军事理论教学中爱国思想的融合研究

军事理论课程教学是提升大学生国防意识和国家安全意识的重要途径,也是提升大学生爱国主义精神和家国情怀的重要方式。互联网时代,高校的爱国主义教育任重而道远,高校要重视军事理论课程教学,引导没有经历过战火硝烟,生活在物质丰富年代的青年大学生养成正确的国家意识和国防意识,培养高校大学生的家国情怀,帮助高校的思想政治教育工作"入脑"、"入心"、"入行"。     

探析高校国防教育中培养大学生爱国主义精神的有效途径

国防教育是以爱国主义为核心的国防思想、国防知识、国防精神等方面的教育。目前全国各高校都已全面开展起了国防教育,明确对大学生进行系统的国防教育,是维护国家安全稳定的客观需要;更是振奋青年学子的民族精神与培养他们爱国主义精神的重要保证。探析高校在开展国防教育的过程中如何有效培养大学生爱国主义精神将是高校教育工作的一项重要研究课题。     

孔子军事国防思想对中小学国防教育的启示

孔子是我国古代著名的思想家、教育家、政治家,他经历过战争,学过军事、了解军事。孔子的军事国防思想对当今中小学国防教育的启示主要有:树立忧患意识;加强爱国主义教育;普及国防知识,增强学生国防素养;开展体能训练,掌握基本军事技能;鼓励学生努力学习,充实自身,维护国家统一。     

孔子军事国防思想对中小学国防教育的启示

孔子是我国古代著名的思想家、教育家、政治家,他经历过战争,学过军事、了解军事。孔子的军事国防思想对当今中小学国防教育的启示主要有：树立忧患意识;加强爱国主义教育;普及国防知识,增强学生国防素养;开展体能训练,掌握基本军事技能;鼓励学生努力学习,充实自身,维护国家统一。     

关于加强大学生国防素质教育的思考

一、大学生国防素质教育现状及存在原因分析 大学生的国防素质教育主要是指对大学生进行以爱国主义为核心的国防思想、国防知识、国防技能等方面的教育,是国家进行公民国防教育的重要组成部分.     

加强大学生现代国防观念教育

坚持不懈地对大学生进行现代国防观念教育 ,是提高大学生思想政治素质的重要环节 ,也是对大学生进行爱国主义教育的重要内容。一、国防观念教育是新时期爱国主义教育的必然要求 ,是提高大学生思想政治素质的重要内容国防 ,是国家为保卫主权、领土完整和安全、防御外来武装侵略和颠覆所采取的一切防卫措施的总和。国防观念 ,是指与国防需要相适应、以维护国家和民族利益为标志的群体观念。它所包含的爱国主义精神、勇于牺牲精神、艰苦奋斗精神、严守纪律精神和精诚团结精神等 ,实际上反映和代表着一个国家、一个民族的精神素质和精神状态。古…     

提高军事理论课教学质量的实践与思考

近年来,海军兵种指挥学院承担了广东省地方高校军事理论课的教学任务,军事理论课是地方高等院校国防教育中一门主要的公共理论课程,在培养大学生综合素质、国防意识和爱国主义教育方面占有重要地位。本文作者结合多年来为地方高校军事理论课授课的教学实践,探讨加强地方大学生的国防意识,提高国防教育教学质量的途径。     

进一步规范完善军事课程教育 促使高校军事课程教育全面健康持续发展

军事课程作为高等学校的必修课程,是高等学校开展国防教育的一种重要形式,对培养学生的爱国主义精神,增强国防观念,提高综合素质具有重要的意义。目前,天津市普通高等学校在军事课程教学工作的推广、开展中,取得了一些成绩,但还存在的一些问题和不规范现象,影响了军事课程教学的质量和健康发展。因此,要保证军事课程的健康发展,必须提高对开设军事课程的认识,进一步规范完善军事课程教育,充分发挥军事指导委员会的作用,要强化职责,加强对各校军事课程教育开展情况的监督管理的力度,帮助各学校提高军事课程的教学质量。     

基于思想政治教育功能的高校军事理论课教学研究

"军事理论"是大学教育阶段的公共必修课,有助于增强大学生的国防观念和国家意识,强化爱国主义、集体主义观念,提高大学生的综合素质,因此,"军事理论"课程具备思想政治教育功能。立足于高校军事理论课程的教学现状,结合大学生的思想和心理特点,笔者主要从思想政治教育功能的角度探讨"军事理论"课程的教学改革。     

新军事变革背景下的高校军事理论教学刍议

当前世界范围内的新军事变革对我国高等院校军事理论教学有着广泛而深刻的影响。这场新变革要求在军事理论的教学中更加突出对大学生的国防教育、忧患教育和爱国主义教育,使大学生生成强烈的国防意识、忧患意识和爱国情感,同时要求军事理论课教师树立以学生为本的教学理念,进一步强化军事理论课的素质教育功能。     

普通高等学校军事理论课调查及教学改革探索

军事理论课是我国实施国防教育战略的一项重要内容,它对培养学生的爱国主义精神,增强国防观念具有重要的意义.如何确保军事理论课的教学质量成为当前一个极其重要的课题.目前普通高校军事理论课教学环节的薄弱导致教学现状难以达到《普通高等学校军事课教学大纲》所提出的基本要求.本研究在对军事理论课现状进行充分调研的基础上,提出以规范化教学为保障,强调差异化的教学改革实施路径.     

推动高校大学生军事技能训练发展的思考与对策

军事课是普通高等学校大学生的一门必修课程,多年来进行了不断的创新尝试,为在大学生中普及国防教育、强化国防意识、掌握军事技能、储备国防力量打下了基础。随着军事课建设的不断深入,逐步凸显出军事技能训练效果仍不理想、需进一步适应国防教育发展需要等问题。文章对大学生军事技能训练的发展现状进行了分析,从顶层设计、实际组织等方面提出了建议,以期增加军事技能训练的可操作性,真正达到利用军事课进行国防和爱国主义教育的目的。     

正义老人的正义呼声——对陈嘉庚在军事方面言行的思考

陈嘉庚是一位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范。运用文献综述法,从四个方面归纳评述他有关军事、战争、时局问题的基本态度观点、活动及其贡献:坚持和平与正义,反对战争与妥协;发表军事言论,预言战争进程;回国慰劳躬身前线,亲历战争了解军情;善用中国历史典故,强化爱国主义教育。这对于适当拓展陈嘉庚研究视域,在新时代加强爱国主义教育、强化国防观念有一定的现实意义。     

浅议普通高校军事课程建设中应注意的几个问题

军事课作为普通高校学生的一门必修课,对培养学生的爱国主义精神和综合素质,增强现代国防观念具有重要的意义.要发挥军事课在高校教育中的作用,关键在于加强课程建设.课程建设的水平直接关系到高校的教育教学质量和人才培养的水平.文章试从教学机构设置、师资队伍建设、教材建设、教学方法与手段等方面进行有益探讨,使军事课成为最受当代大学生欢迎的课程之一.     

中国军事文化史的研究

随着国防现代化的日益进展,为我们的军队提供全方位的军事文化氛围势在必行。独具魅力和东方特色的中国古代军事文化,是传统文化足引为骄傲的一块瑰宝,对之进行系统的发掘研究,是进行爱国主义、民族自信力,军人价值观念教育的极有意义的一项工作。研究中国军事文化史,要重视它独特的民族“个性”;构筑这一新的学科,要注重实用性、系统性、丰富性、科学性。     

西方国家大学生国防教育对我国高等教育的启示

大学生国防教育特指在现代国防安全、国家安全观念的影响下，对在校大学生进行国防意识、国防理论和国防实践的教育。西方国家的大学生国防教育所具有的法律化与制度化、规范化与正规化、社会化与开放性以及军事爱国主义等优势特征对进一步完善我国高校的国防教育具有一定的启示意义。     

论高职国防军事教育的独特作用与发展策略

高职院校应从国防军事教育与职业教育的联系着手,探讨国防军事教育在高职院校人才培养工作中的独特作用和发展策略。通过课程整合、内外配合、虚实结合和古今融合的“四合”策略推进国防军事教育,构建以职业道德为核心、以关键能力为主轴、以终极价值为归依的具有高职特色的国防军事教育体系,应该成为高职院校国防军事教育工作的目标。     

高校国防教育在大学生素质教育中的地位与作用

高校国防教育是以爱国主义为重点,深入进行民族精神、国防知识和军事技能教育。提高大学生的国防观念,增强爱国意识,加强组织纪律,锻炼体魄;素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养大学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。本文结合开展国防教育(军训工作)的经验体会,就国防教育与素质教育之间的逻辑关系作了初步的阐述。     

远见未来 立足天地

话题作文: 著名军事评论家张召忠坦言:"如果今天不生活在未来,明天就生活在过去。"请以此为话题,写一篇作文,题目自拟,文体不限。     

大学生爱国主义教育与《军事理论》教学

《军事理论》蕴含着丰富的爱国主义素材与内容,是开展大学生爱国主义教育的崭新载体。开展《军事理论》教学,有利于提升大学生的爱国主义情感,有利于强化大学生的民族成就动机,增强民族凝聚力。利用《军事理论》开展大学生爱国主义教育,应确定《军事理论》教学重点,强化爱国主义教育主题;改革《军事理论》教学方法,增强爱国主义教育价值;创新《军事理论》教学模式,提高爱国主义教育实效。