共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
思维品质作为一种学习能力和获取知识的手段,是英语学科核心素养中的重要一环.教师要重视在英语课堂教学中培养学生的思维品质,运用课堂小游戏,培养学生思维的敏捷性;借助搭配式操练,提升学生思维的灵活性;强化逻辑分析训练,挖掘学生思维的深刻性. 相似文献
2.
语感的清晰性是指对感知和表达的言语内容,在心理上有十分清晰的反映:它可以使学生在阅读中,获取清晰的语言形象、语言意义、语言情感、语言技巧;在表达中,给人以清晰的语言信息。 相似文献
3.
刘春芳 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,(2):92-93
口语表达的过程实际就是把思维的结果表述出来的过程。口语表达能力的训练,不能只在言语的技巧上下功夫,还要认真地进行思维训练。思维品质训练主要包括四个方面:思维的条理性、敏捷性、灵活性、创造性。 相似文献
4.
随着《语文课程标准》的颁布与实施,“语感中心说”也就逐渐替代了“知识中心说”,成为二十一世纪语文教学的主导思想。“语感中心说”认为,语文教学要培养学生听、说、读、写的语文能力,而语文的核心是语感。叶圣陶先生指出:语言文字的训练最要紧的是训练语感。吕叔湘先生认为 相似文献
5.
6.
7.
在语文教学中,经常运用多种联想方法进行思维训练,不仅可以培养学生的联想习惯,更可以训练他们思维的变通性,对培养学生的思维品质起着十分重要的作用。 相似文献
8.
有效的课堂训练有利于学生数学认知结构的形成、发展和数学思维品质的提升.实践表明在学生数学训练的设计中应依据新课程标准,走出“量大、面广、题杂”的误区,从学情出发,精心设计,注意训练的针对性、适应性、实践性和开放性,同时重视反思,从而提升学生思维品质. 相似文献
9.
10.
在中学语文教学中,作文教学的效果不容乐观,教师对学生作文技能的传授与学生作文能力的养成之间始终存在差距。为什么在作文教学中知识技能的讲授并没有促成学生作文能力的有效提升呢?究其原因,除了学生自身的生活素材、作文知识储备不足之外,关键还在于我们的作文训练留给学生思维主动发展的空间远远不足。在作文实际中,如何才能有效开拓学生思维,促进作文教学效果的提升呢? 相似文献
11.
12.
PWP(Pre-reading,While-reading,Post-reading)教学模式是英语绘本阅读教学的一种常规模式。而指向思维品质培养的英语绘本教学模式是指通过PWP教学模式让学生在阅读中培养自己推测、分析、评价、运用等思维能力,让学生在自由合作的状态进行英语习得,提升学生的思维能力与思维品质,最终提高学生的英语综合素养。 相似文献
13.
14.
孟艳宁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(5):125-125,129
中小学教育由“应试教育”向“素质教育”是素质教育的一个重要方面,引导学生从不同角度探索、具体谈了这个问题.转变,已逐渐成为广大教育工作者的共识.其中思维品质教育解决问题是思维品质教育的一个重要手段.以浮力教学为例, 相似文献
15.
课堂教学中的提问.作为一种信息指向.目的在于使学生深刻理解被指向信息的深刻含义.当学生用语言将这种理解表达出来时就是信息反馈.教师再根据反馈的信息.判断学生对所指信息的理解程度.从而组织新的教学. 相似文献
16.
17.
18.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
阅读教学是提升学生思维品质的主要途径之一,但由于各种因素而导致其存在"思维缺位"问题,难以有效培养学生的思维品质。在分析思维品质的内涵及特点的基础上,提出有利于学生思维品质提升的初中英语阅读教学策略,进而更好地在初中英语阅读课堂上落实英语学科核心素养,在实际教学中逐步提升学生的思维品质。 相似文献
19.
研究性学习是应素质教育而生的一种学习方式,特指学生在教师的指导下,用类似于科学研究的方式,选择、确定课题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习具有自主性、探究性、实践性、开放性等基本特点,因而对于训练学生使之养成良好的思维品质具有显著的优势。思维品质主要包括思维的广阔性、深刻性、独创性和灵活性。下面结合教学实践,分别就这四个方面谈谈研究性学习如何培养学生良好的思维品质。 相似文献
20.