高职创新教育的探索与实践

我校自１９９６年创办高职以来,始终坚持会惭教育,突出能力培养,为让会培养了大批适应现代化生产需要的一线技术、管理、服务等方面的高级技术人才。一、统一思想,形成共识创新教育是一种新的教学改革内容,只有统一思想,形成共识,才能把创新教育真正落到实处。为此,学校领导高度重视,多次召开会议研究创新教育这一课题,确立了创新教育的地位、作用和实施途径,将“善学、创新、崇德、重能”作为我校学风,组织广大师生认真学习邓小平教育理论和创新学理论,用先进的教育理论指导师生的行动。在《教育教学信息文摘》上,专门刊登了…     

“小班化教育”的实践与探索

我校为丹阳市第一批实施小班化教育的实验学校。99年就提出了“小班化教育”的课题并加以研究，后被列入镇江市级课题。2000年9月在一年级新生中进行实施，去年9月又在一、二年级推广开来。经过一年多的实践与探索，小班以科学的教育理念、先进的教学方法、较为显著的成效得到家庭、学校、社会的认可。小班化教育已作为我校推进素质教育新的增长点。     

论信息技术教育与创新意识培养

信息技术教育是培养学生创新意识的重要途径，利用Office、多媒体创作、网络及程序设计等教学内容能够培养学生的抽象思维、逻辑思维和自主学习的能力。在教学中运用任务驱动、问题解决等基于建构主义的教学方法。改革教学内容，创设适于自主学习的环境和教学资源，培养学生的创新意识。     

浅谈自主学习中的创新教育

创新教育是新课程标准中最重要的特征，也是在实施自主学习中最核心的内容。在小学语文的教学中实施创新教育是语文教学的重要目标，那么如何实施创新教育呢?笔者认为，激发创新精神，培养创新能力，塑造创造性人格，是小学语文教学中实施创新教育的重要内容。     

高职创新创业教育的探索与实践

开展创新创业教育 ,是高职教育的本质要求。如何全面深入有效开展创新创业教育 ,形成高职院校的办学特色 ,是高职教育必须研究的重要课题。本文就开展创新创业教育的意义、主要内容、途径和方法以及教育实验效果进行了探索和分析 ,并针对存在的问题提出建议。     

高职英语专业创新教育模式

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。以经济实力、国防实力和民族凝聚力为主要内容的综合国力的竞争说到底是人才素质,尤其是人才创新素质的竞争。因此,我们必须把增强民族创新素质提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。我们只有培养出一大批一流的具有创新素质的优秀人才,才能在21世纪异常激烈的国际竞争中处于战略主动地位,才能成为世界强国,屹立于世界民族之林。时代要求我们必须把培养学生的创新素质培养作为教学的一项主要目标,并加强对学生创新素质问题的研究。     

高职保险专业启发式教学方法探索

启发式教学思想是建立在对人的主体性本质观的认识基础之上的。启发式教学方法就是强调学生在教学中的主体地位,需要教师采取与之相适应的教学组织形式和方法,培养学生的学习热情,启发引导学生独立思考,强调学生学习的自主性和探索精神,激励学生大胆质疑、探索和发表自己的见解,营造一个和谐的教学气氛,以达到培养现代专门人才的目的。启发式教学方法主要包括:     

高等学校自动化专业创新创业教育方法研究与实践

为实现自动化专业应用型人才培养,创新创业教育平台教育方法的研究与实践及其关键,是整个教学过程中理论教学与实际工作的重要接口,以此来激发学生学习热情,提高教学质量,最重要的是使培养的学生具有较高的专业素质、工作能力及人文精神,使其更受企业欢迎,适应社会工作。主要从创新创业课程的具有特色的培养计划制定、基于实验、实践教学形式的采用、教材的建设、创业性课程的设置及更新、第二、第三课堂培养等几个方面进行研究与实践,其中实战和创业(成立公司实体)是最主要的研究方法之一。     

运用现代教育技术 创新教育形式

本文分析了现代教育技术的内涵、主要特征及对现代教育的影响；探讨了运用现代教育技术创新教育形式和内容的主要方面；提出了运用现代教育技术构建自主学习教育模式的设想。     

面向创新教育的启发式教学模式探索

本文论述了创新教育与启发式教学模式之间的关系,分析了启发式教学对培养学生创新意识所能起到的相关作用。并从工程训练中心实践教学的角度出发,结合笔者所承担的工程认识课程的相关内容进行启发式教学的研究和应用,有意识地培养学生的创新意识与工程思维能力。     

高中数学课堂教学的创新与实践探究

近几年,随着教育体制的不断改革,一些学校开始改变课堂教学方法,不断提高课堂教学效率。本文主要分析了数学课堂教学的创新方法及具体的实践模式。     

创新教育的探索与实践

创新，即通过旧的知识，新的组合，得出新的结果的过程。“新”可以是与别人不一样的，也可是自己新的提高，它突出与众不同。学生创新学习能力的形成，是在多种知识积累和能力培养的基础上发展起来的，是各种能力的综合表现。在中小学生中进行创新教育就是要培养他们的创新精神、创新意识、创新思维、创新技巧和方法。人的一生只有通过学习创新，才能不断改造自己，提高自己，才能更好地适应自然界和人类社会的发展变化。南昌市豫章路小学切合学校实际，积极开展创新教育。 　　一、更新教师的教育观念 　　毛泽东说过：“教改的问题，主要…     

优化组合多种教学组织形式探索开放教育教学组织新形式--安徽电大开放教育学院开放教育教学组织形式的研究与实践

结合开放教育试点实践，提出了安徽电大开放教育学院开放教育教学组织形式的基本框架，对开放教育学院开放教育教学组织形式改革、探索的有关情况进行了分析描述，对教学组织形式改革、探索中的有关问题进行了思考。     

小学数学“创新教育”之我见

如何在教学中有效地组织、实施创新教育，不仅是衡量课堂教学成功与否的重要标志，更是时代赋予每个教育工作者的神圣使命，那么，当前的小学数学教学应如何真正实施好创新教育呢？我认为应抓好以下几点。     

个性化教育的研究与实践

对学校后勤人员的考核方法，一般来讲有三种：一种是定性考核，一种是定量考核，一种是两的结合。我们提出的量化测评办法，是指对被考核所设置的考核指标，除无法量化的少部分内容采用否决限制外，使定性考核所得的等级转化为定量化，从而与定量考核融为一体，使被考核的工作业绩明晰而确定。量化测评办法在考核学校后勤人员工作中的运用，意在使考核工作更具简洁性、可操作性、现实性和科学性。