初中美术校园写生课的教学组织与管理策略

校园写生课是初中美术教学的重要组成部分,对提高学生的审美能力起着不可替代的作用。校园写生课主要在室外开展教学,教师的教学组织与管理是否有效会直接影响教学的效果。在实际教学中,有不少美术教师没有制订周密的教学计划,也没有进行有效的组织管理,致使校园写生课陷入混乱状态,学生把写生课当成了"可以随意打闹"的活动课。校园写生     

在写生课中与美相聚

艺术起源于生活,也植根于生活。作为美术教师在美术教学时更应该引导学生养成细心观察身边事物的好习惯,在自己的身边发现美,在美术作品中创造美。写生课是美术教学的一个重要环节,通过写生,让学生发现美、感受美、创造美,与美相聚。为了使学生能通过写生课有所得,我特地设计了一堂《窗外的风景——画画学校的老洋房》的写生课。在设计这节课时,首先,我彻底改变了自己的角色,把自己转变为与学生具有相同的情感与思维方式的人。其次,我将调动学生的积极性作为这节课需要解决的重点,经过仔细考虑,我觉得入手之处还是不能放在     

风景写生课应注意的问题

风景写生课是培养学生掌握绘画造型能力的重要手段,是直接深入社会,了解生活、发现美、再现美、创造美的主要途径。在写生中要遵守绘画法则,让学生绘出美丽的图画。     

高校油画风景写生教学改革研究

油画风景写生在培养学生主动探究事物能力、激发学生创造思维方面具有很大优势。通过油画风景写生可以很好地提高学生发现"形式美"和"内在美"的能力,是非常值得在高校美术教学中推广运用的一种方法。本文从风景写生教学内容入手,介绍写生教学引导学生进行感悟自然所带来的灵感和领悟上的意义,以期鼓励学生进行油画写生学习。同时,通过分析当下油画风景写生教学存在的问题,并提出相应的解决办法,来促进美术教学方式方法的发展,提高油画教学效率。     

风景色彩写生中的技法表现

风景色彩写生是高等院校美术教学中的重要课程。通过风景色彩写生教学。学生一方面可掌握风景色彩写生的造型的规律和方法．表现技法与语言形式,另一方面可培养审美感受力和即兴作画的创造力,提高艺术修养。这门课程可以使学生获得在室内课中不能得到的知识,为彩色装饰、彩色设计、油画等其他的课程打下良好的基础。所以,我们不仅应把风景色彩写生课当作风景色彩造型能力训练方式,而且应从更高意义上,把这门课当作提高学生绘画审美素养和艺术素质的重要手段。     

在写生教学中培养学生的独特视觉

写生教学是培养学生观察能力、造型能力和审美意识的重要途径.随着现代社会的发展,美术教育必须调整培养目标,改变人才培养模式,充分发挥学生潜能、个性、创造性.目前高校绘画写生教学多以传统的方式来进行,忽视了学生自身的审美和视觉感受.在现代社会高校绘画写生教学中应注重培养学生独特的视觉和审美感受能力,充分利用写生教学培养学生独特的视觉去发现生活中的美.     

浅说写生课教学

写生课在中学美术课上占有重要位置,它不仅能够提高学生认识事物的能力,而且也是培养学生绘画能力的主要训练方法。写生练的是一双眼睛,眼睛对写生物的观察能力是学画的基础。一个艺术家与常人不同的就是他有一双特殊的眼睛,能把事物的质、量、形、色、结构以及与其他事物的联系用绘画的形式再现出来。在实际的美术教学中,注重写生课的教学,讲究方法和规律是十分必要的,它是锻炼学生造型能力的必经之路。     

发现美,创造美——小学美术课开展写生教学的实践研究

根据本校学生的实际情况,从教师自身出发,开 展写生教学,利用生活中各种常见的实物为教学内容,强化他 们内心的体验,用儿竜特有的用笔用线方式,表达对物体的感 受。通过写生教学使学生具有初步的观察能力、写生能力,养 成自主描绘事物的习惯’在观察写生中感悟事物的美,不断提 高他们欣赏美和表现美的能力。     

建筑学专业色彩静物写生教学浅谈

色彩静物写生课是建筑学专业一门重要的专业基础课,如何在色彩课中提高学生的以色造型能力、审美意识和色彩表达能力,提高学生学习的积极性和能动性,发挥学生在现代美术教学中的主体性,促进学生全面发展,是建筑学美术课教师所要解决的重要问题。     

在写生教学中如何培养学生的色彩感觉能力

色彩是自然美、生活美、艺术美的重要组成部分。一个人的色彩感觉能力是可以进行后天重新塑造的。进行室内静物写生训练和户外风景色彩写生训练是培养学生良好色彩感觉的最主要途径,理解和掌握色彩关系及其变化规律对提高写生的色彩感觉能力至关重要。     

花鸟写生中培养学生能力的思考

高师美术专业花鸟画教学,培养学生的能力必须强调写生。写生是锤炼学生造型能力、提高学生审美能力、培养学生创造能力的有效途径和重要手段。     

高中美术教育中色彩教学改革的探析

色彩是美术的灵魂,色彩写生是美术学习的重要内容,上好色彩课。对于高中学生的美术修养提高以及运用色彩能力都显得至关重要,做好色彩教学工作可以帮助学生掌握观察方法和表现手法。但在实践中,色彩写生教学中仍然存在一些问题,有一些不尽如人意处,亟须改进。     

改革人体速雕教学 强化造型艺术素养

人体速雕是高等学校雕塑专业的一门重要专业技能课。在过去的人体速雕教学中缺乏灵活性,无法兼顾学生对立体造型的快捷概括能力、艺术表现能力,因此,改革人体速雕教学,应从静态人体写生到动态人体写生的教学过程、内容等方面来进行,以达到提高教学质量,强化造型艺术素养的目的。     

色彩写生教学与六步教学法

教学方法是顺利完成教学任务、实现教学目的、提高教学质量的重要手段.好似学生要过河,学习方法如同达到彼岸所用的船和桥.与教学内容相适应的、科学可行的教学方法是教学研究中不可不重视的问题.我所教的"色彩静物写生"课属于技能技巧性很强的训练型课程,色彩写生的过程就是培养发展学生的观察能力、认识能力及表现能力的过程,也是培养学生形象思维能力、提高其艺术修养的过程.它要求学生眼、手、脑同时得到锻炼,并掌握艺术规律.因此教学方法合适与否至关重要.     

谈谈中国山水画教学中写生的重要性

写生,是山水画教学的基础课程,是一种训练学生独立观察、构图、分析和创作能力、解决形象思维和收集素材的手段,也是造型艺术的一种形式。要搞好山水画教学,必须在继承传统,学习传统技法的基础上,加强写生课的教学。     

试论小学音乐唱歌课教学

小学阶段音乐唱歌课是音乐教学的重要部分,在教学中采用多种方法提高小学音乐唱歌课教学,引导学生积极参与音乐体验,激发学生的音乐兴趣,培养和提高学生感受美、表现美、创造美的能力,陶冶情操、启迪智慧,为终身喜爱音乐,学习和享受音乐奠定良好的基础。     

浅谈风景写生教学中的取景构图

现今职业美术技法课训练大都以应试为主,忽视了对学生综合能力的培养,在进行职业院校工美专业的风景写生教学中碰到不少问题,尤其是学生对取景写生这一过程的理解,还处于盲目状态。谈谈对风景写生教学中取景构图的理解。     

运用多种教学方法组织素描写生教学

素描写生教学是艺术专业教学的重要课型之一,也是艺术专业实施教学改革,提高教学质量的重要组成部分。它主要是提高学生的动手、动脑能力和创新思维能力,利用课堂有限的时间,突出学生专业素质教育,优化课堂教学方法。在表现形式上,教师应对学生在学法上提出很高的要求,指导和促进学生的学习,提高学习效率。笔者在组织学生进行素描写生教学时,主要运用观察比较法、测比法,指导学生作画;运用比赛环境设置法、回比总结法、互比法、参照法,提高课堂教学效果。     

如何营造写作课幽默的教学氛围

为了培养学生的综合素质,提高学生的写作能力,写作课的教学形式应是多样的,写作课的教学氛围也应有所变化;如果说轻松和谐的氛围有利于师生情感的沟通,形成良性的教学气氛;审美的氛围能够让学生感受美、体验美,在美的氛围里学习写作,提高美学素养,增强感受美,鉴赏美的能力;那么,幽默的写作课教学氛围则可以让学生感受到批判的锋芒和思想的力量,     

高校美术教育中色彩教学改革的探析

色彩是美术的灵魂,色彩写生是美术学习的重要内容,上好色彩课,对于学生的美术修养提高以及运用色彩能力都显得至关重要,做好色彩教学工作可以帮助学生掌握观察方法和表现手法。鉴于如此重要的色彩教育工作,探讨和加强高校美术专业的色彩教学,是目前我国大学美术专业的一个重要课题。但实际却是色彩写生教学中仍然存在一些问题,有一些不尽如人意处,急需改进。