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课程标准如春风吹遍神州，给课堂教学增添了无限的生机，在它那与时俱进的教学理念的指导下．课堂教学充满了人文关怀．充满了生命的活力．现以《荷花》这篇课文的教学为例来谈谈新课标在语文教学中的运用．《荷花》是一篇语言生动优美的课文，文中作者以细致的观察和丰富的想象，按照看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和看待花时的感受。全文不到四百字．却把一池的荷花写活了，文情兼美，别有情趣、给人一种美的享受。 相似文献
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《春江花月夜》是唐朝诗人张若虚的作品，后人给予这首诗极高的评价：“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。一千多年来此诗令无数读者为之倾倒。该诗无论在思想上还是在艺术上都有很高的价值，其中值得品味的东西实在是太多了。我在教学该诗时，根据学生的实际情况，确定了如下教学目标：1．能流畅地诵读诗歌。2．分析诗歌中抒写的景、情、理及其完美融合，感悟诗歌。3．分析古典诗歌中的特定意象，领悟作者的思想感情。在教学实践中扣住“品读、感悟、创造”这条主线，指导学生掌握鉴赏诗歌的方法，以培养学生健康的审美情趣以及良好的人文素养。 相似文献
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李铁军 《兰州教育学院学报》2012,28(3):154-155,160
色彩教学是小学美术中比较难处理的课目,不论是教还是学,都有一定的难度,所以寻找内容鲜活、学生喜闻乐见的施教方式,是美术教师的当务之急。实践证明,将色彩课堂游戏化,是一条好路子。它顺应了儿童爱玩的天性,让抽象的色彩活起来,使学生在生动活泼的气氛中自主探究、合作学习,在享受快乐的审美中,长心智,更长能力,堪称事半功倍。 相似文献
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杜甫的《江畔独步寻花》一诗把春天百花齐放的景色描写得那么美好,字里行间洋溢着诗人热爱生活、热爱大自然的激情,是训练朗读、发展思维、陶冶情操的最好凭借。学习这样的古诗,传统的教法,无非就是读古诗,理解词意、诗意。接着就是说一说诗人的思想感情,最后读出感情再背下来。 相似文献
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《美术课程标准》强调：美术课程要与学生生活经验紧密联系。风是学生司空见惯的自然现象,但却又看不见、摸不着。怎样才能让风走进学生的视线,进入学生的画中呢？我引领孩子从寻找风、留住风入手,展开本次教学活动。在整个教学中,我充分利用二年级学生好奇、好玩、好表现的天性,通过让彩带飘起来、留住风、表现风等一系列游戏活动,让学生在游戏中探究问题,在探究中展开想象。 相似文献
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教材精析
《船长》选自法国著名作家雨果的小说。作品语言生动、情节感人,通过诺曼底号轮船遇险过程中哈尔威船长指挥救援工作最后以身殉职的故事,表现了他临危不惧、沉着果敢、忠于职守的崇高品质和伟大人格。全文犹如一曲生命的赞歌,具有震撼人心的力量。 相似文献
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语文学科和其他学科的一个明显的不同点是在语文教学活动中要积极激发学生的热情,激发学生对人生的心灵感悟。感悟教学对于启迪初中生的情感、丰富学生的人生观及激发学生对未来人生的想象具有重要的意义。作者以语教版初中语文的课文编排为例,通过对想象与理性的分析探讨,积极进行语文感悟教学再平衡的思考。 相似文献
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教材分析：本课选自世界名著《伊索寓言》。寓言这类题材作品,常用假托的故事或自然物的拟人化手法,来说明一个道理,常常带有讽刺或劝诫的性质。寓言故事短小精悍,在结构上往往分为两部分,先叙写生动有趣的故事,然后点名寓意。 相似文献
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论杨绛《洗澡》中的知识分子形象及人生感悟 总被引：1，自引：0，他引：1
杨绛的长篇小说<洗澡>以解放后知识分子第一次思想改造为背景,描写了知识分子的芸芸众生相,尤其着重塑造了姚氏母女等人物形象,这些人物形象渗透了作者对于人生和世态的独特体悟. 相似文献
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《姥姥的剪纸》课文语言优美,情感饱满,浓浓的亲情感人至深。在教学中,执教者依托姥姥的剪纸,在课文的空白处引导学生展开想象说话,进而深化主题,把朗读与想象、抒情、表达结合起来,使学生逐步人情入境,从而达到与作者的共鸣。 相似文献
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制图对于初中毕业的高职一年级学生来说，不少人认不易学好，笔者认为原因是多方面的。除主观原因外，客原因主要有：一是年龄小，尚未学过立体几何；二是感性识少，尚未建立空间概念；三是只停留在对课本知识的浅理解和掌握上，不善于举一反三。本文以机械制图的“圆柱截交线”一节为例，谈谈在课堂教学过程，如何设计训练方案，如何启发他们进行正确的思，以培养他们的空间想象能力和分析问题、解决问题能力。第一，让学生认识圆柱截交线的三种情况。由于截平与圆柱轴线相对位置不同，其截交线有三种不同的形。（１）截平面平行于轴线时，… 相似文献
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片断一(生自由读第二自然段)生_1:老师,我不明白五彩缤纷是什么意思?师:你这个问题提得很好,我们先不忙着来解决,好吗?生_1:好。师:请大家认真地读一读第二自然段,想一想秋天的雨把颜料送给了谁。(生认真阅读、思考,在课本上做记号) 相似文献
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姥姥才练就了这高超的剪纸技艺。而对于这些,姥姥却只说了一句简单而朴实的话。（出示：“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”学生齐读）相信这句朴实的话一定很有启发! 相似文献
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1.在期待中“倾听”本。
师：今天我们来学《惊弓之鸟》这个成语故事，同时要向更赢学一招推理的本领，来破这个“惊弓之鸟”案。破案先要干什么呢？
生：找线索。
师：对。我们先找等一条线索：更赢为什么只拉弓不用箭就能射下大雁？这条线索怎么理清？我们先去倾听作是怎么告诉我们的，自读后讨论。 相似文献
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一、教学实录
课前活动：①古诗擂台赛（师生对背写鸟的古诗）。②播放鸟声,学生猜鸟语。（略） 相似文献
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培养空间想象能力是《机械制图》课程重要的教学目的之一。《机械制图》课程教学应立足于心理学的基本原理,寻求相适应的教学方式、方法,促进学生空间想象能力的发展。 相似文献
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美术是一门艺术课程．通过美术教学可以有效培养学生的审美能力。《美术课程标准》指出,在小学美术教学中．要培养学生的想象能力。想象能力对于小学生是十分重要的．是学生进行思维创造的前提。那么．在小学美术课堂教学中,如何培养学生的想象能力呢？经过多年的教学实践,笔者总结了以下几条经验． 相似文献