些研究。     

浅谈语言教学活动中的有效提问

在语言教学活动中,教师有效提问,不仅能激发幼儿语言活动的兴趣,帮助幼儿掌握活动内容,还能开拓幼儿的思维,培养幼儿积极主动的学习精神。在语言教学实践中,作者通过"有效提问",让语言教学的课堂更加生动活泼。     

谈谈幼师生模拟教学活动中有效提问的指导策略

美国学前教育者拉瓦特里说：“教师在最为适当的时候提出适当的问题,这样就有可能推动儿童在较高的水平上进行活动。”幼儿教师的提问是教师引导幼儿主动探索的重要教学手段,它贯穿在教学活动之中,不仅能将教学活动逐步引向深人,而且有助于引发幼儿思考与学习的主动性。科学、有效的提问设计,能促使幼儿思维和创造力的发展,达到预定的教学目的。     

学前儿童数学教学活动对幼儿思维发展的影响

学前儿童数学教学活动也被称为前数学,是学前儿童全面发展的一个重要组成部分,对幼儿思维的发展具有重要作用。本文以促进幼儿思维发展、使幼儿获得有效思维锻炼为目的,对数学教学活动对幼儿思维的影响及幼儿教师如何在教育中对幼儿实施数学教学活动展开深入研究。     

大班数学活动中幼儿教师提问研究

教师在教学活动中语言表达是否正确、清晰、易懂,直接影响幼儿的活动效果,也影响他们语言和思维的发展.教师应重视课堂提问,找出提问存在的问题,并提出可行性对策.     

教师对幼儿的有效提问

提问是集体教学活动的核心,是教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式,是沟通教师、教材和学生三者之间的桥梁和媒介。有效提问它不仅反映教师的教育能力与艺术能力的一个方面,还激发幼儿主动参与活动,提高了课堂教学的有效性。一、精心设计提问教师作为教材的具体执教者,按照教材的内容实施教学活动,而实施教学活动很重要的就是如何合理地处理好教材,设计有效的问题。为此,在备课时,教师应根据集中教育活动目标和内容,精心设计问题。1．问题不要多,突出活动重点     

幼儿教学活动中的提问技巧初探

提问,不仅是教育活动过程中,师幼交流互动的常用方式,还是联系师幼思维活动的重要纽带。一个好的问题,不但能集中幼儿注意力,激发幼儿学习兴趣,而且还有利于幼儿思维的活跃和积极性的有效调动。一个成功的教育活动离不开恰当、合理、科学、艺术、开放的提问设计,并在教学活动中进行了一些探索和尝试。     

浅谈数学课中的提问

问题是数学的心脏,数学思维的过程就是不断地提出问题和解决问题的过程,因此,在数学课堂教学中,教师或提出问题设置悬念,以唤起学生的学习需要.激发兴趣;或设计问题串层层深入突破难点;或拓展问题使学生加深对概念的理解;或提出如何归纳小结整理新知的问题.总之,在课堂中教师及时地向学生提出新的数学问题,为更深入地进行数学思维活动提供动力和方向,使数学思维活动持续不断地向前发展.     

浅谈数学课中的提问

问题是数学的心脏,数学思维的过程就是不断地提出问题和解决问题的过程．因此,在数学课堂教学中,教师或提出问题设置悬念,以唤起学生的学习需要,激发兴趣;或设计问题串层层深入突破难点;或拓展问题使学生加深对概念的理解;或提出如何归纳小结整理新知的问题．总之：在课堂中教师及时地向学生提出新的数学问题,为更深入地进行数学思维活动提供动力和方向,     

幼儿数学活动提问策略

幼儿数学活动中教师的提问是极具普遍性的现象,既是数学课堂交流的重要方式,也是启发式教学的重要手段.提问是有学问的,提问是一门学问.那么,提问的学问有哪些呢?如何才能达到有效性呢? 一、在生活情境中追问 美国著名数学家哈尔斯说过:"问题是数学的心脏,没有问题的存在,就没有数学活动的开始,有了问题,思维才能有方向".     

幼儿快乐学习 从教师提问开始——以大班诗歌创编活动“春天”例谈教师的提问智慧

幼儿园集体教学活动中的提问是最直接的师幼互动，是教师依据活动目标，结合相关的活动内容，设置一定疑问情境进行教学活动的一种组织形式。西方学者德加默提出这样一个观点：“提问得好即教得好。”所以教师准确、恰当的提问能激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿回答问题的积极性，促使其思维进入积极状态。