把自己酿成特色好酒

<正>最近,不少老师都在议论关于延迟退休的消息,一些中年教师抱怨说:"每天起早贪黑地工作,好不容易可以退休享受生活了,如果延迟退休可能要多干5年或10年,到时候都老得掉渣了,这不是误人子弟嘛!"还有的老师羡慕说:"还是人家医生好,越老越值钱。"的确,教师和医生都是专业性较强的职业,为什么教师的专业发展会缺乏持续性呢?怎样才能将教师酿成一坛特色的陈年好酒?实事求是地讲,不少中年教师对工作的热情减退,已经陷入职业停滞和职业倦怠。导致中年教师的专业发     

论教师“教书育入”的职业意识

王晓春老师的《教育智慧从哪里来》一书说到一个有趣的问题：“为什么医生越老越香,教师越老越臭？”王晓春老师说：“医生凭的是专业技术,专业技术这种东西是越研究越深,经验越多越好,时间长了甚至会形成‘一招儿鲜’的。年龄不会磨损它的价值,因为那是一种智慧,智慧是不容易随着体力的衰弱而减退的。为什么教师老了就不行了呢？因为很多教师拼的是体力,他们在工作中很少研究,专业能力停滞不前。”那为何医生必须提高专业能力,而教师却非要去拼体力呢？王老师接着解释说：“奥妙在于医生对病人没有领导关系,而教师对学生有领导关系。”     

金银句

以前我老爸常常说“男人越老越值钱”，原来这句话是真的。——钟汉良     

专业路上莫彷徨——写给和我一样默默无闻的中老年教师

那天,我和爱人陪孩子到市儿童医院检查身体,特意挂了个专家门诊。无意间发现墙上挂着当日坐诊的专家介绍,我定睛一看,发现有位专家竟是三年前给我小孩看病的普通医生。真可谓“三年不见,当刮目相看”。细看介绍知道他年纪和我相仿,近20年的医龄,可是如今的名声地位,我们与之相比却是天壤之别了。怪不得有人说“医生越老越值钱”,而我们这样的中年教师正相反,     

教师要过专业的生活

<正>现在谈教师的专业发展时,常有一个现象对比,在医疗行业,医生越老越吃香,然而在教育行业,教师似乎越老越不值钱。这一有趣现象的结论是教师没有像医生那样拥有真正的专业生活。作为职业教育者,如果自己一生的工作从来都没有真     

职业信息速递

高技能人才宣传表彰将现高潮;暴利殡葬业牵引大学相关专业火爆;美国职场新风：带宠物上班;大学生最爱的十佳雇主;十大越老越值钱职业;……[编者按]     

深怀忧思,寻求突围——专访桃源县教育局局长黄沅敏

为什么我们教师老了就像丝瓜一样索然寡味,就没有多少自身价值的体现了？为什么医生就像南瓜,越老越甜？     

在社区当护士——南丁格尔奖章获得者司堃范

社区需要护士,当社区护士辛苦但快乐 在医院从事护理工作40多年来,司范天天和病人打交道,她对每一个病人有着浓厚的感情,尤其是那些老年患者,还有不少孤寡老人经常对她讲:“人老了,就怕生病.”而她耳闻目睹老年人看病住院困难重重,尤其是那些孤寡老人,生病就更痛苦更困难了.她看在眼里,同情在心里,很不是滋味.于是她产生一种想法,将来退休后,就到社区为社区老人提供服务,以便探索出老年人如何生活得更好,更健康的方法.另外,长期以来,护理界流传着“大夫越老越值钱,护士越老越不值钱”的说法,也使司范心中很不平静.她想用自身的实践,来证实老护士也能发光发热,老护士也能有所作为,这更加坚定了她退休后到社区服务的决心.     

嘟哮，你要自己长大！

嘟嘟不是不会说话,他只是经常不知道应该说些什么,每当陌生人跟他说话,他就感到紧张。嘟嘟妈妈是个急性子,看见嘟嘟不说话,就催：“说话呀,嘟嘟,你说话呀!”嘟嘟被妈妈一催更紧张了——说什么好呢？说什么好呢？嘟嘟越想脑子越乱,就连嘟嘟妈事前教给嘟嘟的话也因为紧张全忘了。在小学校里,学生进校门要举手敬礼说：“早上好!”见到学校老师要说：“老师好!”     

小猴子整容记

森林里有一只猴子叫皮皮,他对自己的长相很不满意,所以,他决定去整容……皮皮来到了森林整容店。他对医生说：“我要整容。”医生问皮皮：“你要整成什么模样呢？”皮皮说：“狐狸哥哥长得挺帅的,我就整成他的模样吧。”医生说：“好嘞。”接着,医生按照皮皮的要求给他动了手术,几个小时后手术顺利完成。     

教师是吃青春饭的吗？

曾几何时，有人提出教师是吃青春饭的，甚至提出医生越老越值钱，教师愈老愈不值钱的观点，并且得到了许多人，甚至是很多专家的首肯。不过，窃以为这种观点颇值得商榷，尤其是相关论据过分简单化．只看到了表面现象，其实教师受欢迎的程度是绝不能单凭年龄来判断的。     

让自己成为稀缺资源

在新思维笼罩下,好教师不是一块砖一颗螺丝钉,而是一个独立的人,因为独立地作为劳动力商品进入市场,被用于市场交换,因此,每个人都要问自己＂我值钱吗？我值多少钱？＂因此,终身从事教育工作或在一个工作岗位上干到退休，     

但愿“良药”不“苦口”

“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”这个道理似乎人人都懂。这不仅成了一些病人甘于忍。苦”服药的精神支柱,而且不少人把它推而广之,成为—种生活哲理。尤其是将它类推到学校教育工作中,于是得出一个结论：要教育好学生,使用的“药”以“苦”为良,似乎“药”越“苦”,“药效”就越大。然而,反过来想一想,良药为什么一定要让它苦口呢？把驱除蛔虫的药做成宝塔糖,不是孩子们就欣然接受了？将苦涩的药粉外加上糖衣或制成胶囊,不是既能免除患者的痛苦,又能达到治病的效果吗？     

成功需要多少年

有个少年想成为少林寺最出色的弟子。他问大师：“我要多少年才能那么出色？” 大师回答说：“至少十年。” 少年说：“十年时间太长了。如果我付出双倍的努力，需要多长时间呢？”     

论教师“教书育人”的职业意识

正王晓春老师的《教育智慧从哪里来》一书说到一个有趣的问题:"为什么医生越老越香,教师越老越臭?"王晓春老师说:"医生凭的是专业技术,专业技术这种东西是越研究越深,经验越多越好时间长了甚至会形成‘一招儿鲜’的。年龄不会磨损它的价值因为那是一种智慧,智慧是不容易随着体力的衰弱而减退的。为     

教师要过专业的生活

现在谈教师的专业发展时,常有一个现象对比,在医疗行业,医生越老越吃香,然而在教育行业,教师似乎越老越不值钱。这一有趣现象的结论是教师没有像医生那样拥有真正的专业生活。作为职业教育者,如果自己一生的工作从来都没有真正踏上专业的道路,确是够遗憾的。尽管教育人与医治人是两个不同的科学领域,然专业的内在要求却应是相同的。教师不专业的表现太多了,     

关注老教师“群体内退”现象

随着教师年龄结构老化问题的严重,许多地方仿照行政机关机构改革的方法,实施了“内退”制度,即对年龄较大确因身体、精力、能力等各方面原因不能胜任教学工作的,实行内部退养,作为补偿,内退期间工资打折兑现,正式退休后恢复正常。通过“内退”,可以使不适应形势需要的老教师尽早腾出位置,输入新鲜血液。但内退不等于全退。笔者认为,保持学校老、中、青教师的适当比例结构,有利于学校发展的延续性。各地制定“内退”制度时,也都强调“内退”对象是不能胜任教学工作的。而在实际执行中,令人值得关注的一个现象是,一到内退年龄,几乎所有老教师,…     

教授的青花瓷瓶

上课前,教授来到教室,请学生们帮他一个忙,把他家里的一些青花瓷瓶搬到教室里来,说等会儿上课要用到。教授说：“愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手!”结果全班50多名学生闹哄哄地都举起了手。教授挑选了十几个平时胆大的学生,跟着他来到了他家。教授家的储藏柜里摆着十多个高大漂亮且精致的青花瓷瓶。有学生问：“这瓶子这么贵重又这么易碎,假如我们搬运时摔碎了要我们赔吗？”教授说：“这瓶子别看花色这么好看,其实并不值钱,50多元就可买一个,你们尽管搬,万一碎了你们也赔得起,怕什么呢？”     

新课改理念下的作文批改

课程改革虽然已经实施了多年,学生负担在一定程度上得到了减轻,却有不少的语文教师这样揶揄自己：“语文教师就是当代愚公,两班的作文收上来就像两座大山,我们每天挖山不止,愚公移山尚且能感动天帝,派两个大力神把两座大山搬走,而我们却是把这两座大山搬去又搬来,非得搬到退休那一天方有尽头。”语文教师这样揶揄自己其实不无道理。你想想,两个班的学生少说也有一百人,如果按每两周一篇作文,平均下来每天要改十篇,改一篇作文少说也要十来分钟,语文教师的工作量之大就可想而知了。也可以这样说,语文教师负担重都是作文惹的祸。那么,在新课改理念提倡减轻师生负担的今天,有没有一种既不影响作文教学质量,又能减轻语文教师在作文批改方面的工作负担的“灵丹妙药”呢？要解决这个问题,我们首先要弄清楚作文批改的目的和意义。     

谁关注你的背影

母亲从老家来,他从火车站接到母亲,两人穿过车站广场,向停车场走去。母亲年纪大了,走得慢,虽然他放慢了脚步,但母亲还是落在了后面。上了车,母亲心疼地对他说：“你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？”他是做文字工作的,每天都要伏案十个小时。他点点头：“没关系的。”母亲轻声说：“可你爸在你这个年纪的时候,腰杆还挺直的呢,你要照顾好自己啊!”