创造快乐高效小学语文课堂的有效途径

在教学的过程中小学教育是教育的初级阶段,因此,在整个教育体系中的角色也非常重要,小学教育是基础教育,其主要核心任务就是为了在学生的教育阶段中奠定坚实的基础。在我国学生最基础的教育中语文教育肩负着光荣而艰巨的任务。为了为学生打好语文基础,培养学生良好的读与写的能力,是我国教育工作者的重要的教学任务。摒弃过去的小学语文教学模式,营造良好的教学氛围,提升学生的积极性,从而有效地提升小学语文课堂效率。     

如何营造快乐高效的小学语文课堂

在新课程改革的背景下．如何增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程．从而提高课堂教学的高效性．是教育当前所要解决的一个重要问题。快乐课堂不一定是高效课堂．高效课堂也不一定是快乐课堂,只有将两者有机地结合起来．综合运用．才能真正实现学习目的．所以我们要营造既快乐又高效的课堂．     

如何创设高效的小学语文课堂

在小学语文课堂活动中,只有教师以学生为本,认识到学生在学习中的主体地位,才能激发小学生学习语文的兴趣。     

如何打造高效的小学语文课堂

新课程为培养学生的自主、合作、探究能力创设了广阔空间,只要教师能充分发挥主导作用,努力提高讨论的有效性,燃起思维撞击的热火,就可让学生自由、自主地徜徉,培养学生的语文能力,提高学生的语文素养。     

小学快乐语文课堂的构建

长期以来,在小学语文教学中,教师备起课来辛辛苦苦,讲起课来殚精竭虑;可是学生学起语文来,味同嚼蜡,兴致不高,难以体会到语文本身的魅力所在。究其原因不外乎以下几条：语文教师缺乏人格魅力,教学方法过于单调、僵化,课堂氛围过于压抑、沉闷、教条。快乐的语文课堂应该让学生感到快乐充实,能激发学生的求知欲,促进学生的智力发展、知识掌握和能力提高。简单地说,快乐课堂就是在课堂上教师能愉快的教,学生能愉悦的学。在实施语文新课程标准的今天,快乐课堂应该是师生共同梦寐以求的理想课堂。     

提升小学语文课堂快乐指数新探

营造快乐的课堂氛围,可以让教师教得快乐,学生学得快乐,真正享受课堂教学过程。其中,"笑容铺垫,幽默燃情"、"巧借名字,编讲故事"、"借题发挥,即兴教学"这三招可以有效提升语文课堂的快乐指数,让师生共享愉悦的课堂。     

小学语文课堂评价的有效性初探

课堂评价是课程改革的核心教育理念之一。那么,语文课堂上怎样评价才能有效地促进学生的语文学习与精神成长,才能真正实现评价的有效性呢?文中通过五个方面对此进行了探讨。     

高效小学语文课堂的提问艺术

对于小学语文的课堂教学而言,提问是教师十分重要的教学手段,而教师怎样才能用好课堂提问,让课堂提问发挥出改进课堂教学效果,提升课堂教学质量的积极作用呢?一、提问的作用课堂提问是教师通过对学生提出问题,激发学生思维活力,调动学生语文学习的注意力与积极性,利用学生的好奇心,改善课堂教学效果,激活课堂学习氛围的重要教学手段。其在小学语文课堂教学工作中的应用,主要的作用可以概括为以下三个方面。     

利用语文课件构建高效小学语文课堂

随着现代信息技术的飞速发展,多媒体课件为教学带来了极大的便利与积极影响。主要针对小学的语文教学,对多媒体课件的合理运用进行研究,以此构建高效的小学语文课堂。     

让小学语文课堂更加高效

高效课堂是课堂教学永恒不变的主题,是广大教师永远的追求。高效课堂教师必然教得轻松,学生学得愉快,在课堂有限的教学时间内,最完美地实现教育教学的多维目标,达到课堂教学的最大效益。那么,小学语文教学中,如何打造高效课堂呢？本人认为应从以下几个方面着手：     

如何构建充满生命力的小学语文课堂

课堂教学中蕴含巨大的能量与活力,只有师生将自己鲜活的生命力投入课堂建设当中,才能够构建出充满生命力的课堂。只有充满生命力的课堂才能够从真正意义上促进师生共同成长。充满生命力的课堂应该是以和谐的师生关系为前提的,从而营造出民主愉悦的学习氛围,达到构建高效课堂的最终目的,只有这样才是真正的充满生命力的课堂教学。充满生活气息的课堂才是富有活力的,所以教师要改变教学模式僵化的现状,构建出充满生命力的课堂。     

如何建构快乐的小学语文课堂

如何使小学生在语文课堂中感受快乐,让语文课堂成为孩子们快乐的学习园地,已经成为全社会都在关注的一个问题.本文分析了语文课堂现状,并结合实例,探讨了建构快乐语文课堂的几点做法.     

浅析教学改革下的小学语文课堂变化

新课程改革在近几年已经全面推进,现在的小学课堂状况一改之前的"死板教学",无论从课本还是老师的变化看,都取得了较好的成果。通过改变课堂教学方式,学生越来越积极地回答问题,思维更灵活,实践和动手能力大大提高。     

快乐教学法在小学语文课堂中的应用

小学教学过程中最为常见的一个问题就是学生缺乏学习的主动性,习惯于被动接受知识的传输,长此以往便失去了学习的积极性,给课堂教学产生了不利的影响。新课程改革要求小学语文教师在面对活泼可爱的小学生进行语文教学授课时,必须要采用灵活机动的方式,激发学生的学习兴趣,变枯燥为生动,让学生在愉快学习中掌握基础知识。     

小学语文课堂的快乐教学策略

假如我们的语文课也像动画片一样吸引小朋友,假如学生学习也像游戏一样投入、一样有激情,那么学生将会感受到语文课的快乐、有趣。怎样才能让学生在语文课堂绽放快乐呢？     

让高效之花盛开在小学语文课堂

关于小学语文教学,无论是教师,还是学生,都对它给予了足够的重视,但由于诸多原因,效果却往往差强人意。打造高效的小学语文课堂,这是所有语文教师的追求。我在多年的语文教学中,致力于高效课堂的研究,积累了点滴经验,在此谈一点浅见,旨在抛砖引玉,与同行共研。     

提高小学语文课堂教学效率的策略

高效的语文课堂是语文教学的生命,高效的课堂教学是一个兼顾知识的传授、情感的体验和智慧的培养的过程。教师要提高自身素质,打造人格魅力,抓好课前预习,巧设导语。激发学生的兴趣,寓教于乐,真情演绎课文内涵,提高学生对课文的感悟能力,引导学生产生情感共鸣,充分发挥评价的激励功能．语文教学才能真正高效。本文分析了提高小学语文课堂教学效率的策略。     

略谈新课标下的小学语文课堂评价

关爱学生的生命发展,运用各种有效的评价手段,发挥评价的激励、导向、调控、诊断等功能,为学生的学习创设一个和谐的生态评价环境．促进学生健康发展是新课标下小学语文课堂评价的追求,作者结合实际教学经验谈了几点看法。     

创造语文课堂的快乐

时下,好多语文教师抱怨:课程改革了,语文难教了,考卷的试题灵活了,学生的思维活跃了,考题的答案丰富了,评价的标准多样了,哪里才能找到语文课堂的快乐呢?其实,就像当初我们接受新课改的理念那样,这也需要我们转变观念,学会变换角度去考量语文课堂的价值,从而拥有快乐的语文课堂.实践中,我尝试着用自己的方式去创造语文课堂的快乐,让语文课堂真正成为孩子喜爱的课堂.     

创造语文课堂的快乐

时下,好多语文教师抱怨：课程改革了,语文难教了,考卷的试题灵活了,学生的思维活跃了,考题的答案丰富了,评价的标准多样了,哪里才能找到语文课堂的快乐呢？其实,就像当初我们接受新课改的理念那样,这也需要我们转变观念,学会变换角度去考量语文课堂的价值,