PISA阅读素养评价与对初中语文阅读教学的启示

国际学生评估项目(Programme for International Student Assessment,简称PISA)是经济发展与合作组织(OECD)发起的国际比较研究,测评在即将完成义务教育时,学生在多大程度上掌握了全面参与社会所需要的终身学习能力,聚焦在阅读、教学和科学等关键领域的素养上。笔者认为PISA在阅读素养的评价上,有许多有价值的东西,值得当前语文阅读教学借鉴。本文通过将《义务教育阶段语文课程标准》(2011版)与PISA阅读素养测试的评估体系做简单的分析比较,思索PISA阅读素养评价对初中语文阅读教学的启示。     

PISA对我国中小学考评制度的启示

PISA是英文Program for International Student Assessment的简称。意为学生能力国际砰估计划，是OECD（经济合作与发展组织）策划的一项国际性学生学习质量比较研究项目。PISA的主要目的是通过纸笔测验的形式。了解15岁左右的在校学生的阅读能力、数学能力及科学能力，借此进一步了解学生是否具备了术来生活所需的知识与技能，是否具备了终身学习所必需的基础。     

PISA2006科学素养评估中化学原题介绍

国际学生评价项目(Programme for International StudentAssessment,简称PISA)是由经济合作与发展组织(Organizationfor Economic Cooperation and Development,简称OECD)对15岁学生进行的国际性学习成就评估项目,评估内容包括阅读素养、数学素养和科学素养。自1997年起每3年进行一次,每次评估内容有所侧重。2006年,PISA测评的主要内容是科学素养,以多种形式考查学生面对日常生活情境时运用科学思维方式的能力水平。本文介绍了此次评估     

PISA对我国中小学考评制度的启示

PISA是英文Program for International StudentAssessment的简称,意为学生能力国际评估计划,是OECD(经济合作与发展组织)策划的一项国际性学生学习质量比较研究项目。PISA的主要目的是通过纸笔测验的形式,了解15岁左右的在校学生的阅读能力、数学能力及科学能力,借此进一步了解学生是否具备了未来生活所需的知识与技能,是否具备了终身学习所必需的基础。一、PISA的基本情况评估形式。PISA测试形式为笔试,并要填写一份有关个人背景及学习情况的问卷调查。PISA每个评价周期参加测试的人数都在20万人以上,测试范围也十分广泛,PISA…     

中芬在PISA中成功因素比较分析

<正>一、问题背景国际学生评价计划(Programme for International Student Assessment,简称PISA),是经济合作与发展组织(OECD)实施的一项国际性学生评价项目,旨在评价学生适应未来生活所必须的知识、技能和问题解决能力。为了反映学校的教学模式是否对于学习更加有效,国家的教育体制是否能够提高不利背景下学生的学习效果,以及教育资源在多大程度上影响学习成就,PISA从2000年开始,每3年举行1次,     

国际学生评价发展趋势——PISA评介

PISA:“国际学生评价项目”(The Progra-mme for International Student Assessment,以下简称PISA)是由经合组织(The Organi-zation for Economic Co-operation and Deve-lopment,以下简称OECD)负责组织实施的国     

PISA

PISA是Programme for International Student Assessment的简称，是经济合作与发展组织（简称OECD）策划进行的一项大型、国际性学生学习质量比较研究项目。1998年，经济合作与发展组织开始研制这项新的国际性评价计划，评价的对象是即将完成义务教育、年龄在15岁左右的在校学生，以纸笔测验衡量这群初中学生的阅读能力、数学能力和科学能力，     

美国学生PISA成绩依然平平

正据美国《华盛顿邮报》2013年12月3日报道,2012年国际学生评估项目(2012 Program for International Student Assessment)(以下简称PISA)结果于周二发布。2012年PISA结果显示,与其他64个国家和地区相比,美国学生的阅读素养略高于国际平均水平,科学素养处于中等水平,而数学素养     

透过PISA看我国义务教育阶段数学教育的评价

1 PISA简介 PISA（The Programme for International student Assessment）是世界经济合作与发展组织（The Organization for Economic Co-operation and Development，以下简称OECD）的一项国际学生评价项目,该项目在OECD成员国和其他非成员国中进行，以15岁中学毕业生为评价对象，主要评价学生现实生活和终身学习所必需的知识、技能等基本素养．并由此分析学生成绩与教育背景、学校因素以及情感态度之间的关系．2000年，共265000名来自32个国家的学生参加了第一次PISA评价。测评涉及阅读、数学、科学三个知识领域．     

数据素养视角下的PISA与中考统计试题比较研究

正一、引言国际学生评估项目(Programme for InternationalStudent Assessment,以下简称.PISA)是联合国经济合作与发展组织(OECD)于2000年开始实施的一项国际比较研究。其研究目的是通过测试参与国家或经济体的15岁学生的知识和技能而评估世界范围内的教育体制。自2000年以来,OECD每3年实施一     

PISA:阅读素养的界定与测评

阅读素养一直是国际评价关注的项目,也是由国际经合组织(OECD)发起组织实施的国际学生评价项目(The Programme Internation Student Assessment,以下简称PISA)首次重点测试部分。PISA认为随着社会、经济和文化的变化,尤其是终身学习观的形成,阅读及阅读素养的涵义也相应地发生变化,     

PISA2003及其对数学中考、高考命题的启示

在国际评估调查中，以PISA与TIMSS(即第三次国际数学与科学研究的英文简称)最具有代表性和权威性．PISA是英文Programme for International Student Assessment(即学生能力国际评估计划)的简称，是经济合作与发展组织(Organization for Economic Co-operation and Development，简称CIECD)策划、由经济合作与发展组织成员国(美、英、德、法、…)参加(非成员国也有不少参加)的一项大型、国际性学生学习质量比较研究项目.     

PISA阅读测试对阅读教学的启示

<正>PISA测试是国际学生评价项目(Programme for Internatioanal Student Assessment)的英文缩写,是由经济合作与发展组织(OECD)主持的国际学生学习评价研究。全世界共有67个国家和地区参与其中,华文阅读区域的香港、澳门、新加坡、中国台北和中国上海都有参与。PISA测试包括三个方面:科学素养、阅读素养和数学素养。自2000年起,PISA每三年举行一次,每次测试将三项中的一项设为主要测评项目。     

PISA 2022新增“创造性思维”测评项

<正>2022年9月,OECD启动了2022年新一轮PISA测评(以下简称PISA 2022),此次测评的亮点是新增了面向所有项目参与国15岁学生的创造性思维(creative thinking)测评项。其实,早在2019年为PISA 2022草拟“创造性思维框架”时,OECD就初步确定了测评计划,后因全球新冠肺炎疫情影响才推迟至今。目前,PISA 2022还在进行中,相关结果将在2024年发布。创造性思维是继2012年的“财经素养”、2015年的“合作式问题解决”及2018年的“全球胜任力”后,PISA测评试图探索的第四个“创新领域”(innovative domain)。在测评领域的选择上,     

国际教育评价发展趋势——“国际学生评价项目”评介

1 国际学生评价项目概况“国际学生评价项目”(The Programme forInternational Student Assessment,以下简称PISA)是由世界经济合作组织(The Organization forEconomic Co一operation and Development,以下简称OECD)负责组织实施的国际评价比较测试项目,主要目的是各国协作监控教育成果,测试主要工业化国家15岁学生在阅读、数学和科学等方面应用其知识、技能解决问题的能力。在2000年,PISA有来自32个国家的265 000名学生参加。参加国家包括经合组织30个成员国中的28个国家和中国、巴西、俄罗斯联邦和拉托维亚等4个非OECD国家。     

学生知识素养世界第一值得骄傲吗

2010年12月7日,经济合作与发展组织(OECD)正式公布了2009年第四次国际学生评估项目(PISA)调查结果。首次参加PISA的中国上海在阅读素养、数学素养和科学素养全部三项     

什么是PISA?

PISA全名Programme for International Student Assessment,即国际学生评价项目,这是经济合作与发展组织(OECD)在2000年推出的成员国合作项目,是目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一。     

从2009到2018:PISA阅读测试给语文教育带来了什么——兼评上海语文课程改革

由国际经合组织(OECD)发起的国际学生评估项目(Programme for International Student Assessment,简称PISA)自2000年启动以来,经过20年的发展,已经成为具有世界影响的基础教育第三方评价项目。从PISA2009上海(阅读主项)首次参加获得第一,PISA2012上海(数学主项)再次夺冠,PISA2015北京-上海-江苏-广东(数学主项)跌至第十,到PISA2018北京-上海-江苏-浙江(阅读主项)重回第一,历经十年,中国正好参与完成一个轮次的测评。     

PISA视野下的阅读素养观解读

PISA是一项由经济合作与发展组织(Organizationfor Economic Co-operationand Development,简称OECD)统筹的学生能力国际评估计划,阅读素养是PISA评估循环核心之一。PISA视野下的阅读素养具有多维度、主体性和情境性等特征。培养学生阅读素养的目的是为了"增长知识、发挥潜能、参与社会活动",为立足于社会做准备。阅读的过程是个体主动参与文本之间进行积极互动与建构意义的过程,强调对文本的全面、整体理解是阅读素养观的主要因素。同时,在评价目的、评价内容与评价方法上,阅读素养观也区别于传统的阅读观。     

PISA:解决问题技能的界定与测评

国际学生评价项目(The ProgrammeInternational Student Assessment,以下简称PISA)是由经合组织(OECD)发起组织实施的,以15岁年龄为取样,每三年举行一次,通过阅读、科学、数学等领域的测试以便于各国进行比较的国际性比较评价项目。2000年国际学生评价项目就阅读、科学、数学等