简论当代大学生的自我教育

高等院校加强对学生的思想政治教育应从引导大学生进行自我教育入手。大学生的自我教育能力包括自我认识、自我评价、自我激励、自我控制,自我锻炼与行动的能力。培养和提高学生的自我教育能力,是搞好思想政治教育的一条有效途径。     

大学生自我教育能力培养刍议

自我教育是自我发展的基础,培养大学生的自我教育能力是教师义不客辞的责任,培养大学生的自我教育能力的策略有:引导大学生树立远大理想,培养大学生的自我计划、自我监督、自我反馈能力,引导大学生坚持写日记或周记,设计座右铭,引导大学生写心理说明书等.     

大学生自我教育与自我教育能力的培养探析

当前价值观念多元化，不少大学生思想迷惘而混乱。因此，帮助大学生们明辨是非，提高道德判断力和自我教育能力，是当前高校德育和学生管理工作面临的新的课题。然而，当前高校存在着不利于培养大学生自我教育能力的管理模式。为此，需要逐步探索培养和提高大学生自我教育能力的路子，充分发挥教育工作者的引导作用，着重从自我意识、自我激励、意志品质、思维品质，主体能动性等方面培养大学生的自我教育能力。     

培养大学生自我教育能力的思考

自我教育能力是大学生自我发展的基本能力,培养大学生自我教育能力具有不可低估的现实意义.本文认为当前各高校在学生教育管理中仍然存在"压制式"、"包办式"、"片面式"管理的情况和现象,不利于对大学生自我教育能力的培养.对培养大学生自我教育能力提出设想与建议.     

中职班级管理中如何加强学生自我教育

由于社会的发展,中等职业学校的学生已经具备了比较强的自我意识和主体意识,教师应该努力抓住这一时机,在班级管理中引导学生培养自我教育能力。本文就中职学生自我教育能力培养的意义及怎样在班级管理中培养中职学生的自我教育能力两个方面进行阐述。     

浅谈大学生在思想政治教育过程中的自我教育

自我教育是思想政治教育过程中不可缺少的环节 ,培养大学生的自我教育能力 ,引导大学生自觉地进行自我教育 ,应该成为高校思想政治工作者的重要目标。本文初步探讨了引导大学生进行自我教育的必要性、可能性和途径。     

新时期大学生自我教育的有效途径

当前,高等职业教育发展迅速,大学生自我教育已呈现出自己的特色。自我教育是大学生思想政治教育的重要手段。文章从大学生自身的角度出发,分析了大学生自我教育心理活动的特点,阐述了大学生自我教育的内涵以及重要性,并提出了大学生实现自我教育的有效途径,帮助和引导学生进行自我教育。     

中学生自我教育能力的培养

中学生身上存在的一些鲜明时代特征及思想、行为问题,给教师管理工作带来了很大的压力和难度。从专业心理学角度培养中学生自我教育能力的策略包括:创造良好的班级环境,激起自我教育的愿望;形成正确的自我意识,促进自我教育的展开;选择正确的参照,树立自我教育的目标;寓情感引导自省,提高自我教育能力;善用激励机制,共享成果,强化自我教育意识。     

大学生心理健康自我教育能力培养探析

培养大学生心理健康自我教育能力是提高大学生心理健康水平的必要途径之一。培养大学生心理健康自我教育能力,应遵循整体性原则、有序性原则和层次性原则。其具体内容包括:激发自我教育需要与动机,开展自我认知与自我评价;加强自我建构与自我激励,坚持自我监督与自我控制;进行自我肯定与自我强化,做好自我调整与自我完善。培养途径有:优化心育环境,驱动大学生心理健康自我教育需要;参与实践活动,形成大学生心理健康自我教育能力。     

高校辅导员如何在学生工作中应用好“三自”

本文探讨了在当今社会形势下,为适应社会发展的需要,使大学生具备包括扎实的专业知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力等全面的综合素质显得极为迫切和重要。围绕这一目标,作为从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育工作者的高校辅导员的工作职能有了新的改变,应以培养学生的成功能力为切入点,引导学生实现＂自我教育、自我管理和自我服务＂,从而培养学生的综合能力。     

浅谈中学生自我教育能力的培养

教育的制高点是自我教育。教师和父母的最大魅力就是,帮助孩子形成自我教育的能力。人只有认识自己,才能战胜自己,而人是很难认识自己的。认识自己通常都依据他人的反馈而实现的,就像人们通过照"镜子"来观察自己、认识自己、发现自己。自我教育是学生给自己提出任务,并主动采取行动自觉地培养自身的心理品质过程,苏联教育家苏霍姆林斯基说:"只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。"这充分说明了自我教育在学校教学工作中的重要地位和作用,为此,加强中学生自我教育能力的培养是素质教育的重要课题,笔者认为,培养中学生自我教育能力可以从以下方面着手:一、加强学生的道德教育引导学生进行自我教育是对中学生进行道德教育的重要杠杆,为此,在对学生进行道德教育的时候,要引导     

学生自我教育能力的培养

现在的学生大多数自主意识强，在学习、交友等方面都容易自我肯定。因此，我们要培养学生的自我教育能力，让学生在老师引导下，正确认识自己的主观世界，学会约束自我、塑造自我、完善自我。在实践中，教师培养学生的自我教育能力应注意以下问题。 　　首先，教师要相信学生，尊重学生的自尊心。学生只有受到尊重，并信赖教师，才有可能在教师的引导下进行自我教育。当学生违反了纪律时，教师不应简单地批评训斥，而是要启发学生进行自我教育，使他们在忠告和批评中体验到他人的关怀，才能缩短他们和教师之间的距离，从内心接受教师正确…     

高职生自我教育能力培养

当前价值观念多元化,不少高职生思想迷惘而混乱。因此,帮助高职生明辨是非,提高道德判断力和自我教育能力,是高职院校德育和学生管理工作面临的新课题。高职院校要不断探索培养和提高大学生自我教育能力的途径,充分发挥教育工作者的引导作用,着重从自我意识、自我激励、意志品质、思维品质、主体能动性等方面培养学生的自我教育能力。     

关于当代大学生自我教育的思考

自我教育作为大学生思想品德修养的有效方法，既符合大学生内在发展的需要，又适应现代社会发展的需要。所以培养大学生自我教育能力，有助于思想政治工作效益的提升。当代大学生自我教育能力培养的途径，主要包括组织社会实践、加强学生集体建设、开展心理教育、加强理论教育等四方面。     

论中学生素质教育的核心竞争力——自我教育

中学阶段最高级最有价值的是自我教育,培养学生自我教育的能力,要发挥学校机制的作用,充分体现教师的主导地位,引导学生正确评价自己的行为,丰富他们的情感体验,充分调动学生的积极性,培养学生自我监督和自我控制的能力。     

构建大学生自我教育的实效体系

大学生自我教育的实效体系应包括:建立自我教育的引导机制;加强学生组织建设,保障自我教育的集体条件;充分利用非正式组织,为学生创造更广阔的自我教育空间;在学生日常学习生活中寻求自我教育的良机;在丰富多彩的校园文化中实现自我教育.     

加强自我教育 提高德育实效

加强大学生的自我教育是改进高校德育工作的必然趋势，做好学生的自我教育工作要从知、行、场三个方面构建自我教育机制；从转变观念、培养学生的自我教育能力，提高教师素质三个方面实施自我教育。     

试论大学生的自我教育

当代大学生具备自我教育的良好基础,强化大学生的自我教育有利于教育效果的深化,有利于创造型人才的培养,也有利于增强他们的社会责任感,因此,我们应从营造良好的教育环境,不断提高大学生自我教育能力,建立健全必要的引导机制等方面着手来开发和引导大学生的自我教育。     

思想政治工作人本价值取向与大学生自我教育

高校思想政治工作的人本价值取向在于强调人的主体性,注重人的主观特性,尊重人的个体多样化,重视大学生的自我教育是以人为本教育理念的体现。大学生自我教育具有主、客体的合一性、内化的主动性、选择的自主性等特征。积极引导大学生进行自我教育,应引导大学生树立自我教育的观念,培养大学生自我教育的能力,创建大学生自我教育的良好氛围。     

高职学生自我教育的作用及能力培养

面对经济大潮的冲击和高校扩招,高职学校的德育面临着各种新情况、新问题,学生自我教育的作用日渐突出,培养大学生自我教育能力是摆在德育工作者面前的又一课题.作为高职院校的德育教师,更应认清学生自我教育的内涵和作用,探讨自我教育能力培养的途径,改变观念,与时俱进,抛弃以往陈旧的以"管"为核心的管理理念,从学生的角度进行换位思考,以人为本,因势利导,充分调动和培养学生的自我管理、自我教育能力,实现真正的素质教育.